17.Основные группы методов психодиагностического исследования.

Метод-объединенная группа методик. Методика- конкретная частная процедура или система действий.предназначенных для получения инф. о конкретном психол.свойстве (предмет обследования) у конкретного контингента испытуемых(объект обслед) в определенном классе ситуаций(условия обследования) для решения определенных задач (цель обследования).

Краткие характеристики психодиагностических методик

Бланковые методики – составляют большинство из них. В них испытуемому предлагают серию суждений или вопросов. По полученным ответам судят о психологии испытуемого.Эти методики просты для разработки, использования и обработки результатов.

Опросные методики – занимают второе место по частоте применения. В них испытуемому задают устные вопросы, отмечают и обрабатывают его ответы. Недостатки: субъективность, которая проявляется как в выборе самих вопросов, так и в интерпретации ответов на них;эти методики трудно стандартизировать, а следовательно, добиться высокой надежности и сравнимости результатов.

Рисуночные психодиагностические методики – используют созданные испытуемым рисунки, которые могут иметь тематический или спонтанный характер. Иногда используется прием интерпретации испытуемым готовых изображений.

Проективные методики – в свою очередь могут быть бланковыми, опросными, рисуночными. Применяются все чаще, т. к. методики этой группы наиболее валидные и информативные.

Объективно-манипуляционные методики – в которых решаемые испытуемыми задачи предлагаются им в форме реальных предметов, с которыми предстоит нечто сделать – собрать, изготовить, разобрать и т. п.

18.Проективные методы исследования. Общая характеристика.

термин «проективные методики» был выдвинут Л. Франклом 1939 году. В основе проективных методик лежит принцип проекции согласно которому испытуемый проектирует , отражает или выражает на достаточно неупорядоченный стимульный материал свои неосознаваемые или скрытые потребности, комплексы, вытеснения и переживания. Подобное проектирование проявляется в виде субъективного упорядочения стимульного материала т.е придания ему личностного смысла.

Группы: структурированные (заключаются в предъявлении какого-либо неупорядоченного материала, которому требуется придать субъективный смысл (даже по отдаленным ассоциациям), например тест пятен Роршаха). интерпретации (- методики, в которых необходимо истолковывать какие-либо события, изображенные на картинках при этом предполагается, что каждый толкует их по своему усмотрению(тест ТАТ -тематической апперцепции тест)., дополнение (аддитивные - реализация предполагает завершение какого-либо предложения или рассказа, считается что при этом могут быть выражены скрытые мотивы, значимые отношения к событию, фактам волнующие испытуемого ( Методики завершения предложений), изучение экспрессии- почерк, катарсис-, изучение продуктов творчества (- методики рисования на свободную или заданную тему ( тест «Дом -дерево-человек», «Несуществующее животное»), методики конструирования, которые заключаются в предъявлении отдельных деталей, из которых можно составить различные целостные картинки, а так же в придумывании рассказа по отдельным фрагментам или после заслушивания звуковых шумов (тест Мира),. Катарсические - реализуются в игровой, специально организованной деятельности примером такой служит психодрама,импрессивные - основаны на предпочтении тех или иных стимулов (тест цветовых выборов тест Люшера).

обладают рядом особенностей:1) особенностями стимульного материала - его неоднозначность, неопределенность, малоструктурированность, что является необходимым условием реализации принципа проекции. В процессе взаимодействия личности со стимульным материалом происходит его структурирование, в ходе которого личность проецирует особенности своего внутреннего мира: потребности, конфликты, тревогу и т. д.

2) особенностями поставленной перед респондентом задачи- относительно неструктурированная задача, которая допускает неограниченное разнообразие возможных ответов, - одна из основных особенностей проективных методик. Тестирование с помощью проективных методик - замаскированное тестирование, так как респондент не может догадаться, что именно в его ответе является предметом интерпретации экспериментатора. Проективные методики меньше подвержены фальсификации, чем опросники, построенные на сведениях об индивиде.

3) особенностями обработки и интерпретации результатов- существует проблема стандартизации проективных методик. Некоторые методики не содержат математического аппарата для объективной обработки полученных результатов, не содержат норм. Эти методики прежде всего характеризует качественный подход к исследованию личности, а не количественный, как психометрические тесты. И поэтому еще не разработаны адекватные методы проверки их надежности и придания им валидности. Существуют подходы и к решению проблемы валидности проективных методик. Для более точного исследования данные, полученные с помощью проективных методик, следует соотносить с данными, полученными с помощью других методов. Оч. субъективны, их сложно трактовать. Указывают на внутренние переживания, эмоции, а не на реальн. поведение. не приемлемы критерии обычн. оценки.