Целеполагание в технологии обучения предмету«Физическая культура»

(наименование темы)

Продолжительность _4_ часа

1. Каково место, значение и функции целеполагания в технологии преподавания предмета «Физическая культура»?

2. Как осуществляется целеполагание в технологии учебно-воспитательного процесса предмета «Физическая культура»?

3. Каков порядок действий учителя в целеполагании?

4. что должно быть результатом целеполагания в технологии преподавания предмета «Физическая культура»?

5. Назовите виды целей в технологии учебно-воспитательного процесса по физической культуре.

6. Какова сущность отбора и обоснования оптимального содержания и методов реализации учебно-воспитательного процесса по физической культуре в школе? Что подлежит их отбору?

7. Назовите критерии отбора оптимальных содержания и методов осуществления учебно-воспитательного процесса.

8. Какова процедура отбора и обоснования оптимальных содержания и методов осуществления учебно-воспитательного процесса?

Литература:

1. Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2004.

2.Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., Кумарин Ю.Ф. Педагогика физи­ческой культуры: Учебное пособие. — СПб.: ЛГОУ, 1999.

3. Железняк Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное со­вершенствование: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2002.

4. .Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное посо­бие. — М.: ИЦ «Академия», 2001.

5. Кузин В.В. Физическая культура детей и молодежи // Физичес­кая культура: воспитание, образование, тренировка. — 1996. — №1.-С. 3-4.

6.. Неверкович С.Д., Кирщев Н.В. Построение программ для на­чальной школы // Физическая культура: воспитание, образо­вание, тренировка. —- 1997. — №2. — С. 12—18.

7.Примерная учебная программа по физической культуре // Физическая культура в школе. — 1999. — №№ 2, 3, 4.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _13

Тема:

Программирование в технологии учебно-воспитательного процесса по физической культуре

(наименование темы)

Продолжительность _4_ часа

1. Какое место занимает программирование в технологии учебно-воспитательного процесса по физической культуре?

2. Что подлежит программированию?

3. В чем сущность программирования?

4. Назовите и охарактеризуйте виды программирования в технологии учебно-воспитательного процесса по предмету «Физическая культура».

5. Назовите основные компоненты содержания подготовки учителя к уроку.

Литература:

1. Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2004.

2.Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., Кумарин Ю.Ф. Педагогика физи­ческой культуры: Учебное пособие. — СПб.: ЛГОУ, 1999.

3. Железняк Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное со­вершенствование: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2002.

4. .Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное посо­бие. — М.: ИЦ «Академия», 2001.

5. Кузин В.В. Физическая культура детей и молодежи // Физичес­кая культура: воспитание, образование, тренировка. — 1996. — №1.-С. 3-4.

6.. Неверкович С.Д., Кирщев Н.В. Построение программ для на­чальной школы // Физическая культура: воспитание, образо­вание, тренировка. —- 1997. — №2. — С. 12—18.

7.Примерная учебная программа по физической культуре // Физическая культура в школе. — 1999. — №№ 2, 3, 4.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _14

Тема: