Лидерство и руководство

Понятие лидерства. Лидерство и руководство. Три основные теории происхождения лидерства: теория черт, ситуативная теория, системная теория.

Лидерство в малых группах, основные функции лидера. Два основных вида лидерства: лидерство в деловой сфере («инструментальное лидерство») и лидерство в эмоциональной сфере («экспрессивное лидерство»). Женское лидерство. Стили лидерства. Эффективность различных стилей лидерства. Лидерские способности.

Стили руководства. Формы власти.

Учитель и классный руководитель как лидеры и руководители.

Феномен общения в социальной психологии

Понятие общения. Функции общения. Виды общения.

Структура общения. Перцептивная сторона общения. Механизмы интерпретации социальной информации и понимания человека человеком. Ошибки атрибуции. Эффекты межличностного восприятия. Социальные стереотипы восприятия: половые, возрастные, этнические, профессиональные и др. Факторы, влияющие на адекватность восприятия.

Коммуникативная сторона общения. Вербальные и невербальные средства общения. Речь как универсальное средство коммуникации. Речь и язык. Интерактивная сторона общения. Позиции участников общения. Сотрудничество и соперничество как основные формы взаимодействия.

Понятие педагогического общения.

Межличностные отношения

Понятие межличностных отношений. Виды и характеристика межличностных отношений. Межличностные отношения в социальной группе.

Понятие аттракции. Механизмы проявления. Внешние и внутренние факторы аттракции.

Приемы формирования аттракции. Симпатия и взаимодействие. Дружба и любовь: понятие и измерение.

Конфликты в социальных группах

Понятие конфликта. Виды конфликтов. Структура конфликта. Динамика конфликта. Причины конфликтов. Способы поведения в конфликте. Варианты разрешения конфликтов.

Психологическая защита в конфликте.

Конфликты в педагогической деятельности.

Личность и ее социализация

Понятие личности. Основные подходы к изучению личности: психоаналитический, поведенческий, гуманистический, деятельностный. Проблема структуры личности в отечественной и зарубежной психологии. Направленность личности. Потребностно-мотивационная сфера личности. Ценностные ориентации личности.

Самосознание. Структура самосознания. Самопознание. Самопознание и рефлексия. Образ Я и Я-концепция. Самооценка: структура, виды и виды ее функционирования. Самооценка, уровень ожиданий и уровень притязаний. Социализация личности. Теории социализации. Стадии процесса социализации. Механизмы социализации. Институты социализации. Факторы социализации. Направления социализации.

Основные закономерности и механизмы формирования личности.

Психология больших социальных групп

Понятие большой социальной группы. Виды больших групп и их специфика.

Субъекты стихийных групп и массовых форм вне коллективного поведения: толпа, масса, публика. Толпа как социально-психологический феномен. Типология толпы. Формирование и поведение толпы. Паника как социально-психологическое явление. Условие прекращения паники. Стихийные процессы передачи информации. Слухи как форма передачи информации.

ІІІ. ВОЗРАСТНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Предмет, задачи, проблемы и методы возрастной психологии

Понятие возрастной психологии. Предмет возрастной психологии.

Проблемы психологии возрастного развития.

Задачи возрастной психологии. Структура возрастной психологии: детская психология, психология младшего школьника, психология подростка, психология юности, психология взрослого и психология старости.

Общие и специальные методы исследования в возрастной психологии.

Основные теории

психического развития и становления личности

в отечественной и зарубежной психологии возрастного развития

Основные направления теорий психического развития человека. Биогенетические и социогенетические подходы к исследованию психики ребенка. Теория конвергенции двух факторов В.Штерна. Теория психосексуального развития человека З.Фрейда. Эпигенетическая теория развития личности Э.Эриксона. Теории психического развития в бихевиоризме. Теория развития интеллекта Ж.Пиаже. Теория морального развития Л.Кольберга.

Стратегии исследования психического развития ребенка в отечественной психологии возрастного развития. Культурно-историческая теория развития высших психических функций Л. С. Выготского. Развитие идей Л. С. Выготского в концепции периодизации психического развития Д. Б. Эльконина и теории формирования умственных действий П. Я. Гальперина.