Консультация по написанию сочинения на лингвистическую тему
Девятиклассники, вы уже знаете, что написать сочинение на лингвистическую тему можно по шаблону.
Вот вариант вступления: « Г. Степанов, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Лексика отражает наше представление о мире, а грамматика позволяет создать связное высказывание, текст».
А это вариант вывода в сочинении: «Могу уверенно сказать, что прав был известный лингвист Г. Степанов, утверждавший, что «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
А вот с аргументами будет сложнее, но выход есть. Обратите внимание на задание А3, где нужно отыскать метафору, эпитет, антоним и т. д. Правильно выполнив его, вы сможете использовать этот пример в качестве первого аргумента. Например, « В предложении 12 «Одним словом, компьютерные игры – это палка о двух концах» нахожу фразеологизм. Он имеет значение: «То, что может кончиться хорошо или плохо». Открываете сочинения на лингвистическую тему, которые расположены на нашем сайте, находите сочинение о фразеологизмах и определяете роль данного фразеологизма в предложении: выступает в качестве синонима.
Второй аргумент вы можете найти в задании В5, касающемся вводных слов. Но в нашем тексте и искать ничего не надо: в предложении 12 есть вводное слово. Аргумент может выглядеть так: «Интересно предложение 12 и с точки зрения грамматики, где я нахожу вводное слово, указывающее на прием и способ оформления мысли». (Лингвистический комментарий к аргументу нашла в сочинении о вводных словах).
А сейчас соединим все, что мы приготовили к сочинению.
Сочинение
Г. Степанов, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Лексика отражает наше представление о мире, а грамматика позволяет создать связное высказывание, текст.
В предложении 12 «Одним словом, компьютерные игры – это палка о двух концах» нахожу фразеологизм. Он имеет значение: «То, что может кончиться хорошо или плохо»,- и выступает в предложении в качестве синонима.
Интересно предложение 12 и с точки зрения грамматики, где я нахожу вводное слово, указывающее на прием и способ оформления мысли.
Могу уверенно сказать, что прав был известный лингвист Г. Степанов, утверждавший, что «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Сочинение на лингвистическую тему 4
Г. Степанов, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Лексика отражает наше представление о мире, а грамматика позволяет создать связное высказывание, текст.
Так в предложении 15 В. Астафьев использует олицетворение, рассказывая о рябинке, которая «услышала, приманила и накормила» птичек. Данный троп помогает писателю ярче нарисовать картину природы.
Интересно это предложение и с точки зрения грамматики. В нем используются однородные сказуемые, позволяющие ярче описать изображаемую действительность.
Могу уверенно сказать, что прав был известный лингвист Г. Степанов, утверждавший что «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Сочинение на лингвистическую тему 3
Г. Степанов, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Лексика отражает наше представление о мире, а грамматика позволяет создать связное высказывание, текст.
Так в предложении 22 И. А. Бунин использует слова-синонимы «хныкать, ныть и причитать». Они не только помогают избежать повтора одного и того же слова, но и свидетельствуют о богатстве языка, служат для более точного выражения мыслей и чувств.
Нагнетание однородных глаголов-сказуемых в предложении 8 «Горюй, печалься, страдай - но не падай духом» выражает контраст между тем, что делает человек в жизни, и тем, ради чего он это делает.
Могу уверенно сказать, что прав был известный лингвист Г. Степанов, утверждавший что «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Сочинение на лингвистическую тему 2
Г. Степанов, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Лексика отражает наше представление о мире, а грамматика позволяет создать связное высказывание, текст.
Так в предложении 3 , рассуждая о развитии таланта поэта, И. А. Бунин использует слово из высокой лексики « оскудеет». Буквально через несколько предложений он прибегает к экспрессивно окрашенному слову "затрепаны". Но это разговорное слово звучит в речи поэта уместно, нисколько не снижая качества речи.
Интересны эти предложения и с точки зрения грамматики. В том и другом используются однородные члены, позволяющие ярче описать речевую ситуацию.
Могу уверенно сказать, что прав был известный лингвист Г. Степанов, утверждавший что «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Сочинение на лингвистическую тему 1
Данное высказывание состоит из двух частей. На мой взгляд, под словом «словарь» Г. Степанов подразумевал лексику, которую используют люди в речи. В зависимости от содержания речи, ее стиля, от той обстановки, в которой рождается слово, можно сказать, в какой социальной среде происходит действие.
В предложенном тексте, в предложениях 2 – 7, нахожу три разговорных слова: « соня», «живо», «крюк» и просторечное слово « колдобина». Делаю вывод: герои отрывка – деревенские люди, и эти слова свойственны их речи.
Остановлюсь на второй части высказывания, касающейся грамматики, раздела лингвистики, изучающего правила построения словосочетаний и предложений. В тексте неоднократно встречаю диалог, выполняющий изобразительную функцию. Так в предложениях 32-33 и в речи героя, и в ремарках автора раскрываются чувства персонажа, характеризующие его как личность. Отец мальчика настолько поражен красотой птичьей песни, их пляской, что сам пускается вприсядку…
Таким образом, смысл афоризма я вижу в том, что и словарный запас человека, и знание основ синтаксиса и пунктуации помогают ему правильно и ярко оформлять свою речь.
Сочинение на лингвистическую тему 5
Г. Степанов, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Лексика отражает наше представление о мире, а грамматика позволяет создать связное высказывание, текст.
Так в предложении 22 автор использует слова-синонимы «хныкать, ныть и причитать». Они не только помогают избежать повтора одного и того же слова, но и свидетельствуют о богатстве языка, служат для более точного выражения мыслей и чувств.
Нагнетание однородных глаголов-сказуемых в предложении 8 «Горюй, печалься, страдай - но не падай духом» выражает контраст между тем, что делает человек в жизни, и тем, ради чего он это делает.
Могу уверенно сказать, что прав был известный лингвист Г. Степанов, утверждавший что «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Сочинение на лингвистическую тему 6
Сочинение, высланное нам учителем Татьяной Александровой «Словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают». Г. Степанов, на мой взгляд, говорит о единстве содержания и формы языка. Лексика отражает наше представление о мире, а грамматика позволяет создать связное высказывание.
Так в тексте (это отрывок из повести «Слепой музыкант» В.Г. Короленко), говоря о страстном желании героя заниматься музыкой, автор использует разговорное слово «дударь» (предложение 3). Оно демонстрирует пренебрежительное отношение матери мальчика к его музыкальному наставнику. И это разговорное слово звучит в речи писателя уместно, нисколько не снижает качества его речи. Интересно это предложение и с точки зрения грамматики. В нем используется уточняющее приложение «сиятельная пани», помогающее выразить различную социальную принадлежность героев. Таким образом, могу уверенно сказать, что прав был известный лингвист Г. Степанов, утверждавший, что «словарь языка свидетельствует, о чём думают люди, а грамматика – как они думают».
Отправить по электронной почтеНаписать об этом в блогеОпубликовать в TwitterОпубликовать в Facebook
Главная страница
Подписаться на: Сообщения (Atom)
