1. Дайри н.Г.

2. Гора П.В.

3. Вагин А.А.

4. Зиновьев М.А. +

33. Кто не входит в состав «трех китов методики истории»

1. Гора п.В.

2. Вагин А.А.

3. Стражев А.И.

4. Запорожец Н.И. +

34. Считал методику не наукой, а собранием методических рекомендаций

1. А.А. ВАгин

2. В.Н. Бернадский +

3. А.И. Стражев

4. П.В. Гора

35. Один из способов диагностики методики

1. Анкетирование +

2. Реферирование

3. Планирование

4. Рецензирование

36. В настоящее время в школах Республики Беларусь реализован принцип обучения

1. Линейный

2. Концентрический +

3. Смешанный

4. Цивилизационный

37. К познавательным процессам не относится

1. Ощущение

2. Восприятие

3. Память

4. Способности +

38. Что входит в основные структурные компоненты учебника

1. Дополнительный

2. Основной

3. Пояснительный

4. Развивающий +

39. Учебник истории выполняет функцию

1. Систематизирующую +

2. Развлекательную

3. Содержательную

4. Учета знаний

40. Сложность текста учебника связана с

1. Насыщенность текста терминами и понятиями +

2. Курсом и периодом истории

3. Научными взглядами автора

4. Психологическим восприятием учащихся

41. Одним из авторов классификации методов по назначению является

1. М.А. Данилов +

2. М.Н. Скаткин

3. Ю.К. Бабанский

4. И.Я. Лернер

42. К репродуктивным методом относится

1. Видеометод

2. Исследовательский

3. Эвристический

4. Информационно-рецептивный +

43. Лишним среди продуктивных методов является

1. Объяснительно-иллюстрированный +

2. Проблемного изложения

3. Репродуктивный

4. Частично-поисковый

44. Классификацию методов по источникам приобретения знаний предложил

1. А.А. Вагин +

2. М.И. Махмутов

3. И.Я. Лернер

4. В.Н. Паламарчук

45. Действия, направленные на решение конкретной задачи это

1. Методы

2. Методические приемы +

3. Факторы обучения

4. Принципы обучения

46. Какой из терминов выражает внешнюю сторону процесса обучения

1. Прием

2. Метод

3. Умение

4. Действие +

47. К главному материалу относятся сведения

1. Теоретические +

2. Картографические

3. Хронологические

4. Статистические

48. Приемы работы учащихся зависят от

1. Наличия в тексте терминов

2. Приемов деятельности учителя +

3. От типа урока

4. От сложности материала

49. В систему приемов умственной деятельности при изучении теоретического материала не входит

1. Анализ

2. Синтез

3. Сравнение

4. Портретное описание +

50. Способ мысленного расчленения целого на части называется

1. Синтез

2. Анализ +

3. Сравнение

4. Обобщение

51. Установление общего и различного называется

1. Сравнение +

2. Воображение

3. Обобщение

4. Синтез

52. Одним из приемов устного изложения фактического материала является

1. Конспективное описание

2. Предметная характеристика

3. Образная характеристика +

4. Портретная композиция

53. Прием аналитического описания относится к методу

1. Наглядному

2. Практическому

3. Устному +

4. Видеометоду

54. Изготовление моделей, макетов относится к методу

1. Печатно-смысловому

2. Наглядному

3. Практическому +

4. Устному

55. Значительные единичные факты называются

1. Событиями +

2. Явлениями

3. Процессом

4. Представлением

56. Последовательная смена состояний в развитии это

1. Процесс +

2. Событие

3. Явление

4. Факт

57. Умение, выработанное в опыте путем длительных упражнений это

1. Прием

2. Навык +

3. Деятельность

4. Интерес

58. Межусобные войны – пример

1. Факта-явления +

2. Факта-процесса

3. Факта-события

59. Что из перечисленного не относиться в видам исторических представлений

1. Представления о фактах прошлого

2. Об историческом времени

3. Об историческом пространстве

4. О закономерностях исторического развития +

60. Что из данного перечня не относятся к теоретическому материалу

1. Понятия +

2. Суждения

3. Умозаключения

4. Факты

61. Форма сюжетного повествования о действиях вымышленного человека называется

1. Драматизацией

2. Персонификацией +

3. Образным повествованием

4. Аналитическим описанием

62. Понятие «сословная монархия» относится к

1. Частно-историческим

2. Общеисторическим +

3. Социологическим

63. К нетрадиционным приемам изучения истории относится

1. Воображаемое путешествие +

2. Повествование

3. Портретное описание

4. Информативное сообщение

64. «Синтетическим образом» изучаемой темы А.А. Вагин называл

1. Таблицы +

2. Графики

3. Схемы

4. Структурно-логические схемы

65. Принцип наглядности сформулировал и обосновал

1. Я.А. Каменский +

2. А.А. Вагин

3. П.В. Гора

4. Н.Г. Дайри

66. К видам учебных картин не относятся

1. Событийные

2. Типологические

3. Культурно-исторические

4. Авангардные +

67. К какому виду умений относится работа с книгой

1. Учебно-организационные

2. Речевые

3. Учебно-информационные +

4. Учебно-интеллектуальные

68. Графики и диаграммы это

1. Предметная наглядность

2. Условно-графическая +

3. Предмет материальной культуры

4. Изобразительная наглядность

69. Представления о конкретных единичных событиях дают

1. Событийные картины +

2. Типологические

3. Культурно-исторические

4. Портреты

70. Какое средство является лишним в ряду

1. Картосхема

2. План-местности

3. Слайд-карта +

4. Контурная карта

71. В каком плане можно менять местами подпункты

1. План-перечисления +

2. Стереотипичный

3. Смысловой

4. Картинный

72. К формам проверки знаний и умений учащихся не относятся

1. Индивидуальная

2. Фронтальная

3. Групповая

4. Текстовая +

73. К видам проверки умений и знаний учащихся относятся

1. Письменный +

2. Фронтальный

3. Индивидуальный

4. Групповой

74. Челобитные относятся к документам

1. Актового характера +

2. Повествовательно-описательными

3. Памятниками художественного слова

4. Исторической беллетристики

75. Структура конспекта разработана методистом

1. А.А. Вагиным +

2. Ю.К. Бабанским

3. М.Н. Скаткиным

4. М.А. Даниловым

76. Карты, показывающие хронологические рамки мировых цивилизаций в сравнении друг с другом называются

1. Политическими

2. Обзорными

3. Синоптическими +

4. Историческими

77. Урок счета лет относится к классификации по

1. По характеру деятельности

2. По характеру материала +

3. По ведущему методу

4. По соотношению структурных звеньев обучения

78. К структурным компонентам комбинированного урока не относятся

1. Организационный момент

2. Изучение нового материала

3. Закрепление изученного

4. Пресс-конференция +

79. К какой форме внеурочной работы относятся факультативы

1. Массовая

2. Индивидуальная

3. Групповая +

4. Эпизодическая

80. Этапом подготовки учителя к уроку истории не является

1. Анализ Госстандарта

2. Разработка поурочного планирования

3. Составление развернутого плана урока

4. Посещение уроков коллег +

81. К видам условно-графической наглядности не относится

1. Карты

2. Схемы

3. Графики

4. Карикатуры +

82. История, как самостоятельный учебный предмет, была восстановлена в школах СССР в:

    1. 1934 +

    2. 1931

    3. 1921

    4. 1923

83. Отработка факто-событийного материала на классическом уровне включает:

    1. уяснение сущности факта

    2. выяснения причин его происхождения

    3. уяснения процесса взаимодействия факта

    4. все перечисленное выше +

84. По составу исторические факты можно разделить на:

1. элементарные

2. простые

3. сложные

4. все перечисленные группы +

   85. Локализованные во времени и пространстве главные исторические

факты называются:

1. динамичные факты-события+

2. теоретические выводы

3. статистические факты-явления

4. причинно-следственные связи

85. К группе образных изменений относятся умения:

1. образно описывать исторические факты

2. воссоздавать картины прошлого

3. рассказывать о знаменательных событиях

4. все выше перечисленные +

   87. Группа логических умений включает умения:

1. выявлять причинно-следственные связи

2. сопоставлять объекты прошлого

3. объяснять понятия

4. все выше перечисленные +

   88. В группу оценочных умений не входят умения:

       1. сопоставлять объекты прошлого +

       2. раскрывать своеобразие событий и явлений

       3. давать оценки историческим фактам

       4. выявлять причинно-следственные связи

   89. Перечислить виды занятий, на которых реализуются программы предмета:

1. обязательные

2. обязательные по выбору

3. факультативные

4. все выше перечисленные +

   90. К основным факторам обучения истории не относятся:

       1. цели, определяемые обществом и государством

       2. познавательные возможности учащихся

       3. результаты обучения

       4. развитие интереса и уважения к истории и культуре народов +

   91. В пояснительный текст учебника не входит:

1. художественный текст +

2. подписи к иллюстрациям

3. постраничный словарь

4. пояснения в скобках внутри основного текста

   92. Какие факторы влияют на развитие интереса к изучению истории:

       1. содержание исторического материала

       2. методы, приемы и средства его подачи

       3. межличностные отношения учителя и учащихся

       4. все перечисленное выше +

   93. Методический аппарат учебника не включает:

1. текстовые таблицы

2. опорные схемы

3. тексты самоконтроля

4. художественные тексты +

   94. Дополнительный текст учебника включает:

       1. документы

       2. научно-популярные тексты

       3. художественные тексты

       4. все перечисленное выше +

94. Аппарат ориентировки текста учебника включает:

1. оглавление

2. сигналы-символы

3. словари и указатели

4. все перечисленное +

   96. Методический аппарат ориентировки в учебниках появился:

       1. первой половине ХХ в.

       2. второй половине ХХ в. +

       3. ХIХ в.

       4. ХУIII в.

   97. Одной из основных задач отечественной истории является изучение ее в контексте:

1. славянской

2. европейской

3. всемирной

4. все перечисленное выше +

   98. В группу условно-графических наглядных пособий не входят:

       1. карты

       2. схемы

       3. диаграммы

       4. фотографии +

   99. К учебно-интеллектуальным умениям не относятся:

1. самоконтроль

2. решение задач

3. мотивация деятельности

4. режим дня +

   100. К учебно-информационным умениям относятся:

        1. работа с книгой

        2. библиографией

        3. каталогом

        4. все перечисленное +

   101. К речевым умениям не относятся: