- •Вопрос 1. Методы психологического исследования.
- •Методы обработки данных
- •Интерпретационные методы
- •Организационные методы:
- •Эмпирические методы:
- •Обрабатывающие методы:
- •Интерпретационные методы:
- •Вопрос 2. Экспериментальное исследование.
- •Вопрос 3. Основные группы математических методов психологического исследования.
- •Вопрос 4. Конструирование тестов, оценка надежности и валидности.
- •Вопрос 5. Виды планирования эксперимента.
- •Этапы планирования
- •Виды планов
- •Вопрос 6. Методы анализа критических жизненных событий.
- •Почему событие стало критическим.
- •Вопрос 7. Школа в. Вундта и ее последователи. Основные достижения, экспериментальные результаты и их критический анализ.
- •Вопрос 8. У. Джеймс и функционализм. Основные достижения и критический анализ.
- •Вопрос 9. Бихевиоризм и необихевиоризм. Основные методологические установки. Экспериментальные результаты и их критический анализ.
- •Вопрос 10. Психоанализ. Подходы з. Фрейда, к.Г. Юнга, а. Адлера.
- •Вопрос 12. Становление и развитие в 1920-30-х гг. Советской психологии. Психотехника и педология. Подход с.Л. Рубинштейна. Культурно-историческая концепция л.С. Выготского.
- •Вопрос 13. Гуманистическая психология: подходы а. Маслоу и к. Роджерса.
- •Вопрос 14. Когнитивная психология. Основные подходы.
- •Вопрос 15. Личность как междисциплинарное понятие. Парадигмы современной психологии личности.
- •Вопрос 16. Личность как социальное новообразование человека. Объективные общественные отношения как основание личности.
- •Вопрос 17. Личность как совокупность устойчивых индивидуально-психологических характеристик. Черты и типы личности. Личность и ситуация.
- •Вопрос 18. Биологические и социальные условия развития личности. Теория двух факторов.
- •Вопрос 19. Единицы анализа личности: проблема и варианты решения. Множественность теорий личности в психологии. Классификация теорий личности (в.В. Нуркова)
- •20. Критерии оценки и сравнения теорий личности. Требования к общепсихологической теории личности.
- •Вопрос 21. Личность в системе интегрального человекознания (б.Г. Ананьев) Специфика понятий "индивид", "личность, "субъект деятельности", "индивидуальность".
- •Вопрос 22. Биологические характеристики человека: возраст, пол, конституция и нейродинамика как природная основа его психических свойств. История и современное состояние исследований.
- •Вопрос 23. Понятие темперамента. Типы и свойства темперамента. Теории темперамента.
- •Вопрос 24. Характер: свойства, детерминация, формирование.
- •Функциональный.
- •Вопрос 25. Теории типов и черт личности. Патология и акцентуации характера.
- •Вопрос 26. Способности: природа, типология, формирование и развитие.
- •Вопрос 27. Направленность личности. Потребности, мотивы, мотивация. Ценностные ориентации.
- •Вопрос 28. Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, самоотношение и саморегуляция.
- •Вопрос 29. «я-концепция»: структура, этапы формирования, функции и механизмы защиты.
- •Вопрос 30. Идентичность: феноменология, функции, этапы становления, теории.
- •Вопрос 31. Временное пространство личности. Личностное время. Временная перспектива. Психологический возраст.
- •Вопрос 32. Человек как субъект жизненного пути. Личностный рост. Личностная зрелость. Самореализация и самотрансценденция.
- •33. Подходы к пониманию «индивидуальности»: природная уникальность; характер связей разноуровневых свойств; системное новообразование; отражение субъектной природы человека.
- •1.Номотетический подход к изучению индивидуальности:
- •2.Идиографический подход:
- •Структура интегральной индивидуальности
- •4.Индивидуальность как новообразование (Ананьев):
- •Системное описание индивидуальности по Ганзену:
- •5.Отражение субъектной природы человека
- •Вопрос 34. Личность как саморазвивающаяся система (гуманистический и экзистенциальный подходы).
- •35. Личность как адаптационная система (когнитивный, поведенческий, психодинамический подходы).
Вопрос 6. Методы анализа критических жизненных событий.
Задачи:
- выделение ситуаций
- анализ паттернов поведения, их название и соотнесение с чертами человека
Критическое жизненное событие имеет 2 признака:
- неконгруэнтность- нет готовой программы поведения (может быть связано с поведенческой компонентой,- не знает как действовать; когнитивный компонент- человек не понимает что происходит)
- эмоциональная включенность - ситуация критична, когда она важна для нас - эмоциональные переживания.
2 подхода:
1. Выявление биографических предикторов (лич. х-ки, их анализ) Байер, Вильямс – 8 факторов:
- школьные достижения - ВУЗ
- драйв (доминантность, независимость) - лидерство
- все, что связано с финансовыми возможностями - родительская семья
- опыт отношений в семье родителей - стабильность ситуации (только для людей за 30)
2. Событийный анализ
Критические жизненные события (аффективно значимые, нет готовой программы поведения).
- список критических событий - якорь, относительно которого строится оценка
- индекс социальной адаптированности, психосоматика - каузометрия (причинно-следственные связи)
- техника развернутого анализа КС:
А) нарротивное интервью
Б) выделение потенциальных критических событий
В) анализ событий.
Схема опроса:
С респондентом нужно начать разговор с первого воспоминания – это нужно для сокращения дистанции. Первая часть –нарративная- нужно сформировать список критических событий, проверить что они таковыми являются. Оценить значимость событий. Значимость должна оцениваться испытуемым. Из всех событий нужно выбрать наиболее значимое и работать с ним.
Анализ события:
Предистория события. Посмотреть были ли похожие события до этого, позитивный или негативный опыт. Если человек не смог преодолеть, то тяжесть следующих подобных событий возрастает.
Почему событие стало критическим.
Внутренние условия- характеристики самого человека
А. Пол. У мужчин самые частотные события, связанные с профессиональной деятельностью. У женщин- межличностные отношения
Б. Возраст – Есть возрастной период, где больше всего жизн. событий- 24-30 лет.
В. Психологические характеристики.
- Интернальные- когда человек знает, что от него все зависит соц-одобр харак-ка
- Экстернальные – фаталисты (это судьба, и что бы я не делал, ситуация не изменится); социальная экстернальность (все зависит от других людей); пассивная экстернальность (такая жизнь и надо примириться); агрессивная экстерн (может ругать всех и вся кроме себя) – Неодобряемые харак-ки обществом.
- Синдром жизнестойкости- человек сам справляется с ситуацией (комплекс жизнестойкости): восприятие жизн. Событий как вызов; локус контроль- интернальное чувство ответственности за себя и за других; ценности.
Внешние условия: объективные: время, сфера, степень объективного контроля, реакция соц. окружения
Картина самого события – сценарий; место роли.
Контекстная чистота – захватывает только одну сферу жизни или несколько (И семейную и рабочую)
Насколько человек мог контролировать событие.
Насколько событие было неожиданным
Насколько желаемым было событие – для человека или социально желаемо
Как человек справлялся с событием – реакция, что переживал, как действовал.
Генри Мюрей Техники бытия: как человек преодолевает критическое событие при помощи техник.
Достижениям - человек реально решает проблему
приспособление (я меняюсь) - изменение поведения
защиты (субъективно меняет представление о ситуации)
агрессия (желание нанести прямой или косвенный ущерб)
Эффекты критического события – что изменилось в человеке, чему он научился, Я концепция- что изменилось относительно себя.
Внешние эффекты события – меняется круг общения, соц статус
Интерактивный – изменяется чел+изменение окружения.
Методы анализа кжс относятся к биографическим методам - получение информации, источником которой являются автобиографические методики (опросники, интервью, спонтанные и спровоцированные автобиографии), свидетельства очевидцев, контент-анализ дневников, писем и т. п.
Концепция Томе «психологическая биографика»- защита—копинг—достижение—адаптация. Понятие жизненного пространства, понятие социальных связей (как правило, привязаны к месту). Ментальное измерение – контент, содержание, тематика (темы, на которые разговаривают). Для каждого человека нужен свой оптимум.