
- •Введение
- •Глава 1. Теоретические основы безопасности человека
- •1.1. Безопасность как научная категория, ее предмет и основные понятия
- •1.2. Системный подход к обеспечению безопасности
- •Система
- •Субъект –
- •Система «субъект – объект – система безопасности»
- •1.3. Основные направления и средства формирование культуры безопасности
- •Глава 2. Основы национальной безопасности
- •2.1. Национальная безопасность, ее сущность, содержание и современный комплекс проблем
- •2.2. Направления, механизмы и структуры обеспечения национальной безопасности России
- •Глава 3. Психологические основы безопасности
- •3.1. Индивидуально-психологические характеристики личности безопасного типа
- •3.2. Динамика психических проявлений в чс
- •3.3. Психологическая помощь участникам чс
- •Глава 4. Правовое регулирование и органы обеспечения безопасности жизнедеятельности
- •4.1. Система органов обеспечения безопасности в Российской Федерации и правовое регулирование их деятельности
- •4.1.1 Правовые акты и нормативные документы по обеспечению безопасности
- •4.2. Система органов обеспечения безопасности в Российской Федерации и правовое регулирование их деятельности
- •4.2.1. Высший законодательный орган государства
- •4.2.2. Органы исполнительной власти
- •4.2.3. Судебные органы
- •4.2.4. Президент рф
- •4.2.5. Совет Безопасности Российской Федерации
- •4.2.6. Международные организации
- •4.2.7. Государственные правоохранительные органы обеспечения охраны порядка и безопасности
- •2. Органы обеспечения безопасности
- •4.2.8. Министерство по делам гражданской обороны, чрезвычайным ситуациям и ликвидации последствий стихийных бедствий (мчс) Российской Федерации
- •Глава 5. Единая государственная система предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций (рсчс)
- •5.1. Государственная политика в области предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
- •5.2. Рсчс, ее роль, задачи и организационная структура
- •5.2.1. Силы и средства рсчс
- •5.2.2.Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций
- •5.2.3. Режимы функционирования рсчс
- •5.3. Сигналы оповещения и действия по ним
- •5.4. Аварийно-спасательные и другие неотложные работы в очагах поражения (асднр)
- •5.4.1. Оценка обстановки для организации с и днр
- •5.5. Управление при ликвидации чрезвычайных ситуаций
- •Раздел II. Опасные и чрезвычайные ситуации в контексте безопасности жизнедеятельности
- •Глава 6.
- •Опасные и чрезвычайные ситуации, их сущность, динамика и классификация
- •6.1. Сущность и содержание опасных явлений и чрезвычайных ситуаций в жизнедеятельности человека
- •6.2. Система обеспечения безопасности при опасных и чрезвычайных ситуаций различного происхождения
- •Глава 7. Опасные и чрезвычайные ситуации социального характера и защита от них
- •7.1. Социальные опасности и чрезвычайные ситуации: сущность, содержание, классификация
- •7.2. Обеспечение безопасности жизнедеятельности в условиях опасностей и чрезвычайных ситуаций социального происхождения
- •Глава 8. Чрезвычайные ситуации природного характера и защита от них
- •8.1. Землетрясения
- •8.2. Оползни, сели и обвалы
- •8.2.1. Защита населения при угрозе и в ходе оползней, селей и обвалов
- •8.3. Ураганы, бури и смерчи
- •8.3.1. Защита населения при угрозе и во время ураганов, бурь и смерчей.
- •8.4. Цунами, наводнения
- •8.4.1. Защита населения и действия при угрозе и во время наводнения.
- •8.5. Лесные и торфяные пожары
- •8.5.1. Защита населения и профилактика лесных и торфяных пожаров. Меры безопасности при их тушении.
- •Глава 9. Чрезвычайные ситуации техногенного характера и защита от них
- •9.1. Теоретические аспекты безопасности жизнедеятельности. Классификация чрезвычайных ситуаций
- •Классификация опасностей10
- •9.2. Понятие о поражающих факторах чрезвычайных ситуаций и их классификация
- •9.3. Транспортные аварии и катастрофы
- •9.3.1. Аварии на городском транспорте
- •9.4. Аварии и катастрофы на железнодорожном транспорте.
- •9.5. Аварии на авиационном транспорте
- •9.6. Аварии на водном транспорте
- •Действия терпящих кораблекрушение
- •9.7. Аварии с выбросом химически опасных веществ.
- •9.8. Аварии с выбросом радиоактивных веществ.
- •Атомные электростанции России
- •9.9. Аварии на гидротехнических сооружениях
- •9.9.1. Последствия гидродинамических аварий и меры защиты
- •Глава 10. Экология и безопасность жизнедеятельности
- •10.1. Экологическая безопасность, ее сущность и содержание
- •10.2. Экологические проблемы современности
- •10.2. Источники и характер экологического загрязнения различных сфер жизнедеятельности
- •10.3. Классификация чрезвычайных ситуаций экологического характера
- •10.4. Мониторинг среды обитания
- •10.5. Экологическое образование
- •Глава 11. Основы обороноспособности государства и военной службы
- •Задачи вооруженных сил рф
- •Общевоинские уставы
- •Глава 12. Гражданская оборона
- •12.1. Система гражданской обороны рф
- •12.1.1. Задачи в области Гражданской обороны (го)
- •12.1.2. Полномочия органов государственной власти Российской Федерации в области гражданской обороны
- •12.2. Основные тенденции развития гражданской обороны на современном этапе
- •Основные направления государственной политики в области го на современном этапе
- •12.3. Средства индивидуальной защиты органов дыхания
- •12.4. Эвакуация населения
- •12.4.1. Принципы и способы эвакуации
- •12.4.2. Правила поведения при эвакуации
- •Глава 13. Пожарная безопасность.
- •13.1. Нормативные акты в области пожарной безопасности
- •13.1.1. Основные положения законодательства о пожарной безопасности
- •13.2. Пожарная охрана в рф, ее виды и основные задачи
- •13.3. Характеристика материалов и конструкций по возгораемости
- •13.4. Поражающие факторы пожара и взрыва
- •13.5. Основные причины пожаров и взрывов
- •13.6. Оценка вероятности воздействия опасных факторов
- •13.7. Меры предотвращения пожарной безопасности
- •13.8. Средства тушения пожаров и пожарная техника
- •13.9. Система оповещения о пожаре (пожарная сигнализация и связь)
- •13.10. Противопожарный режим в образовательном учреждении. Действия учителя и учащихся при пожаре
- •Глава 14. Безопасность на дорогах и в общественном транспорте
- •14.1 Причины дорожно-транспортного травматизма у детей и подростков
- •14.2. О понятиях и терминах, используемых в Правилах дорожного движения
- •14.3. Дорожные знаки
- •14.4. Учебно-методические рекомендации по проведению занятий по безопасности на дорогах и в транспорте
- •14.4.1. Как правильно переходить дорогу
- •14.4.2. Это должны знать все
- •Глава 15. Информационная безопасность
- •15.1. Сущность и содержание информационной безопасности.
- •15.2. Нормативно-правовое обеспечение информационной безопасности рф
- •15.3. Методы и способы обеспечения информационной безопасности
- •Глава 16. Обеспечение безопасности образовательных учреждений
- •16.1. Актуальность, сущность и содержание безопасности образовательных учреждений
- •16.2. Система обеспечения безопасности образовательных учреждений
- •Глава 17. Здоровый образ жизни и его составляющие
- •17.1. Современные представления о здоровье и болезни
- •17.2. Образ жизни и здоровье
- •17.2.1. Двигательная активность - физиологическая потребность организма
- •17.2.2. Питание — источник жизни и здоровья
- •17.2.3. Профилактика девиантного поведения: алкоголизм, курение табака, наркомания
- •Основные направления профилактики злоупотребления наркотиками
- •Глава 18. Научные и педагогические основы обучения безопасности жизнедеятельности
- •18.1. Теоретические основы обучения безопасности жизнедеятельности
- •18.2. Учебная база для занятий по курсу «Основы безопасности жизнедеятельности»
- •18.2.1. Кабинет основ безопасности жизнедеятельности
- •18.3. Урок как основная форма обучения
- •18.3.1. Современные требования к уроку
- •18.3.2. Урок обж – основная форма обучения безопасности жизнедеятельности
- •Контрольные вопросы:
- •Глава 19 современные информационные и коммуникативные технологии в учебном процессе
- •19.1 Принципы теории обучения и реализации современных информационных технологий образования
- •19.2. Современные концепции учебно-методического комплекса (умк)
- •19.3. Модели учебно-методического комплекса для студента
- •Учебно-методический комплекс по педагогике
- •Заключение
- •Нормативные документы
14.3. Дорожные знаки
Дорожные знаки являются техническими средствами организации дорожного движения (ГОСТ 10807-78 и ГОСТ 23457-86).
В этом своем значении дорожные знаки, безусловно, играют важную роль в обеспечении безопасности дорожного движения. При этом следует помнить, что они главным образом предназначены для водителей транспортных средств.
Но главная задача - это быть грамотными пешеходами, владеющими навыками безопасного поведения на дороге. Знать значение дорожных знаков, безусловно, надо. Но, прежде всего, это должны быть знаки, которые работают на обеспечение безопасности пешеходов.
Влияние дорожных знаков на поведение на дороге зависит от специфических требований к поведению пешехода в конкретной обстановке.
Существует ведущий и сдерживающий принципы поведения пешехода. Ведущий принцип стимулирует правильные и соответствующие обстановке действия, а сдерживающий не допускает тех действий, которые не соответствуют обстановке. Дорожные знаки могут, согласно сдерживающему принципу, предупреждать неадаптированное поведение (например, знаки «Пешеходный переход», 1.20, и «Дети», 1.21) или могут способствовать адаптированному поведению (например, знаки «Пешеходная дорожка», 4.6 и «Пешеходный переход», 5.16.1 - 5.16.2). Путать эти знаки нельзя!
Обучение, проверка и закрепление знаний по правилам безопасного поведения эффективно осуществляются в игровой форме. Для этих целей могут использоваться различные типы игр, как интеллектуальные (настольные, тренажерные, электронные, компьютерные), так и сюжетно-ролевые (подвижные игры, комнатные, уличные, на транспортной площадке, в автогородке).
Целью любой игровой деятельности по ПДД является применение теоретических знаний в практических действиях детей на дороге.
Содержание игры должно быть продумано и отвечать ее целям и задачам. Это во многом определяет эффективность выполнения стратегической задачи обучения безопасному поведению на дорогах.
Сценарий игры должен основываться неактуальных и реальных дорожных ситуациях. Правила игры должны включать в себя элементы соревновательности и стимулировать познавательные мотивы.
14.4. Учебно-методические рекомендации по проведению занятий по безопасности на дорогах и в транспорте
14.4.1. Как правильно переходить дорогу
Цель: Изучить правила о переходе дорог.
Учитель рассказывает о несчастном случае, произошедшем в результате неправильного перехода дороги учащимся (материал можно взять из районного отделения Госавтоинспекции), обращает внимание детей на соблюдение правил перехода дороги и излагает их.
Переходить дорогу нужно только по подземным переходам, пешеходным мостикам, в отведенных для этого местах, обозначенных разметкой (пешеходный переход) или дорожным (указательным) знаком «Пешеходный переход», а если их нет, то на перекрестках по линии продолжения тротуаров или обочин. Это является границей перекрестка, на перекрестке скорость транспорта уменьшается.
Запрещено переходить перекресток по диагонали. Его надо переходить только по линиям границы перекрестка, проходя поочередно дороги. Таким же образом переходят несколько при движении по площади.
Если на перекрестке переход обозначен по одной стороне, то пересекать проезжую часть надо только по нему; по стороне перекрестка, где нет обозначений, переходить дорогу нельзя.
Учитель говорит: прежде чем сойти на проезжую часть дороги, остановитесь, проверьте, не приближается ли транспорт. До перехода проезжей части убедитесь, что слева нет приближающегося транспорта, а затем начинайте переходить дорогу. Дойдя до середины, посмотрите направо и, пропустив транспорт, закончите переход. Пересекая проезжую часть, пешеходы не должны задерживаться без необходимости. Тот, кто не успел закончить переход дороги, должен остановиться на линии, разделяющей потоки, а при ее отсутствии – на середине проезжей части дороги.
Прежде чем перейти перекресток, посмотрите, регулируется ли движение и какими средствами. А затем руководствуйтесь сигналами регулирования.
При переходе дороги мы не всегда знаем, с каким она движением — двусторонним или односторонним. Поэтому важно перед переходом посмотреть налево и направо и установить, в какую сторону идет транспортный поток.
Если поток транспорта движется слева направо, то при переходе надо посмотреть налево, пропустить приближающийся транспорт и перейти дорогу, постоянно глядя в левую сторону.
Если транспортный поток движется справа налево, то при переходе дороги надо посмотреть направо, пропустить приближающийся транспорт и начать переход дороги, постоянно глядя в правую сторону.
В тех местах дорог, где построены подземные переходы, надо пользоваться только ими. Если через дорогу установлен пешеходный мостик, то при переходе дороги необходимо пользоваться только им.