2. Специфичные для психологии принципы

2.1.Принцип единства физиологического и психического. Нервная система обеспечивает возникновение и протекание психических процессов, однако сведение психических явлений к физиологическим процессам невозможно. Принцип единства физиологического и психического подразумевает изучение взаимосвязи между психическим и нервно-психическими явлениями. Психическое и физиологическое едино, но не тождественно. Этот принцип в психологии конкретизируется через понятия «задатки», которые понимаются как анатомо-физиологические особенности, лежащие в основе успешности той или иной деятельности (Краткий психологический словарь, 1985).

2.2.Принцип единства сознания и деятельности. Сознание деятельно, а деятельность сознательна. Принцип единства сознания и деятельности был разработан в отечественной психологии благодаря работам С.Л. Рубинштейна и А.Н. Леонтьева. С.Л. Рубинштейн говорил о единстве сознания и бытия, а А.Н. Леонтьев конкретизировал этот принцип в своей общепсихологической теории деятельности, в которой детерминантом психики выступает деятельность, она имеет два плана – внешне-предметный и внутренне-психологический, который представлен, прежде всего, сознанием (Леонтьев А.Н., 2003, Леонтьев А.Н., 1983; Рубинштейн С.Л., 1946). Носителем сознания является личность. В отечественной психологии разработан личностно-деятельностный подход, предполагающий, что психологическое содержание, структура личности обусловлена деятельностью, а так же, что определение личности раскрывает сущность психологической деятельности (Теплов Б.М., 1941).

2.3.Принцип развития. Также известен, как принцип историзма и генетический принцип. Согласно данному принципу психика субъекта — результат продолжительного развития в филогенезе и онтогенезе. Принцип развития подразумевает онтологический аспект (общественно-историческую обусловленность сознания и деятельности) и гносеологический аспект, применительно к идеям субъективной диалектики, как принцип историзма (в нем осуществляется требование диалектической логики анализировать любое понятие в единстве логического и исторического аспектов).

2.4.Системно-структурный принцип. Любые психические явления должны рассматриваться как целостные процессы. Воздействие производится всегда на психику в целом, а не на какую-то изолированную её часть. Системно-структурный принцип, подразумевает рассмотрение психологических явлений как целостных систем процессов, детерминированных еще более крупными системами взаимодействия субъекта и среды. Результат такого взаимодействия субъекта и среды находит свое отражение в деятельности (Косов Б.Б., 1981). Причем в зависимости от вида деятельности иерархия целостной системы психики и ее системообразующие факторы меняются.

1.3. Основные классификации систем. Свойства систем.

Существует множество видов систем: термодинамические системы, диссипативные системы, динамические системы, системы управления, детерминированные и вероятностные системы, живые системы, экологические системы, банковские системы и др.

Классификацией называется распределение некоторой совокупности объектов на классы по наиболее существенным признакам. Следовательно, для создания классификации необходимо выделить общее основание (принцип), по которому и будут распределяться в классы изучаемые объекты. Классификации систем производятся на основе выделения различных свойств и признаков, при этом необходимо учитывать требования классификаций (см. тема 4.2).

Так как системы разделяются на классы по различным признакам, то в зависимости от решаемой задачи можно выбрать разные принципы классификации. При этом систему можно охарактеризовать одним или несколькими признаками.

В зависимости от выделяемых критериев, классифицируют системы по следующим основаниям:

• по связи элементов внутри и вне системы: целостные (связи между элементами прочнее связей между элементами и средой) и суммативные (связи между элементами одного порядка что и связи элементов и среды);

• по наличию развития системы: динамические и статические;

• по виду отображаемого объекта - технические, биологические, органические и механические и др.;

• по виду научного направления - математические, физические, химические и т. п.;

• по виду формализованного аппарата представления системы — детерминированные и стохастические;

• по типу целеустремленности - открытые и закрытые;

• по сложности структуры и поведения - простые и сложные;

• по степени организованности - хорошо организованные, плохо организованные (диффузные), самоорганизующиеся системы.

• по происхождению: искусственные, смешанные и естественные;

• по степени изученности структуры (наличию информации): "черный ящик", непараметризованный класс, параметризованный класс, "белый ящик";

• по способу управления: управляемые извне, самоуправляемые, с комбинированным управлением;

• по ресурсной обеспеченности управления: энергетические ресурсы (обычные и энергокритичные), материальные ресурсы (малые и большие), информационные ресурсы (простые и сложные) и др.

Разберем подробнее некоторые классификации.

Классификация по иерархической организации системы, делит системы на:

• Подсистема — система, являющаяся частью другой системы и способная выполнять относительно независимые функции, имеющая подцели, направленные на достижение общей цели системы. (например, центральная нервная система – тело человека; дерево-лес; планета - вселенная).

• Надсистема — более крупная система, частью которой является рассматриваемая система.

Двухуровневая классификация систем по происхождению (природной принадлежности) делит системы на:

• Естественные (природные)

Неорганические; биологические; экологические и др.

• Искусственные

Материальные; абстрактные (идеальные); абстрактно-материальные

• Смешанные

Социо-технологические; организационно-технические; социально-экономические и др.