- •Державна податкова служба україни національний університет державної податкової служби україни
- •Завідувач навчально-методичного відділу о.О. Бойко-Слобожан
- •Передмова
- •Тематичний план з курсу «Введення в спеціальність»
- •Змістовний модуль № 1. Теоретичні основи підприємства та підприємництва т1.Підприємство в економічній системі сучасного суспільства
- •Тестові завдання:
- •Економічний словник
- •Питання до семінарського заняття
- •Індивідуально-консультаційна робота студента
- •Самостійна робота студента
- •Т2. Підприємницька діяльність суб’єктів господарювання
- •Методи державного регулювання підприємницької діяльності
- •Тестові завдання
- •Питання до семінарського заняття
- •Методичні вказівки
- •Анкета реальних споживчих симпатій населення України
- •Т4. Планування діяльності підприємства
- •Тестові завдання
- •Питання до семінарського заняття
- •Самостійна робота студента
- •Індивідуально-консультаційна робота студента
- •Змістовний модуль № 3. Основний зміст спеціальних дисциплін т5. Інноваційна діяльність підприємства
- •Економічний словник
- •Питання до семінарського заняття
- •Самостійна робота студента
- •Індивідуально-консультаційна робота студента
- •1.Написати анотацію до наукової статті на теми:
- •2. Скласти кросворд та економічний словник за даними наукових статтей
- •Т6. Капітал та виробничі фонди
- •Вивчення даної теми необхідно почати з характеристики капіталу та його видів.
- •Досконало ознайомитись з виробничими фондами та обіговими коштами.
- •Методичні вказівки
- •Задача 7.
- •Задача 8.
- •Задача 9.
- •Задача 10.
- •Тестові завдання
- •2. Початкова первісна вартість визначається за формулою:
- •Самостійна робота студента
- •Загальнодержавні податки та збори
- •Економічний словник
- •Самостійна робота студента
- •Індивідуально-консультаційна робота студента
- •Т8. Проектна діяльність на підприємстві
- •Шкала оцінювання на семінарсько-практичних заняттях при тестуванні.
- •Шкала оцінювання знань студентів на
- •Шкала оцінювання при виконанні самостійної роботи
- •Індивідуально-консульційна робота студента під керівництвом викладача.
- •Шкала оцінювання знань студентів при
- •Реферат або доповідь
- •Підсумкова оцінка з курсу “Введення в спеціальність”
- •Перелік питань з курсу «введення в спеціальність»
- •Список використаних джерел Основна література
- •Додаткова література
- •Складання бізнес-плану
- •Бізнес-план
- •Заповнити таблицю:
- •Додаток в Організаційна структура підприємства
- •Додаток д Розрахунок точки беззбитковості для різноманітного асортименту товарів
Шкала оцінювання на семінарсько-практичних заняттях при тестуванні.
Тестування |
Відсоток правильних відповідей |
Кількість балів |
Дана повна та правильна відповідь. |
Не менше 90 |
5 |
Дана правильна відповідь, яка може бути або неповною, або містити якісь неточності. |
Не менше 70 |
4 |
Дана не зовсім правильна відповідь. |
Не менше 50 |
3 |
Відповідь містить помилки або є поверхневою. |
Не менше 35 |
2 |
Немає правильної відповіді. |
Менше 35 |
0 |
Шкала оцінювання знань студентів на
семінарсько-практичних заняттях.
Відповіді на теоретичні запитання, виконання вправ, розв’язок практичних завдань |
Відсоток правильного виконання знань |
Кількість балів |
Дана повна та правильна відповідь на поставленні запитання, студент дає логічні пояснення проведеним розрахунком і підводить підсумки. |
Не менше 90 |
5 |
Дана правильна відповідь, яка може бути неповною або неточною і призводить до отримання неправильного результату. |
Не менше 70 |
4 |
Дана не зовсім правильна відповідь. |
Не менше 50 |
3 |
Відповідь містить помилки (більше 3) або є поверхневою. |
Не менше 35 |
2 |
Немає правильної відповіді. |
Менше 35 |
0 |
Шкала оцінювання при виконанні самостійної роботи
Складання опорних конспектів, тез, доповідей, кросвордів. |
Кількість балів |
Робота виконана у відповідності з вимогами (грамотно, охайно). Студент коментує студент коментує роботу, дає правильні відповіді на додаткові запитання. |
5 |
Робота містить деякі неточності, незначні помилки, які на кінцевий результат не впливають. |
4 |
Робота містить неточності, помилки, які вупливають на кінцевий результат. |
3 |
Робота містить значні помилки, відсутня логічна її послідовність. |
2 |
Робота виконана неправильно. |
1 |
Робота зовсім не виконана. |
0 |
Індивідуально-консульційна робота студента під керівництвом викладача.
Індивідуально-консультаційні завдання виконуються і захищаються студентами окремим графіком. Обсяг індивідуально-консультаційних завдань визначається навчальним планом.
З даного курсу індивідуально-консультаційні завдання можуть проводитися у формі:
- розв’язання практичних задач;
- виконання вправ;
- написання кросвордів;
- підготування доповідей.
Шкала оцінювання знань студентів при
виконанні індивідуально-консультаційного завдання.
Виконання вправ, підготовка та захист доповідей або рефератів |
Розв’язання задач |
Кількість балів |
Вправи виконані правильно; доповідь підготовлена у відповідності до вимог. Студент володіє матеріалом, чітко доповідає і грамотно відповідає на додаткові запитання. |
Задача розв’язана вірно і містить пояснення та логічні висновки. |
5 |
Вправи виконанні, але мають незначні помилки; зміст доповіді містить деякі недоліки. Студент допускає деякі неточності у своєму виступі. |
Задача розв’язана, але при розв’язанні допущені незначні помилки, які на загальний підсумок не вплинули. |
4 |
Вправи виконанні, але мають помилки; зміст доповіді містить недоліки. Студент допускає неточності у своєму виступі. |
Задача розв’язана, але при розв’язанні допущені помилки, які на загальний підсумок не вплинули. |
3 |
Вправи виконанні, але мають грубі помилки; зміст доповіді поверхневий, не розкриває сутності теми. Студент володіє матеріалом на задовільному рівні. |
Задача розв’язана, але містить грубі помилки, які призводять до зміни кінцевого результату, відсутні висновки. |
2 |
Вправи не порвністю виконанні, зміст доповіді не відповідає навчально-методичним вимогам, оформлення доповіді на низькому рівні. |
Задача розв’язана на 30%-50% |
1 |
Вправи не виконанні, зміст доповіді не відповідає навчально-методичним вимогам. Студент практично не володіє навчальним матеріалом. |
Задача не розв’язана. |
0 |