Лекція 3

Комплексний підхід до вивчення дітей з порушеннями розвитку

Психолого-педагогічне вивчення дитини здійснюється у декілька етапів. На першому етапі психолог і корекційний педагог повинні вивчити документацію і зібрати відомості про дитину шляхом опитування батьків і педагогів. На початок обстеження вони повинні володіти всіма необхідними відомостями клінічного, педагогічного, соціального характеру. Це дозволить правильно визначити завдання дослідження і підготувати необхідний діагностичний інструментарій.

Важливою складовою частиною вивчення дітей з відхиленнями в розвитку є вивчення медичної картки. Звернути увагу на запис невропатолога, дитячого психіатра, офтальмолога, оторалинголога. Якщо є у картці направлення на обстеження до невролога, генетика, то на це неохідно звернути особливу увагу.

Складовою частиною медичного обстеження є збір анамнестичних даних.

Анамнез збирається лікарем і складається на підставі ознайомлення з документацією і бесіди з батьками дитини (або особами, їх замінюючими).

Сімейний анамнез: аналізуються дані про сім'ю дитини і спадковість; описується склад сім'ї, вік і освітній рівень кожного з її членів. У сімейному анамнезі фіксуються психічні, неврологічні, хронічні соматичні захворювання родичів, патологічні особливості їх фізичної зовнішності. Описуються сімейно-побутові умови, в яких виховується дитина, місце і характер роботи батьків, зокрема наявність виробничої шкідливості і тривалість роботи з нею. Дається оцінка взаємин в сім'ї, відносини до дитини. Фіксуються випадки прихильності одного або обох батьків до алкоголю або наркотиків.

Особистий анамнез дитини: враховується, як протікала дана вагітність, чи не було токсикозу, соматичних захворювань, резус-конфлікту, тривалого прийому лікарських препаратів. Описуються особливості пологів, наявність ознак асфіксії плоду, родової травми. Фіксується характер допомоги під час пологів і їх тривалість . Указується, чи не було у дитини вроджених вад розвитку, судом, ознак жовтяниці. Фіксується вага при народженні і час початку годування, термін перебування у пологовому будинку. Потім перераховуються перенесені дитиною захворювання, указується їх гострота, характер, тривалість, лікування, наявність ускладнень. Фіксуються випадки судом, в якому віці вони виникли, описується характер епілептичних приступів, їх розподіл в часі, наголошується протисудомне лікування, його регулярність і ефективність.

Крім того, з'ясовується, де, як і ким виховувався і навчався дитина до моменту обстеження (знаходився удома, під спостереженням матері, бабусі і тому подібне), чи відвідував ясла, сад (який період), чи отримував і яку саме корекційно-педагогічну допомогу; якщо обстежуваний вже шкільного віку, то аналогічні відомості про шкільне навчання і виховання.

На різних етапах ППД долучаються різні фахівці-це вчитель, корекційний педагог, логопед, вихователь.

Психологічне обстеження проводить психолог. Він аналізує емоційно-вольову, особистісну, пізнавальну сфери. У разі потреби проводиться ней-ропсихологічне обстеження.

Педагогічне обстеження, що включає виявлення загальної обізнаності, сформованість навчальних навичок, знань з читання, математики

Корекційний педагог. Визначає особливості діяльності дитини, визначає провідну, відмічає актуальний рівень розвитку дитини, і детально указує необхідні прийоми роботи з нею. Його рекомендації корисні і педагогам, і батькам.

Логопедичне обстеження (у тих випадках, коли в цьому є необхідність) здійснює логопед. Виявляючи особливості розвитку мовлення, він розкриває характер і причини наявних порушень. У зміст логопедичного вивчення входить обстеження апарату артикуляції, активне і пасивне мовлення Досліджується і писемне мовлення дітей, а також слухова пам'ять. Логопедові необхідно виявити структуру мовленнєвого порушення і встановити рівень мовного недорозвинення дітей, що допомагає розмежувати дітей з первинними мовними порушеннями (і як наслідок - із затримкою розумового розвитку) і дітей, у яких недорозвинення мови викликане розумовою відсталістю.

Корекційний педагог і психолог, що здійснюють психолого-педагогическое вивчення дитини, знайомляться з результатами медичного обстеження по документації - вивчають історію розвитку дитини, висновки фахівців. Вони повинні володіти основними поняттями відповідних клінічних галузей знати і уміти аналізувати медичну документацію.