МИНИСТЕРСТО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

КАЗАНСКИЙ (ПРИВОЛЖСКИЙ) ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

Аринина А.В., Леонова Т.Ш.

Изучение наземных позвоночных

Учебное пособие

Казань, 2013

Печатается по решению учебно-методической комиссии

Института фундаментальной медицины и биологии КФУ

Изучение наземных позвоночных. Учебное пособие. Казань, 2013. 176 с. Авторы-составители: А.В. Аринина, Т.Ш. Леонова.

Учебное пособие предназначено для проведения полевой практики по изучению экологии наземных позвоночных животных. Включает конспекты лекций по теории организации и проведения полевой практики, ключи к определению видов позвоночных животных в полевых условиях, описания основных признаков жизнедеятельности, методы количественных учетов и статистической обработки полевого материала. Материалы пособия дополняют теоретический курс по изучению зоологии позвоночных и позволяют студентам расширить свои знания об экологии наземных позвоночных животных.

Рецензенты:

к.б.н., доцент Сайфуллин Р.Р.

к.б.н. Шамсувалеева Э.Ш.

© Аринина А.В., Леонова Т.Ш. 2013

Содержание

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………… 3

Требования к уровню освоения содержания дисциплины………………5

Основные правила поведения на экскурсиях……………………………..5

1. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ (AMPHIBIA)………………………………..7

1.1. Экология земноводных в РТ………………………………………..7

1.2. Ключ для определения взрослых амфибий………………………10

1.3. Ключ для определения личинок амфибий………………………..13

1.4. Ключ для определения кладок икры амфибий……………………..15

1.5. Морфометрические промеры земноводных……………………...16

1.6. Распределение видов земноводных по биотопам………………..17

1.7. Маршрутные методы учета земноводных и рептилий………….20

1.8. Темы для самостоятельного изучения экологии

земноводных и пресмыкающихся ……………………………………...24

2. КЛАСС ПРЕСМЫКАЮЩИЕСЯ (REPTILIA)………………………...27

2.1. Ключ для определения рептилий………………………………….27

2.2. Сравнительные отличия видов пресмыкающихся РТ…………...30

2.2.1. Морфологические отличительные признаки

гадюк и ужеообразных………………………………………………….30

2.2.2. Обыкновенная и степная гадюки………………………………..33

2.2.3. Обыкновенная медянка…………………………………………..34

2.2.4. Отличия обыкновенного и водяного ужа………………………35

2.3. Биотопы, предпочитаемые рептилиями…………………………..36

3. КЛАСС ПТИЦЫ (AVES)………………………....................................39

3.1. Полевые признаки хищных птиц………………………………….39

3.2. Полевые признаки водоплавающих птиц………………………...41

3.3. Морфометрические промеры птиц………………………………..60

3.4. Распределение птиц РТ по биотопам…………………………… 49

3.5. Методы учетов численности птиц…………………………………55

4. КЛАСС МЛЕКОПИТАЮЩИЕ (MAMMALIA)……………………94

4.1. Характеристика представителей млекопитающих РТ…………..

4.2. Отличительные особенности млекопитающих…………………..

4.2. Морфометрические промеры млекопитающих………………

4.3. Учет млекопитающих по их следам……………………………….94

4.4. Следы зверей и птиц…………………………………………………..

ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………….94

5.1. Характеристика представителей земноводных РТ………………….

5.2. Характеристика представителей рептилий РТ………………………

5.3. Список видов птиц, встречающихся в РТ и г. Казани………………

Введение.

Цели и задачи летней полевой практики:

1. Знакомство с фауной изучаемого района, в том числе с фауной трансформированных антропогенных ландшафтов (улицы и дворы города Казани). Знание видового состава животных, их численности, трофических связей, влиянии видов на сообщества флоры и фауны позволяет дать оценку сложным биотическим взаимоотношениям. Это способствует формированию у студентов экологического мышления и прививает чувство ответственности за собственные действия.

2. Закрепление умений работы с определителями, приобретение и закрепление навыков полевого определения по характерным визуальным и акустическим особенностям видов. Закрепление знаний систематических групп.

3. Ознакомление студентов с особенностями поведения животных в их естественной среде обитания и приспособительными чертами их организации позволяют глубже изучить экологию видов.

4. Уделение внимания проблемам и формам охраны живой природы, сохранения природных биоценозов, основным группам животных, нуждающихся в охране.

5. Знакомство с основными методами полевого изучения животных (количественные учеты).

6. Освоение полевого сбора зоологического материала, его фиксация и обработка собранных животных (изготовление тушек, влажных препаратов).

7. Совершенствование умений и навыков исследовательской работы студентов.