Сотрудничество в педагогическом коллективе

Психологическая характеристика образовательной системы, ее структура. Взаимодействие субъектов образовательной системы. Педагогическое общение как форма взаимодействия субъектов образовательного процесса. Результаты взаимодействия субъектов образовательного процесса. Стиль и методы руководства педагогическим коллективом. Достоинства и недостатки разных стилей.

Организация работы педагогического коллектива как условие формирования детского коллектива. Характеристика работы педагогического коллектива. Основные цели организации и управления педагогическим коллективом. Основные управленческие функции организатора. Критерии эффективности деятельности коллектива. Роль руководителя педагогического коллектива в профессиональном росте учителя. Особенности взаимоотношений в педагогическом коллективе. Виды взаимоотношений. Сплоченность как важнейшая интегральная социально-психологическая характеристика педагогического коллектива.

Психолого-педагогическое сопровождение. Основные виды работы школьного практического психолога.

Литература

Основная

1. Абрамова Г.М. Возрастная психология. Мн., 1999.

2. Андреева Г.М. Социальная психология. М., 2002.

3. Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки: в 2 т. М., 1980.

4. Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990.

5. Битянова М.Р. Социальная психология. М., 2004.

6. Брушлинский А.В. Проблемы психологии субъекта. М., 1994.

7. Введение в психологию / под ред. А.В. Петровского. М., 1996.

8. Возрастная и педагогическая психология / под ред. М.В. Гамезо и др. М., 1984.

9. Возрастная и педагогическая психология: курс лекций / Т.П. Березовская, А.М. Гадилия, Е.Л. Головашко и др. – Мн., 2010. – 104 с.

10. Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.

11. Габай Т.В. Педагогическая психология. М., 2003.

12. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1986.

13. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 1998.

14. Доценко Е.А. Психология манипуляции: Феномены, механизмы и защита. М., 2000.

15. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М., 2005.

16. Иващенко Ф.И. Психология воспитания школьников. Минск, 2006.

17. Климов Е.А. Психология: воспитание и обучение. М., 2000.

18. Кулагина Н.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Развитие от рождения до полной зрелости. М., 2001.

19. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность. М., 1982.

20. Маклаков А.Г. Общая психология. СПб., 2008.

21. Мухина В.С. Возрастная психология. М., 1998.

22. Немов Р.С. Психология: в 3 кн. М., 2004.

23. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. М., 1998.

24. Психология личности: хрестоматия: в 2 т. / под ред. А.В. Райгородского. Самара, 1999.

25. Радионов В.А., Ступницкая М.А. Взаимодействие психолога и педагога в учебном процессе. Ярославль, 2001.

26. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. СПб, 2000.

27. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: в 2 т. М., 1989.

28. Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. М., 1991.

29. Слободчиков В.И., Исаев Е.И. Психология человека. Минск, 1995.

29. Столяренко А.Д. Педагогическая психология. Ростов н/Д., 2000.

30. Хрестоматия по возрастной психологии. М., 1994.

31. Хрестоматия по общей психологии. М., 1979.

32. Хрестоматия по педагогической психологии. Мозырь, 1998.

33. Хрестоматия по социальной психологии. М., 1999.

34. Хьелл Л., Зиглер Д. Теории личности. (Основные положения, исследования и применения). СПб, 1997.

35. Шевандрин Н.И. Социальная психология в образовании. М., 1995.

36. Янчук В.А. Введение в современную социальную психологию. Минск, 2005.