Типовая структура и механизмы действия дидактических процессов в предмете «Физическая культура»

(наименование темы)

Продолжительность _4_ часа

1. Назовите субъектов дидактических процессов в предмете «Физическая культура».

2. Из скольких этапов состоят дидактические процессы в предмете «Физическая культура»?

3. Что называется шагом дидактических процессов?

4. Из каких звеньев состоит «шаг» дидактических процессов?

5. Какие элементы можно выделить в деятельности учителя и учащихся (отдельно) в процессе их дидактического взаимодействия на уроках физической культуры?

Литература:

1. Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2004.

2.Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., Кумарин Ю.Ф. Педагогика физи­ческой культуры: Учебное пособие. — СПб.: ЛГОУ, 1999.

3.Железняк Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное со­вершенствование: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2002.

4.Железняк Ю.Д., Петров П.К. Основы научно-методической деятельности в физической культуре и спорте: Учебное посо­бие. — М.: ИЦ «Академия», 2001.

5. Кузин В.В. Физическая культура детей и молодежи // Физичес­кая культура: воспитание, образование, тренировка. — 1996. — №1.-С. 3-4.

6. Неверкович С.Д., Кирщев Н.В. Построение программ для на­чальной школы // Физическая культура: воспитание, образо­вание, тренировка. —- 1997. — №2. — С. 12—18.

7.Примерная учебная программа по физической культуре // Физическая культура в школе. — 1999. — №№ 2, 3, 4.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _8

Тема:

Функциональная единица, или «шаг», дидактических процессов в предмете «Физическая культура»

(наименование темы)

Продолжительность _4_ часа

1. Какое место занимает «шаг» в структуре педагогической системы предмета «Физическая культура»?

2. Дайте определение понятию «шаг» дидактических процессов в предмете «Физическая культура».

3. Назовите активных участников дидактических процессов.

4. Охарактеризуйте структуру микроцикла дидактических процессов в предмете «Физическая культура»

5. Что является движущей силой дидактических процессов в предмете «Физическая культура»?

Литература:

1. Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2004.

2.Ашмарин Б.А., Завьялов Л.К., Кумарин Ю.Ф. Педагогика физи­ческой культуры: Учебное пособие. — СПб.: ЛГОУ, 1999.

3.Железняк Ю.Д. Педагогическое физкультурно-спортивное со­вершенствование: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2002.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _9

Тема:

Дидактические принципы предмета «Физическая культура»

(наименование темы)

Продолжительность _4_ часа

1. Каково значение принципов обучения в теории и методике обучения предмету «Физическая культура»?

2. Каково состояние научно-теоретической разработанности дидактических принципов предмета «Физическая культура»?

3. Почему понадобилась адаптация общедидактических принципов в специфике предмета «Физическая культура»?

4. Назовите ученых-педагогов, которые внесли вклад в обоснование дидактических принципов предмета «Физическая культура».

5. Что понимается под педагогическими принципами предмета «Физическая культура»? Назовите их.

Литература:

1. Ю.Д. Железняк, В.М. Минбулатов. Теория и методика обучения предмету «Физическая культура»: Учебное пособие. — М.: ИЦ «Академия», 2004.

2.Холодов Ж.К. Кузнецов B.C. Теория и методика физического воспитания и спорта: Учебное пособие. — М.: Академия, 2000.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕ № _10

Тема: