
- •Методические рекомендации для студентов
- •Модуль 3 Возрастные особенности сенсорных систем и высшей нервной деятельности
- •Тема 12: возрастные особенности функционирования сенсорных систем
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задания для срс во внеучебное время (домашнее задание)
- •Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию
- •Этапы проведения практического занятия:
- •Ориентировочная основа действия (оод) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
- •Вариант 2
- •Ситуационные задачи
- •Учебно – материальное обеспечение:
- •Тема 13: особенности формирования условных рефлексов, условного торможения, динамического стереотипа у детей разного возраста
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задания для срс во внеучебное время (домашнее задание)
- •Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию
- •Этапы проведения практического занятия:
- •Ориентировочная основа действия (оод) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Ситуационные задачи
- •Учебно – материальное обеспечение:
- •Тема 14: развитие второй сигнальной системы, становление речевых функций и мышления
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задания для срс во внеучебное время (домашнее задание)
- •Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию
- •Этапы проведения практического занятия:
- •1.Тест "Осведомленность"
- •2. Тест «классификации»
- •Задание:
- •3. Тест « логичность»
- •Задание:
- •В учебное время Тестовый контроль Вариант 1
- •Вариант 2
- •Ситуационные задачи
- •Учебно – материальное обеспечение:
- •Тема 15. Типологические особенности высшей нервной деятельности у детей
- •Вопросы для самоподготовки
- •Задания для срс во внеучебное время (домашнее задание)
- •Задания для самоконтроля подготовки к практическому занятию
- •Ориентировочная основа действия (оод) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время
- •Анализ результатов
- •Опросник кавд
- •III. Я могу очень просто понять, что происходит со мной с помощью:
- •VI. В книгах меня больше всего интересует:
- •Анализ результатов
- •Вариант 2
- •Ситуационные задачи
- •Учебно – материальное обеспечение:
- •Тема 16. Итоговое занятие по модулю «возрастные особенности внд и сенсорных систем»
- •Вопросы для самоподготовки:
- •Вопросы для самоконтроля подготовки к практическому занятию:
- •Ориентировочные основы действий (оод) по проведению самостоятельной работы студентов в учебное время.
- •Учебно-материальное обеспечение:
Вариант 2
1. Когда образуются самые первые условные рефлексы (УР) новорожденного?
1. пред рождением 2. 1-2 недели 3. 3-4 недели 4. 5-6 недели
2. Когда формируется дифференцировочное торможение?
1. 1 месяц 2. 2 месяц 3. 3-4 месяц 4. 5-6 месяц
3. В каком возрасте формируется динамический стереотип?
1. ясельный 2. дошкольный 3. младший школьный 4. пубертатный
4. С какого возраста появляется возможность контролировать эмоциональные проявления? 1. 5-6 лет 2. 7-8 лет 3. 9-11 лет 4. 12-14 лет
5. В каком возрасте формируется произвольное внимание?
1. 1-2 года 2. 2-3 года 3. 3-5 лет 4. 5-6 лет
6. Какой физиологический процесс лежит в основе формирования произвольного внимания в онтогенезе?
1. условный тормоз 2. дифференцировочное торможение 3. динамический стереотип
7. Где находятся нейроны, выполняющие функцию сознательного контроля поведения?
1. затылочная зона КПБМ 2. гиппокамп
3. височная зона КПБМ 4. фронтальная ассоциативная зона КПБМ
8. Какой процент занимает ФБС от общего времени сна у ребёнка 5 лет?
1) 20% 2) 30% 3) 40% 4) 10%
9. Какова продолжительность сна у ребёнка в конце 1 года жизни?
1) 8 часов 2) 10 часов 3) 13 часов 4) 15 часов
10. Какова продолжительность сна в возрасте 9 лет?
1) 9 часов 2) 10 часов 3) 11 часов 4) 12 часов
11. Ребёнок спит 9 раз в сутки. Каков его возраст?
1) до 1 месяца 2) 3-4 месяца 3) 6-7 месяцев 4) 11-12 месяцев
12. До какого возраста желательно обеспечивать детям дневной сон?
1) до 3-4 лет 2) до 5-6 лет 3) до 7-8 лет 4) до 9 лет
13. С какого возраста на ЭЭГ появляется альфа-ритм?
1) 3-4 месяца 2) 1-2 месяца 3) 5-6 месяцев 4) 7-8 месяцев
14. До какого возраста альфа-ритм доминирует в затылочных отделах мозга?
1) до 8 лет 2) до 10 лет 3) до 13 лет 4) до 18 лет
15. В каком возрасте на ЭЭГ появляется реакция десинхронизации?
1) 2-3 года 2) 4-5 лет 3) 6-7 лет 4) 8-9 лет
Вариант 3
1. Когда формируются УР на обонятельные, вкусовые и звуковые раздражители?
1. 1-2 недели 2. конец 1 месяца 3. конец 2 месяца 4. конец 4 месяца
2. Когда формируется условный тормоз?
1. 5 месяц 2. 7 месяц 3. 9 месяц 4. 1 год
3. В каком возрасте все виды внутреннего торможения развиты достаточно хорошо?
1. 3-4 месяца 2. 8-9 месяцев 3. конец 1 года 4. 14-15 месяцев
4. В чём отличие непроизвольного внимания новорождённого от ребёнка 2-4 месяцев?
1. в ответной реакции нет исследовательского компонента
2. в ответной реакции нет компонента неспецифической тревоги
3. удлинён компонент неспецифической тревоги
4. удлинён исследовательский компонент
5. В каком возрасте появляется выраженная форма произвольного внимания?
1. 2-3 года 2. 4-5 лет 3. 8-9 лет 4. 6-7 лет
6. Что служит мощным подкреплением для условного рефлекса, лежащего в основе внимания? 1. положительные эмоции 2. отрицательные эмоции
3. отвлечения 4. случайные факторы
7. Каково соотношение продолжительности ФБС и ФМС у грудного ребёнка?
1) преобладает ФБС 2) преобладает ФМС 3) примерно равны
8. Какой процент занимает ФБС от общего времени сна у плода последних недель внутриутробного развития?
1) 10-20% 2) 30-60% 3) 50-80%
9. Какова продолжительность сна у ребёнка 2 лет?
1) 6 часов 2) 8 часов 3) 10 часов 4) 12 часов
10. Какова продолжительность сна в возрасте 16-19 лет?
1) 8 часов 2) 10 часов 3) 9 часов 4) 7 часов
11. Ребёнок спит 3 раза в сутки. Каков его возраст?
1) 1 год 2) 2 года 3) 1,5 года 4) 3 года
12. С какого возраста появляется спонтанная ЭЭГ?
1) плод 1,5-2 месяца 2) плод 3-5 месяцев 3) плод 6-7 месяцев 4) плод 8-9 месяцев
13. В каком возрасте характер ЭЭГ становится как у взрослого?
1) 12-13 лет 2) 14-15 лет 3) 16-18 лет 4) 19-20 лет
14. В каком возрасте формируется соматосенсорный вызванный потенциал (ВП) – ответ на стимуляцию кожи? 1) к 2 годам 2) к 3 годам 3) к 4 годам 4) к 5 годам
15. В чём особенность внимания подростка 12-16 лет?
1) ослабляется, снижается произвольная регуляция 2) растёт произвольная регуляция
3) сохраняется на прежнем уровне, без особенностей