
- •Вопрос 1. Методы психологического исследования.
- •Методы обработки данных
- •Интерпретационные методы
- •Организационные методы:
- •Эмпирические методы:
- •Обрабатывающие методы:
- •Интерпретационные методы:
- •Вопрос 2. Экспериментальное исследование.
- •Вопрос 3. Основные группы математических методов психологического исследования.
- •Вопрос 4. Конструирование тестов, оценка надежности и валидности.
- •Вопрос 5. Виды планирования эксперимента.
- •Этапы планирования
- •Виды планов
- •Вопрос 6. Методы анализа критических жизненных событий.
- •Почему событие стало критическим.
- •Вопрос 7. Школа в. Вундта и ее последователи. Основные достижения, экспериментальные результаты и их критический анализ.
- •Вопрос 8. У. Джеймс и функционализм. Основные достижения и критический анализ.
- •Вопрос 9. Бихевиоризм и необихевиоризм. Основные методологические установки. Экспериментальные результаты и их критический анализ.
- •Вопрос 10. Психоанализ. Подходы з. Фрейда, к.Г. Юнга, а. Адлера.
- •Вопрос 12. Становление и развитие в 1920-30-х гг. Советской психологии. Психотехника и педология. Подход с.Л. Рубинштейна. Культурно-историческая концепция л.С. Выготского.
- •Вопрос 13. Гуманистическая психология: подходы а. Маслоу и к. Роджерса.
- •Вопрос 14. Когнитивная психология. Основные подходы.
- •Вопрос 15. Личность как междисциплинарное понятие. Парадигмы современной психологии личности.
- •Вопрос 16. Личность как социальное новообразование человека. Объективные общественные отношения как основание личности.
- •Вопрос 17. Личность как совокупность устойчивых индивидуально-психологических характеристик. Черты и типы личности. Личность и ситуация.
- •Вопрос 18. Биологические и социальные условия развития личности. Теория двух факторов.
- •Вопрос 19. Единицы анализа личности: проблема и варианты решения. Множественность теорий личности в психологии. Классификация теорий личности (в.В. Нуркова)
- •20. Критерии оценки и сравнения теорий личности. Требования к общепсихологической теории личности.
- •Вопрос 21. Личность в системе интегрального человекознания (б.Г. Ананьев) Специфика понятий "индивид", "личность, "субъект деятельности", "индивидуальность".
- •Вопрос 22. Биологические характеристики человека: возраст, пол, конституция и нейродинамика как природная основа его психических свойств. История и современное состояние исследований.
- •Вопрос 23. Понятие темперамента. Типы и свойства темперамента. Теории темперамента.
- •Вопрос 24. Характер: свойства, детерминация, формирование.
- •Функциональный.
- •Вопрос 25. Теории типов и черт личности. Патология и акцентуации характера.
- •Вопрос 26. Способности: природа, типология, формирование и развитие.
- •Вопрос 27. Направленность личности. Потребности, мотивы, мотивация. Ценностные ориентации.
- •Вопрос 28. Развитие сознания и самосознания в онтогенезе. Функции самосознания: самопознание, самоотношение и саморегуляция.
- •Вопрос 29. «я-концепция»: структура, этапы формирования, функции и механизмы защиты.
- •Вопрос 30. Идентичность: феноменология, функции, этапы становления, теории.
- •Вопрос 31. Временное пространство личности. Личностное время. Временная перспектива. Психологический возраст.
- •Вопрос 32. Человек как субъект жизненного пути. Личностный рост. Личностная зрелость. Самореализация и самотрансценденция.
- •33. Подходы к пониманию «индивидуальности»: природная уникальность; характер связей разноуровневых свойств; системное новообразование; отражение субъектной природы человека.
- •1.Номотетический подход к изучению индивидуальности:
- •2.Идиографический подход:
- •Структура интегральной индивидуальности
- •4.Индивидуальность как новообразование (Ананьев):
- •Системное описание индивидуальности по Ганзену:
- •5.Отражение субъектной природы человека
- •Вопрос 34. Личность как саморазвивающаяся система (гуманистический и экзистенциальный подходы).
- •35. Личность как адаптационная система (когнитивный, поведенческий, психодинамический подходы).
Вопрос 1. Методы психологического исследования.
Методы психологического исследования – это системамы операций с психологическими объектами. (Ананьев)
В отечественной психологии выделяются 4 группы методов:
1. Организационные методы:
сравнительный метод,
лонгитюдинальный метод,
комплексный.
Сравнительный метод (сопоставление групп испытуемых с целью найти сходство и различия между ними). Метод «поперечных срезов».
Лонгитюдинальный метод - это многократные обследования одних и тех же лиц на протяжении длительного времени (позволяет проследить динамику, но занимает слишком много времени).
Программа комплексного междисциплинарного исследования определяется общностью изучаемого объекта и разделением функций между отдельными дисциплинами (напр., физического и психического развития).
2. Эмпирические методы:
а) Наблюдение
объективное наблюдение
непосредственное (индивидуальное и коллективное)
опосредованное (анкеты, опросники)
самонаблюдение
непосредственное (словесный отчет)
опосредованное (дневники, автобиографии, письма)
б) Экспериментальные методы
лабораторный
метод психических реакций (скорость)
психофизические методы (определение порогов и динамики чувствительности)
психометрические методы (исследование мнемических, перцептивных процессов)
естественный
в условиях труда
в условиях учения
в условиях игры
психолого-педагогический
констатирующий
обучающий
Экспериментальный метод предполагает следующее:
исследователь сам вызывает изучаемое им явление и активно воздействует на него;
экспериментатор может варьировать, изменять условия, при которых протекает явление;
эксперимент устанавливает допускающие математическую формулировку количественные закономерности.
в) Психодиагностические методы (тесты, анкеты, опросники, социометрия, интервью, беседа)
г) Праксиметрические методы - анализ процессов и продуктов деятельности (оценка изделий и выполненных работ)
д) Биографические методы (анализ фактов, дат и событий жизненного пути человека)
Методы обработки данных
количественный анализ (математико-статистический) - применение математ. статистики, обработка данных на ЭВМ
качественный анализ (дифференциация материала по типам, группам), описание случаев, не только наиболее полно отражающих типы и варианты психических явлений (номотетический подход), но и являющихся исключением или нарушением общих правил (идеографический подход).
Интерпретационные методы
Генетический (филогенетический, онтогенетический, социогенетический, исторический)
Структурный (определяются взаимосвязи между частями и целыми, т.е. функциями и личностью, отдельными параметрами развития и организмом в определенный момент его жизни).
Классификация Ананьева:
Организационные методы:
Лонгитюдный
Метод поперечных срезов
Комплексный метод
Сравнительный метод
Эмпирические методы:
Обсервационные (наблюдение, самонаблюдение)
Экспериментальные (лабораторный, естественный, развивающий)
Праксиметрические (анализ продуктов и процессов деятельности)
Психофизиологические
Биографический метод
Психодиагностические (социометрия, опросники, интервью, психометрические и проективные тесты)