
- •Вопрос 1. Методы психологического исследования.
- •Методы обработки данных
- •Интерпретационные методы
- •Организационные методы:
- •Эмпирические методы:
- •Обрабатывающие методы:
- •Интерпретационные методы:
- •Вопрос 2. Экспериментальное исследование.
- •Вопрос 3. Основные группы математических методов психологического исследования.
- •Вопрос 4. Конструирование тестов, оценка надежности и валидности.
- •Вопрос 5. Виды планирования эксперимента.
- •Этапы планирования
- •Виды планов
- •Вопрос 6. Методы анализа критических жизненных событий.
- •Почему событие стало критическим.
- •Вопрос 7. Школа в. Вундта и ее последователи. Основные достижения, экспериментальные результаты и их критический анализ.
- •Вопрос 8. У. Джеймс и функционализм. Основные достижения и критический анализ.
- •Вопрос 9. Бихевиоризм и необихевиоризм. Основные методологические установки. Экспериментальные результаты и их критический анализ.
- •Вопрос 10. Психоанализ. Подходы з. Фрейда, к.Г. Юнга, а. Адлера.
- •Вопрос 12. Становление и развитие в 1920-30-х гг. Советской психологии. Психотехника и педология. Подход с.Л. Рубинштейна. Культурно-историческая концепция л.С. Выготского.
- •Вопрос 13. Гуманистическая психология: подходы а. Маслоу и к. Роджерса.
- •Вопрос 14. Когнитивная психология. Основные подходы.
- •Вопрос 15. Личность как междисциплинарное понятие. Парадигмы современной психологии личности.
- •Вопрос 16. Личность как социальное новообразование человека. Объективные общественные отношения как основание личности.
- •Вопрос 17. Личность как совокупность устойчивых индивидуально-психологических характеристик. Черты и типы личности. Личность и ситуация.
- •Вопрос 18. Биологические и социальные условия развития личности. Теория двух факторов.
- •Вопрос 19. Единицы анализа личности: проблема и варианты решения. Множественность теорий личности в психологии. Классификация теорий личности (в.В. Нуркова)
- •20. Критерии оценки и сравнения теорий личности. Требования к общепсихологической теории личности.
- •Вопрос 21. Личность в системе интегрального человекознания (б.Г. Ананьев) Специфика понятий "индивид", "личность, "субъект деятельности", "индивидуальность".
- •Вопрос 22. Биологические характеристики человека: возраст, пол, конституция и нейродинамика как природная основа его психических свойств. История и современное состояние исследований.
- •Вопрос 23. Понятие темперамента. Типы и свойства темперамента. Теории темперамента.
- •Вопрос 24. Характер: свойства, детерминация, формирование.
- •Функциональный.
- •Вопрос 25. Теории типов и черт личности. Патология и акцентуации характера.
- •Вопрос 26. Способности: природа, типология, формирование и развитие.
- •Вопрос 27. Направленность личности. Потребности, мотивы, мотивация. Ценностные ориентации.
- •Вопрос 28. Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, самоотношение и саморегуляция.
- •Вопрос 29. «я-концепция»: структура, этапы формирования, функции и механизмы защиты.
- •Вопрос 30. Идентичность: феноменология, функции, этапы становления, теории.
- •Вопрос 31. Временное пространство личности. Личностное время. Временная перспектива. Психологический возраст.
- •Вопрос 32. Человек как субъект жизненного пути. Личностный рост. Личностная зрелость. Самореализация и самотрансценденция.
- •33. Подходы к пониманию «индивидуальности»: природная уникальность; характер связей разноуровневых свойств; системное новообразование; отражение субъектной природы человека.
- •1.Номотетический подход к изучению индивидуальности:
- •2.Идиографический подход:
- •Структура интегральной индивидуальности
- •4.Индивидуальность как новообразование (Ананьев):
- •Системное описание индивидуальности по Ганзену:
- •5.Отражение субъектной природы человека
- •Вопрос 34. Личность как саморазвивающаяся система (гуманистический и экзистенциальный подходы).
- •35. Личность как адаптационная система (когнитивный, поведенческий, психодинамический подходы).
Вопрос 22. Биологические характеристики человека: возраст, пол, конституция и нейродинамика как природная основа его психических свойств. История и современное состояние исследований.
Рассматривать понятие личность необходимо в ряду: «индивид - субъект деятельности - личность - индивидуальность». В понятии индивид отражена родовая принадлежность человека, его биологическая сущность, отнесенность к биологическому виду Homo Sapiens. Исходя из этого, структура индивида опред-ся природными характеристиками человека как вида. К первичным свойствам индивида относятся: половые, возрастные, конституциональные характеристики. Важное место в структуре индивида занимают также нейродинамические свойства - общие и парциальные свойства нервной системы. Взаимодействие первичных свойств индивида определяет динамику психофизиологических функций (сенсорных, мнемических, вербально-логических, моторных и т. п.) и структуру органических потребностей. Высшая интеграция этих свойств представлена в темпераменте и задатках человека.
Пол Мужчины ответственны за изменчивость, поэтому среди них наблюдается большая вариативность всех свойств (чаще встречаются и полные дураки, и гении). Они менее устойчивы к стрессу. У женщин задача – сохранение – поэтому они более выносливы, менее изменчивы. Эмоциональность и рациональность.
Хар-ки |
М |
Ж |
Генетические |
Больше особей |
Меньше особей |
Антропометрические |
Больше рост и вес |
Меньше рост и вес |
Психологические |
Крупная моторика |
Мелкая моторика |
Сенсорный диссонанс |
Лучше |
Хуже |
Перцептивная точность Пространственная точность |
Хуже Лучше |
Лучше Хуже |
Мышление |
Лучше |
Хуже |
Вербальные способности |
Хуже |
Лучше |
Св-ва личности |
Агрессивность |
Доверчивость |
Возрастно-половые хар-ки человека
В каждом из возрастов складываются новые психические качества - новообразования, как их назвал Выготский.
В процессе изучения возрастного развития человека были выделены закономерности, такие как
- Неравномерность возрастного развития - отдельные психические функции и личностные качества человека имеют определенную траекторию изменений во времени, рост и старение психических функций происходит неравномерно, с разными темпами. В разные возрастные периоды может ускоряться или замедляться психическое развитие. Например, увеличение темпов развития в подростковый период и относительное замедление в период взрослости.
- Гетерохронность развития проявляется в несовпадении во времени характеристик развития разных функций. Примером гетерохронии может быть несовпадение во времени достижений оптимума сенсорных функций 18-25 лет и интеллектуальных, творческих способностей 35 лет и социального развития 50-60 лет. Это создает благоприятные условия для возрастного индивидуального развития человека на протяжении всей его жизни.
Гетерохронность развития находит свое отражение в существовании нескольких видов возрастов. Биологический возраст определяется степенью зрелости организма, нервной системы, износа организма. Социальный возраст определяется исходя из тех социальных ролей и функций, которые выполняет человек. Психологический возраст определяется характером планов, перспектив будущей жизни; чем больше у человека нереализованных планов, тем моложе его психологический возраст.
Конституциональные теории личности
Связь между конституциональными особенностями и психикой человека была подмечена еще Гиппократом, потом идею Кречмер, Шелдон. Концепции опираются на идею о детерминации поведения личности конституционными особенностями. Под конституцией понимаются структура организма чел., врожденные физиол. характеристики. Эти исследователи пытались установить взаимосвязь м/у поведением человека и его телосложением и физиологическими функциями. В результате возникли различные типологии темперамента.
Гиппократ исходил из того, что проявление психики в поведении зависит от смеси "соков" в организме человека.
Преобладание желчи делает человека импульсивным, «горячим» — холериком.
слизи - спокойным и медлительным — флегматиком.
крови - подвижным и весёлым — сангвиником.
чёрной желчи - грустным и боязливым — меланхоликом.
Кречмер - его главная идея - люди с опред. типом телосложения имеют определенные психические особенности. выделил четыре конституциональных типа:
- Астеник - хрупкое телосложение, высокий рост, узкие плечи, длинные худые ноги.
- Пикник - человек чрезмерно тучный, малый или средний рост, с животом и круглой головой на короткой шее
- Атлетик – развитая мускулатура, широкие плечи, узкие бедра, высокий или средний рост.
- Диспластик – бесформенное неправильное строение, чрезмерный рост, непропорциональное телосложение.
С названными типами тела Кречмер соотносит 3 выделенных им типа темперамента:
Шизотимик- астеническое телосложение, замкнут, колебания настроения, упрям, с трудом приспосабливается к окружению.
Иксотимик- атлет, спокойный, невпечатлительный человек, сдержанные жесты и мимика, мелочный
Циклотимик - пикник. Эмоции колеблются м/у радостью и печалью, легко контактирует, реалистичен во взглядах.
Его теория получила распространение в Европе.
У шелдона др название, но суть та же. Шелдон- теория приобрела популярность в США. У. Шелдон выделил три, по его мнению, главные системы в организме человека: внутренности, мышечную систему и центральную нервную систему. выделил три соответствующие строения тела типы поведения:
Висцеротоник - Эндоморф (пищеварительный)–пикник-циклотимик
Соматотоник –Мезоморф (мышечный тип)-атлетик- иксотимик
Церебротоник - Эктоморф (мозговой тип)- астеник-шизотимик
Считает, что каждый чел обладает данными группами свойств, но различие м/у людьми определяется преобладанием опред. свойств.
Критика конституциональных концепций: Прежде всего, в поисках соответствия конституционального типа с типом поведения использовались не свойства темперамента, а свойства характера.
Недооценка в концепциях роли среды и социальных условий в формировании психических свойств человека.
Нейродинамика.
Понятие о свойствах НС ввел Павлов.
Свойства НС – природные, врожденные особенности НС, влияющие на формирование индивидуальных форм поведения и некоторых индивидуальных различий способностей и характера.
Классификация свойств НС (Павлов):
сила/слабость – способность НС выдерживать сильные раздражители; она характеризует работоспособность и выносливость нервных клеток.
подвижность/инертность – скорость смены возбуждения торможением и наоборот.
уравновешенность – степень соответствия силы возбуждения силе торможения.
Классификация свойств НС (Небылицын):
сила = сила/слабость Павлова
динамичность = уравновешенность Павлова
А свойство подвижность/инертность он разбил на два:
подвижность – скорость возникновения/изменения возбуждения и торможения → быстрота обучения и усвоения новой информации (условный рефлекс)
лабильность – скорость возникновения/изменения нервных процессов, максимальное число импульсов, которое клетка может передать за единицу времени (безусловный рефлекс)
Теплов: выдвинул идею парциальных свойств НС – парциальные свойства характеризуют функционирование отдельных анализаторов и зон мозга, а общие – функционирование передних (лобных) зон мозга.
Сила НС различается по:
Уровню активации в покое (Ильин)
Нижнему порогу раздражения НС
Подвижность – инертность НС:
Быстрота возникновения нервного процесса, быстрота исчезновения
Быстрота смены одного нервного процесса другим
Быстрота образования, легкость переделки условного рефлекса
Уравновешенность (баланс) нервных процессов - преобладание процесса возбуждения или торможения (а не выраженность).