УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БРЕСТСКИЙ ГОРОДСКОЙ ДОМ ДЕТСКОГО И ЮНОШЕСКОГО ТВОРЧЕСТВА» Этот удивительный клеточный мир! МЕТОДИЧЕСКИЙ СБОРНИК В ПОМОЩЬ ОРГАНИЗАТОРАМ ДОСУГОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ДЕТСКОМ КОЛЛЕКТИВЕ г. Брест, 1994 г.

В сборнике «Этот удивительный клеточный мир» представлена серия познавательных игр, методика проведения которых основана на использовании секторного поля. Данные игровые методики разработаны и апробированы автором на практике в процессе организации досуговой деятельности детского временного коллектива в РПЛ «Зубрёнок» в 1992-1993 годах. В процессе работы над содержанием игр были использованы материалы детской энциклопедической серии «Всё обо всём».

Сборник рекомендован в помощь педагогам-организаторам, классным руководителям, специалистам внешкольных учреждений образования и воспитания, организаторам летнего отдыха детей и подростков.

Автор:

Дмитриева Е. Г. – руководитель подросткового объединения «Берестейская пионерская хоругвь» УО «Брестский городской Дом детского и юношеского творчества».

© Учреждение образования «Брестский городской Дом детского и юношеского творчества» г. Брест, 1995 год.

Игра – это огромное светлое окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире.

В. А. Сухомлинский

Игра – это удивительный мир детства, в котором всем хорошо и весело! Игра не делит людей на добрых и злых, плохих и хороших. В игре все равны. В этом её великое значение. Однако особая ценность игры состоит в том, что она открывает дорогу к познанию нового, никем ещё неизведанного. Поэтому практически любая игра познавательна.

Играть можно по-разному. Даже по клеточкам. Творческий пытливый ум ребёнка способен рассмотреть игру во всём, что окружает его. Если вы попытаетесь заглянуть в каждую клетку школьной тетрадки и представите себе, что там, в этом клеточном мире есть свои загадки и правила, вы поймёте – мир игры безграничен! Я тоже попыталась это сделать. Так появилась целая серия секторных игр, которые способны увлечь каждого, кто стремиться к познанию, творчеству и саморазвитию.

Дмитриева Е. Г.

Познавательная секторная игра

«КРЕСТИКИ+НОЛИКИ»

Цели и задачи: развитие познавательного интереса, творческих способностей и навыков общения у детей и подростков.

Содержание игры.

Секторная игра «КРЕСТИКИ+НОЛИКИ» предполагает участие двух разновозрастных команд (от 8 до 14 лет). Количество человек в команде может варьироваться от 8 до 12. Основу игры составляет игровое клеточное поле из 9 секторов (приложение №2). В игре сохраняется принцип популярного в детской среде логического тренинга «крестики+нолики», где играют два человека. Каждый из них в игре использует один из символов – либо «+», либо «0». Задача каждого из игроков – разметить свой символ в клетках на поле таким образом, чтобы в итоги образовалась линейная комбинация из трёх знаков по вертикали, горизонтали или диагонали. Победителем считается тот из игроков, чьи символы смогли раньше занять выигрышную позицию.

Игра, предложенная вашему вниманию, аналогична по своей задаче и правилам. Только в ней роль игроков выполняют две команды, одна из которых названа «КРЕСТИКИ», а вторая – «НОЛИКИ». Но поскольку данная форма игры представляет собой зрелищное познавательное мероприятие, она должна быть оформлена художественно, творчески и музыкально. Поэтому игровое поле выполняется в крупном масштабе (1,5 м на 1,5 м), а каждый сектор предлагает командам творческое задание. В данной секторной игре ход осуществляется командами в общепринятой очерёдности. Очерёдность не нарушается ни при каких обстоятельствах. Каждая команда, делая ход, должна стремиться выбрать тот сектор, в который она хотела бы поставить свой символ. Выбирая клетку, обе команды в любом случаи должны выполнить задание данного сектора. Для того, чтобы каждый сектор был для команд секретом, необходимо карточку сектора сделать двусторонней: с одной стороны – номер сектора, с другой стороны – иллюстрация и название сектора. В начале игры все секторы игрового поля повёрнуты к зрителям и участникам своими номерами. При каждом очередном ходе карточка выбранного сектора поворачивается, и зрительному залу открывается название задания. После того, как обе команды выполнили задание, в клетке сектора рисуется символ. Это символ той команды, которая стала победителем в конкурсном задании сектора. Игра считается оконченной в тот момент, когда символ одной из команд займёт выигрышную позицию: вертикаль, диагональ или горизонталь. Если на игровом поле складывается ситуация «ничья», то определить победителя поможет сумма баллов, набранная командами в процессе игры.

Творческие задания к игре.

СЕКТОР №1 «Логическая цепочка». Здесь командам предлагаются вопросы, причём, каждой команде – свой. Вопросы не должны нести особой смысловой нагрузки предполагать конкретный ответ. Это вопросы, которые способны подвигнуть игроков к логическому размышлению. Например:

• «Почему у кузнечика коленки торчат назад?»

• «Почему у страуса длинные ноги?»

• «Почему крокодил зелёного цвета?»

• «Почему у жирафа шея длинная?»

• «Почему медведь зимой спит?»

С каждой командой ведущий работает отдельно. Механизм опроса состоит в следующем: ключевой вопрос задается первому участнику команды, вопрос ко второму игроку строится исходя из ответа первого, в основе вопроса к третьему участнику лежит ответ предыдущего игрока. По итогам опроса ведущий вместе со зрителями проводит сравнительный анализ логического соотношения ключевого вопроса с конечным ответом. И переходит к следующей команде. В итоге победителем считается та команда, у которой конечный ответ оказался более логичным ключевому вопросу. Команда-победитель получает 3 балла и право оставить в клетке сектора свой символ. Проигравшей команде присуждается 1 поощрительный балл.

СЕКТОР №2 «Хитрилка». В этом секторе командам можно предложить один из двух вариантов задания. В первом случаи вы сможете задействовать всю команду, а во втором – только одного капитана. Суть этих двух заданий различна, но игровая задача одна и та же: необходимо, закрыв глаза, на ощупь определить предмет.

Вариант 1: обеим командам предлагаются большие мягкие игрушки, различные по внешнему виду и очертанию (например, медведь и заяц), но приблизительно одинаковые по размеру. Всем участникам игры завязываются глаза, после чего ведущий достаёт из мешка или коробки игрушки и по общему сигналу передаёт их командам. В течение 30 секунд игрушка передаётся в команде от первого участника до последнего. Каждый игрок должен успеть подержать этот предмет в своих руках. По окончании заданного времени игрушки возвращаются в коробку, после чего игрокам разрешается снять с глаз повязки. Вот теперь каждая команда должна посовещаться и решить: какая игрушка досталась им в этом конкурсе. Команда, которая смогла первой отгадать свой предмет, считается победителем. Ей присуждаются 3 балла. Проигравшая команда получает 1поощрительный балл.

Вариант 2: капитанам команд необходимо определить содержимое 10 ёмкостей, закрыв при этом глаза. Для наполнения ёмкостей могут быть использованы соль, сода, сахар, крахмал, ваниль, мука, лимонная кислота, молотый перец, манная крупа, сухое молоко или смесь для детского питания. Все эти вещества применяются в пищевой промышленности, а потому безвредны и, к тому же, сходны по своей консистенции. Участникам игры необходимо в течение 1 минуты правильно определить содержимое всех ёмкостей, используя при этом и обоняние, и осязание. Тот из участников, кто смог первым выполнить задание, считается победителем и приносит в свою команду 3 балла. Проигравшему участнику достаётся 1 поощрительный балл.

СЕКТОР №3 «Мудрилка». В этом секторе командам предлагается коллективное задание на стихосложение. Участникам можно предложить заготовку-«буриме» либо опорную фразу, с которой могло бы начинаться стихотворение. Например, «Хорошо быть взрослой тётей…» или «Хорошо быть взрослым дядей…». Для выполнения задания командам даётся не более одной минуты. Победителем считается та команда, чьё коллективное стихотворное произведение оказалось наиболее интересным. Ребятам младшего школьного возраста можно предложить задание проще. Например, стихосложение по системе Винни-Пуха: подобрать как можно больше вариантов рифмы к словам «сопелки» и «моталки». По итогам конкурса победитель получает 3 балла, а команда соперников – 1 поощрительный балл.

СЕКТОР №4 «Счастливый случай». В данном секторе используется фрагмент известной телевизионной игры, в которой принимают участие семейные коллективы. Командам предлагается представить себя участниками телевизионной семейной программы. Для этого им необходимо придумать фамилию своей «семье» и объяснить её значение. Фамилия, оказавшаяся более оригинальной, может принести команде дополнительный призовой балл. Суть главного задания этого сектора состоит в следующем: командам предлагается выбрать два из четырёх цветных конвертов и ответить на вопросы определённой тематики. Красный конверт – музыкальный вопрос, жёлтый конверт – исторический вопрос, синий конверт – литературный вопрос, и зелёный конверт – природоведческий вопрос. За каждый правильный ответ присуждается по одному баллу. Если обе команды набрали равное количество баллов, необходимо разыграть дополнительный вопрос (приложение №1).

СЕКТОР №5 «Крестики+Нолики». Задание этого сектора – сделать дружеский шарж на команду соперников. А для этого каждой из команд предлагается лист форматом А1 с изображением символа команды соперников. Сложность состоит в том, что символ, как основа рисунка, обязательно должен быть использован при выполнении задания. Наиболее оригинальный шарж отмечается 3 баллами, а проигравшим соперникам присуждается 1 поощрительный балл.

СЕКТОР №6 «Клоун». В этом секторе предлагается игра- эстафета, в которой от каждой команды принимают участие по 8 человек. Для чёткой организации конкурса можно от каждой команды пригласить по одному ассистенту. Для проведения игры-эстафеты необходимо приготовить 2 мольберта с закреплёнными на них листами ватмана. На каждом листе заранее должен быть нарисован овал лица. Перед началом игры ассистентам вручаются наборы деталей из цветной бумаги: рот, нос, глаза, брови, уши, щёки, чёлка и бант-бабочка. Игра проводится следующим образом: у каждого из восьми участников команды завязаны глаза, им необходимо в порядке очерёдности подойти к мольберту, определить на ощупь нужное место на листе ватмана и наклеить на это место необходимые детали. Победителем считается та команда, которая смогла быстрее и аккуратнее справиться с заданием. Ей присуждаются 3 балла. Самый весёлый и оригинальный портрет клоуна может быть отмечен дополнительным призовым баллом.

СЕКТОР №7 «Давай-ка! Потанцуй-ка!». Этот сектор предлагает участникам игры творческое задание-экспромт, на подготовку которого даётся не более 2 минут. Предварительно прослушав музыкальный фрагмент, командам необходимо придумать оригинальный танец. Главное условие конкурса – исполнение должно быть коллективным и синхронным. Каждой команде может быть предложен свой музыкальный фрагмент. В этом случаи мелодии между командами распределяются по жребию. Самый оригинальный танец оценивается в 3 призовых балла. Проигравшим соперникам достаётся 1 поощрительный балл.

СЕКТОР №8 «Поле чудес». Это конкурс для самых маленьких участников игры. В нём принимают участие по одному человеку от каждой команды. Для проведения игры необходимо подобрать слово, зашифровать его, дать ему определение и подготовить игровое колесо, изготовленное по аналогии известной телевизионной программы. По желанию организаторов можно внести изменения в оформление игрового колеса. Например, исключить секторы с большим количеством баллов, ограничить количество секторов «Банкрот», добавить такие секторы как «Помоги, команда!» или «А лучше я спою!» (вместо сектора «0»). Участник, который первым отгадал задуманное слово, приносит в общий зачёт своей команды 3 балла. Сопернику достаётся 1 балл.

СЕКТОР №9 «Шар! Ах! Шоу!». В этом секторе игрокам предлагается подвижный конкурс. Для участия в нём от каждой команды приглашается по три игрока. Им вручаются штаны огромного размера. Для проведения игры надуваются шары (не менее 30 штук). Участникам необходимо за время звучания музыкального фрагмента, надев штаны, собрать и уложить в них как можно больше надувных шаров. Победителем считается та команда, у которой суммированный результат игроков будет наиболее высоким. Команде-победителю присуждаются 3 балла, а проигравшей - 1 балл.

Примечание: по итогам каждого конкурса обязательно должен быть определён победитель, в данной игре результат «ничья», не допускается.

Приложение №1.