Структура человеческого потенциала
Биологический
потенциал
Социальный
потенциал
Духовно-нравственный
потенциал
Соматический
Экономико-трудовой
Общественно-политический
Морально-этический
Психический
Духовный
Интеллектуальный
Репродуктивный
Качества и свойства человека
НАЦИЯ – (1) В широком смысле понимается как территориально-государственная общность людей. Для ООН нация представляет собой субъект международного права: все современные государства официально именуют себя “нациями”. Так, Россия – многоэтническая страна, в которой основным государствообразующим этносом являются русские, составляющие свыше 80% населения. Все населяющие ее народы в своей совокупности образуют суперэтнос, ныне именуемый россиянами. (2) В узком смысле Н. рассматривается как этнос.
НЕПРАВИТЕЛЬСТВЕННЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ В РЕАЛИЗАЦИИ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ. В документах Организации Объединенных Наций по молодежной политике подчеркивается: участие молодежи в жизни общества в наибольшей мере следует осуществлять через неправительственные организации. Неправительственные организации служат улучшению диалога между молодежью и правительствами. ООН рекомендует неправительственным организациям: учитывать новаторскую роль молодых людей в реализации программ этих организаций; способствовать широкому вовлечению молодежи в их деятельность с целью приобретения социального опыта; привлекать внимание общественности к молодежным вопросам, как посредством пропаганды, так и через свои программы, свою деятельность; укреплять сотрудничество различных неправительственных организаций с целью объединения усилий и обмена идеями, опытом; проводить изучение различных проблем молодежи и определять пути их разрешения, объединяя усилия общества в этой сфере; вносить в национальные и местные правительства предложения и программы в области молодежной политики; укреплять связи разного рода неправительственных, в том числе молодежных организаций, с ООН и ее структурами для постановки вопросов о роли и месте молодежи в мировых процессах.
НЕПРЕРЫВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ – процесс роста образовательного (общего и профессионального) потенциала личности в течение жизни, соответствующий потребностям личности и общества, организационно обеспеченный системой государственных, общественных и частных институтов.
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЙ – лицо, не достигшее возраста совершеннолетия, не имеющее возможности в полной мере осуществлять юридические права и нести юридическую ответственность. В России возрастом совершеннолетия считается 18 лет. В некоторых случаях, предусмотренных законом, несовершеннолетний, достигший 16 летнего возраста, может быть признан полностью дееспособным, например, если лицо работает по трудовому договору; занимается предпринимательской деятельностью с согласия родителей, опекунов; либо по решению суда оно может быть признано полностью дееспособным (эмансипированным).
НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИЙ, НАХОДЯЩИЙСЯ В СОЦИАЛЬНО ОПАСНОМ ПОЛОЖЕНИИ – лицо в возрасте до 18 лет, которое: (1) вследствие безнадзорности или беспризорности находится в обстановке, представляющей опасность для его жизни, здоровья либо не отвечающей требованиям к его воспитанию или содержанию; (2) совершает правонарушение либо антиобщественные действия.
НЕСТАНДАРТНЫЕ ФОРМЫ ЗАНЯТОСТИ – формы занятости, имеющие иные, чем при занятости полное рабочее время характер и условия вовлечения человека в сферу трудовой деятельности, экономические результаты, получаемые от данной деятельности, и социальные последствия. К данным формам занятости можно отнести следующие: частичная занятость, работа по совместительству, надомный труд, временная работа.
НОВОВВЕДЕНИЕ – см. Инновация.
НОВШЕСТВО – что-либо новое, ранее не применявшееся вообще или в данной области.
НОРМА СОЦИАЛЬНАЯ – (1) Предписание, образец поведения или действия. (2) Узаконенное правило, установление, признанный обязательный порядок организации дела, осуществления действий. Норма социальная является обобщением массовой социальной практики, неотъемлемым элементом общественного управления, одним из средств ориентации поведения личности или социальной группы в определенных условиях, средство контроля со стороны общества за поведением личности или группы. Социальная норма регулирует только такое поведение людей, которое имеет общественный характер, т.е. связано с взаимоотношениями между индивидами и группами. Она определяет основные цели, границы, условия и формы поведения в наиболее важных для общества или социальной группы областях жизни. Социальная норма – правило, требование общества и личности, в которых определены более или менее точно объем, характер и границы возможного и допустимого поведения.
НРАВСТВЕННОСТЬ – добровольное, самодеятельное согласование чувств, стремлений и действий членов общества с чувствами, стремлениями и действиями сограждан, их интересами и достоинством, с интересом и достоинством всего общества.
О
ОБРАЗ ЖИЗНИ МОЛОДЕЖИ – конкретный вид социальной жизнедеятельности молодых людей, обусловленный и детерминированный объектными, прежде всего экономическими условиями жизни (уровнем жизни), а также опосредуемый отражением объективных условий в их сознании и психике. Вид, способ социальной жизнедеятельности, представляет собой определенный набор (совокупность, иерархию, структуру и т.д.) основных типичных форм повседневной активности индивидов (трудовой, познавательной, политической, досуговой, бытовой). Разнообразие внешних условий, детерминант жизнедеятельности, а также разнохарактерность способов социальной деятельности юношей и девушек в одних и тех же условиях в связи с опосредованиями психологических установок, характеристиками осознания потребностей создают естественное многообразие “стилей жизни” в границах единого, сложившегося О.ж.м.
ОБРАЗОВАНИЕ МОЛОДЕЖИ – формирование интеллектуального потенциала и профессиональных навыков, обучение и воспитание молодежи в интересах личности, общества и государства.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО регулирует отношения, складывающиеся в системе образования. Представляет собой сложный комплекс нормативных правовых актов, которые помимо свойственной этой отрасли педагогических правоотношений затрагивают вопросы финансового, гражданского, административного, семейного, государственного, земельного и иных отраслей гражданского права. Базовым в образовательном законодательстве России является Закон Российской Федерации “Об образовании” (1992), который определяет “дух и букву” всего образовательного права.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОСТРАНСТВО РЕГИОНА – ограниченная рамками региона совокупность государственных, ведомственных и негосударственных учреждений образования различного уровня (дошкольные, школьные, начальные, средние, высшие и послевузовские учреждения), а также система внешкольного образования и воспитания, различного рода курсы, программы и т.п., предоставляющие образовательные услуги на бюджетной и коммерческой основе населению данной территории (а также других территорий). К образовательным услугам относятся: воспитание, получение общего, профессионального образования, повышение квалификации, расширение профиля профессиональной деятельности, переподготовка и переобучение кадров, а также удовлетворение иных познавательных потребностей жителей данного региона и иных территорий.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ – совокупность знаний, умений, навыков молодого поколения в областях общего и специального характера, в значительной мере определяющий уровень развития страны, отчасти ее позиции в современном, но в большей степени – в перспективном мирохозяйственном разделении труда.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПОТЕНЦИАЛ МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА – совокупность знаний, умений, навыков и опыта конкретного индивидуума в областях общего и специального характера, позволяющая заниматься определенным видом профессиональной деятельности, а также обусловливающая возможность перехода к иному (смежному, близкому, родственному или альтернативному) виду. В идеальном варианте О.п.м.ч. должен согласовываться с его склонностями и способностями, а также с потребностями общества в том или ином виде труда.
ОБУЧЕНИЕ – процесс целенаправленной передачи социального опыта; организация целевого формирования знаний, умений, навыков.
ОБЪЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ЮВЕНОЛОГИИ – молодой человек, социальная общность, молодежная популяция (молодежь, подростки, дети).
ОБЪЕКТЫ МОЛОДЕЖНОЙ ПОЛИТИКИ:
молодые граждане Российской Федерации в возрасте от 14 до 30 лет;
молодые семьи в первые три года после заключения брака (в случае рождения детей – без ограничения продолжительности брака) при условии, что один из супругов не достиг 30-летнего возраста, а также неполные семьи с детьми, в которых родитель не достиг 30-летнего возраста;
молодежные объединения и движения, а также частные лица, чья деятельность направлена на реализацию молодежной политики;
российские граждане с двойным гражданством, а также лица без гражданства в возрасте от 14 до 30 лет в той мере, в какой их пребывание на территории Российской Федерации влечет за собой соответствующие обязанности федеральных государственных органов.
ОБЪЕКТЫ ЮВЕНАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ (см. Ювенальная политика государства).
ОПЕКА И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВО – форма устройства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в целях их содержания, воспитания и образования, а также защиты их законных прав и интересов. Опека в РФ устанавливается над детьми, не достигшими 14 лет; попечительство над детьми в возрасте от 14 до 18 лет.
ОРГАНЫ ОПЕКИ И ПОПЕЧИТЕЛЬСТВА осуществляют: выявление детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, несовершеннолетних, не имеющих нормальных условий для воспитания в семье; устройство этих детей и несовершеннолетних в детские интернатные учреждения и в семьи под опеку, попечительство, на усыновление; государственный контроль за содержанием и воспитанием этой категории несовершеннолетних; защиту личных и имущественных прав несовершеннолетних, нуждающихся в помощи государства; ходатайство о возбуждении в судах дел, связанных с защитой прав и охраняемых законом интересов подопечных несовершеннолетних.
ОТБОР ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ – принятие решения о пригодности кандидатов к учебной или профессиональной деятельности с учетом результатов психологических и психофизиологических испытаний. О.п. применяется в управлении, промышленности, авиации, армии, спорте, при комплектовании некоторых (чаще закрытых военных) учебных заведений.
ОТКЛОНЯЮЩЕЕСЯ ПОВЕДЕНИЕ – см. Девиантное поведение
ОТНОСИТЕЛЬНАЯ ЧИСЛЕННОСТЬ МОЛОДЕЖИ характеризуется удельным весом молодежи в численном составе населения на определенный момент времени. По данным Минздрава РФ, удельный вес молодежи 10-24 лет среди населения мира оказался равным 33%; в нашей стране – лишь 22,9%, что свидетельствует о явном демографическом снижении человеческого потенциала России.
ОХРАНА ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ. Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации” (от 24 июля 1998 г.) установил: в целях обеспечения прав детей на охрану здоровья федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Российской Федерации, органы местного самоуправления в порядке, установленном законодательством Российской Федерации, осуществляют в государственных и муниципальных учреждениях здравоохранения мероприятия по оказанию детям бесплатной медицинской помощи, предусматривающие профилактику заболеваний, медицинскую диагностику, лечебно-оздоровительную работу, в том числе диспансерное наблюдение, медицинскую реабилитацию детей-инвалидов и детей, страдающих хроническими заболеваниями, а также санаторно-курортное лечение детей.
ОХРАНА ЮВЕНИЛЬНОГО ЗДОРОВЬЯ – совокупность мер политического, экономического, правового, социального, культурного, научного, медицинского, санитарно-эпидемиологического характера, направленных на сохранение и укрепление здоровья каждого молодого человека, поддержание его активной жизни, предоставления ему необходимой медицинской помощи.
П
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ – одна из отраслей психологии, изучающая развитие психики человека в процессах воспитания, образования, обучения и разрабатывающая психологические основы этих процессов.
ПЕРЕПОДГОТОВКА – получение дополнительных знаний и умений, связанных с изменениями в производственных процессах или функциях учреждений и организаций. Прошедшим П. юношам и девушкам выдается диплом или свидетельство, дающие право на занятие определенной должности.
ПЕРИОДИЗАЦИЯ ВЗРОСЛЕНИЯ – в ювенологии, как междисциплинарном знании, представляется целесообразным принять следующую периодизацию взросления:
Периоды Границы
Дети раннего возраста от 0 до 12 лет включительно
Дети подросткового возраста от 13 – 17 лет включительно
Юношеский возраст от 18 до 21 года включительно
Собственно молодежь от 22 – 29 лет включительно
ПЛАНИРОВАНИЕ СЕМЬИ – научно обоснованное внутрисемейное регулирование деторождения, позволяющее не только достигнуть желаемого числа детей в семье и сохранить их, но и выбирать время деторождения с учетом возраста родителей и социально-экономических условий, регулировать интервалы между рождениями, избежать нежелательной беременности. Способствует снижению младенческой смертности, укреплению здоровья матери и ребенка, уменьшению частоты вторичного бесплодия.
ПОДРОСТКОВАЯ МЕДИЦИНА – раздел медицины, располагающийся между педиатрией и медициной для взрослых. Является одним из разделов ювенологии. Цель П.м. – охрана и укрепление здоровья, гармоничное развитие личности подростков для последующей оптимальной реализации их сил и возможностей в созидательной деятельности общества.
ПОДРОСТКОВЫЙ ВОЗРАСТ – комитет экспертов ВОЗ в 1977 г. предложил считать подростками лиц в возрасте 10-20 лет, подразделяя его на ранний (10-14 лет) и поздний (15-19 лет). Подростковый возраст был определен как период, в течение которого: (а) завершается половое развитие от появления вторичных половых признаков до наступления половой зрелости; (б) психологические детские процессы сменяются поведением, характерным для взрослых; (в) происходит переход от полной социально-экономической зависимости от взрослых к относительной социальной и частично экономической независимости. Российское здравоохранение считает подростками лиц в возрасте 15-17 лет (включительно), российское право использует иные критерии и периоды взросления (см. Дети, Несовершеннолетний, Ребенок).
ПОЗИТИВНОЕ ОТНОШЕНИЕ К ЮВЕНИЛЬНОМУ ЗДОРОВЬЮ – относительно стабильная позиция; установка молодого человека (молодежной социальной группы, общества в целом) на оздоровление образа жизни молодежи; изменение привычек, вредных для здоровья; формирование условий для достижения оптимального уровня ювенильного здоровья.
ПОЛ – комплекс телесных, репродуктивных, поведенческих и социальных признаков, определяющих индивида как мужчину или женщину, мальчика или девочку.
ПОЛИТИКА В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ – это совокупное отношение к ребенку, подрастающему поколению, детскому движению, ко всем проблемам жизнедеятельности детей в обществе. П.о.д. – это политика всех его институтов, политической системы, прежде всего государства. П.о.д. исходит из того, что юное поколение – неотъемлемая часть общества, населения, причем значительная по численности, потенциальным возможностям, роли и месту во всех сферах человеческой жизни. Различается П.о.д. государства, общества, политических партий и общественных движений, церкви, других социальных институтов. Главенствующая роль принадлежит государству с его законодательными и исполнительными органами, органами управления. Политические партии, общественные движения, благотворительные организации, церковь, иные социальные институты самостоятельно проводят свою политику в отношении детей, руководствуясь при этом конституционными и другими общепринятыми законами и нормами.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА МОЛОДОГО ЧЕЛОВЕКА отражает степень его политической активности и уровень политического развития. В структуре политической культуры личности (группы) выделяют “политические знания”, “убеждения”, “умения и навыки общественно-политической деятельности”, непосредственно “общественно-политическую деятельность – поведенческий аспект”.
ПОЛИТИЧЕСКАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс развития, в ходе которого дети и подростки воспринимают идеи, политическую позицию и поведение, типичное для данной общности, социума.
ПОЛНАЯ ЗАНЯТОСТЬ означает соответствие потребности населения в рабочих местах и их наличия как в стране в целом, так и в ее отдельных регионах. Понятие «полная занятость» применяется для оценки количественного уровня использования трудоспособного населения в сфере общественно-полезного труда. В России на протяжении нескольких десятилетий (1936-1990 гг.), под полной занятостью в нашей стране понималась «поголовная занятость». В начале 90-х годов законодательно закрепляется добровольная незанятость, которая теперь не может служить основанием для привлечения людей к административной, уголовной и иной ответственности. Полная занятость связывается с максимальной занятостью только тех людей, которые желают работать. При этом, допускается наличие определенного, так называемого естественного, уровня безработицы (в качестве социально приемлемого уровня безработицы в экономически развитых странах принято считать наличие 3-5 % безработных). Отсутствие полной занятости фиксируется в понятии «неполная занятость», которая предполагает определенное соотношение занятых в народном хозяйстве и безработных, желающих трудоустроится, изменяющееся в зависимости от увеличения или уменьшения спроса на рабочую силу. К основным причинам неполной занятости можно отнести: сокращение количества рабочих мест; отсутствие рабочих мест соответствующих квалификации работников; низкую мобильность работников и т.п.
ПОЛНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕТЕЙ-СИРОТ И ДЕТЕЙ, ОСТАВШИХСЯ БЕЗ ПОПЕЧЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ – предоставление им за время пребывания в соответствующем государственном или муниципальном учреждении, в семье опекуна, попечителя, приемных родителей бесплатного питания, бесплатного медицинского обслуживания или возмещения их полной стоимости. Обучающиеся в учреждениях среднего и высшего профессионального образования из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, в возрасте 18 лет и старше, но не более чем до 23 лет имеют право на полное государственное обеспечение и дополнительные социальные гарантии до окончания профессионального обучения в очных образовательных учреждениях (см. Выпускники учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей).
ПОЛОВАЯ РОЛЬ – модель социального поведения, комплекс ожиданий, стереотипов, требований, адресуемых обществом людям мужского или женского пола.
ПОЛОВАЯ СОЦИАЛИЗАЦИЯ – процесс вхождения человека в систему культурных норм поведения и взаимоотношений мужчин и женщин.
ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ – система планируемых, обеспеченных средствами, методами и исполнителями мер формирования личности мужчины (мальчика) и женщины (девочки).
ПОЛОЖЕНИЕ ДЕТЕЙ – совокупность условий выживания, развития и жизнеобеспечения детей, сложившихся в обществе. К ним относятся: степень материальной обеспеченности жизни детей; состояние детского здравоохранения и развитие сети оздоровительных учреждений; система общественного образования и воспитания; воспитательные возможности семьи; развитость общественной и государственной заботы о детях; законодательно принятые социальные стандарты и нормы, законы, отстаивающие жизненно важные права и интересы детей (см. Социальная депривация).
ПОРНОГРАФИЯ – вульгарно-натуралистическое изображение полового акта различными средствами, имеющее единственной целью сексуальное возбуждение и обращающееся к инстинктивно-инструментальным аспектам сексуального поведения.
ПОТЕНЦИАЛ ЗДОРОВЬЯ – совокупность способностей индивидуума адекватно реагировать на воздействие (чаще негативное) внешних факторов. Адекватность реакций определяется состоянием компенсаторно-приспособительных систем (нервной, эндокринной и др.), а также механизмом психической саморегуляции (психологическая защита и т.д.).
ПРАВА ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ В УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЯХ. Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации” (от 24 июля 1998 г.) установил: обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений (за исключением дошкольных учреждений и учреждений начального общего образования), соответствующих им подразделений иных образовательных учреждений вправе самостоятельно или через своих выборных представителей ходатайствовать перед администрацией указанных учреждений о проведении с участием выборных представителей обучающихся, воспитанников дисциплинарного расследования деятельности работников образовательных учреждений, нарушающих и ущемляющих права ребенка. Если обучающиеся, воспитанники не согласны с решением администрации образовательного учреждения, они вправе через своих выборных представителей обратиться за содействием и помощью в уполномоченные государственные органы. Обучающиеся, воспитанники образовательных учреждений могут проводить во внеучебное время собрания и митинги по вопросам защиты своих нарушенных прав. Администрация образовательного учреждения не вправе препятствовать проведению таких собрании и митингов, в том числе на территории и в помещении образовательного учреждения, если выборными представителями обучающихся, воспитанников выполнены условия проведения указанных собраний и митингов, установленные уставом образовательного учреждения. Собрания и митинги не могут проводиться в нарушение установленных законодательством Российской Федерации требований по соблюдению общественного порядка и не должны препятствовать образовательному и воспитательному процессам.
ПРАВА ДЕТСКИХ И МОЛОДЕЖНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ. Общественные объединения (организации) и иные некоммерческие организации могут осуществлять деятельность по подготовке ребенка к реализации им своих прав и исполнению обязанностей. Такие объединения (организации) имеют право по заявлению ребенка получать от уполномоченных федеральных органов исполнительной власти, органов исполнительной власти субъектов Российской Федерации методическую помощь, в том числе на конкурсной основе, иную помощь в объеме и в порядке, которые установлены соответствующей федеральной или региональной программой. Общественные объединения (организации) и иные некоммерческие организации (в том числе международные объединения в лице своих отделений в России) осуществляют свою деятельность по защите прав детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, в соответствии с общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами Российской Федерации, федеральным и региональным законодательством. Эти объединения (организации) вправе в судебном порядке оспаривать неправомерные, ущемляющие или нарушающие права детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, действия должностных лиц органов государственной власти и учреждений, организаций, граждан, в том числе родителей, педагогических, медицинских, социальных работников и других специалистов в области работы с детьми.
ПРАВА РЕБЕНКА. Ребенку от рождения принадлежат и гарантируются государством права и свободы человека и гражданина в соответствии с Конституцией РФ, общепризнанными принципами и нормами международного права, международными договорами РФ, Федеральным законом “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации”, Семейным кодексом РФ и др. нормативными документами РФ. В числе прав и свобод ребенка 42 зафиксированы в Конституции РФ (1993), 10 – в Семейном кодексе РФ. Ребенку (детям) принадлежат также другие права и свободы человека и гражданина, гарантируемые Конституцией РФ. В России непосредственно (т.е. не через российское законодательство) применяются положения о правах и свободах ребенка Конвенции Организации Объединенных Наций о правах ребенка, если законодательством России не установлено соответствующих правил и порядка их применения. Если международным договором Российской Федерации установлены иные правила, чем в действующем законодательстве, то применяются правила международного договора. Принятый в июле 1998 г. Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации” установил основные гарантии прав и законных интересов ребенка, предусмотренных Конституцией РФ. Государство признает детство важным этапом жизни человека и исходит из принципов приоритетности подготовки детей к полноценной жизни в обществе, развития у них общественно значимой и творческой активности, воспитания в них высоких нравственных качеств, патриотизма и гражданственности. Органы государственной власти РФ совместно с органами государственной власти субъектов Федерации осуществляют: выработку совместных направлений деятельности по обеспечению прав и законных интересов ребенка в Российской Федерации; мероприятия по реализации государственной политики в интересах детей в области воспитания, образования, здравоохранения, науки, культуры, физической культуры и спорта, социального обслуживания и социальной защиты семьи; формирование внебюджетных фондов поддержки детства.
ПРАВОВЫЕ АСПЕКТЫ ЮВЕНОЛОГИИ включают проблемы становления ювенального права и ювенальной юстиции.
ПРАВОСОЗНАНИЕ – сфера общественного, группового или индивидуального сознания, связанная с отражением правозначимых явлений и обусловленная правозначимым и ценностным правопониманием, представлением должного правопорядка. Правосознание определяется социально-экономическими условиями жизни общества, его культурно-правовыми традициями.
ПРЕДМЕТНАЯ ОБЛАСТЬ ЮВЕНОЛОГИИ двойственна соответственно двойственности объектов исследования: во-первых, она включает процессы и механизмы формирования человека, зрелого физически, психоэмоционально и социально; во-вторых, - процессы, происходящие в социально-демографической группе, находящейся в состоянии становления, перехода от социально-незрелого (детского) возраста к социальной, экономической и гражданской зрелости.
ПРЕДПРИИМЧИВОСТЬ – деловое качество, проявляющееся как энергичность, находчивость, изобретательность, практическая сметка и деловитость в решении задач, связанных прежде всего с умением эффективно решать поставленные задачи, извлекая из конкретной ситуации максимальную пользу для себя, коллектива или общества в целом, при соблюдении правовых и моральных норм.
ПРЕСТУПНОСТИ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНЕЙ КОЭФФИЦИЕНТ – показатель уровня преступности несовершеннолетних, характеризующийся числом совершенных за определенный период на определенной территории преступлений несовершеннолетних в возрасте от 14 до 18 лет, в расчете на 100 тыс. человек. Рассчитывается по формуле:
П.н.к.=Пп/Nп*100 000, где
Пп – количество преступлений лиц в возрасте 14-17 лет, совершенных (зарегистрированных) на определенной территории за определенный период;
Nn – численность популяции населения в возрасте 14-17 лет, проживающей на территории, для которой рассчитывается данный коэффициент.
ПРЕСТУПНОСТЬ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ – вид преступности, совершенный лицами в возрасте 14-17 лет. П.н. в общей массе преступности колеблется на уровне 13-15 процентов. Ее криминологическая характеристика значительно отличается от характеристики "взрослой" преступности. Преступное поведение несовершеннолетних имеет специфику, которая обусловлена особенностями физического, психического и нравственного развития, социальной незрелостью, что нашло отражение в ч. 3 ст.20 УК РФ (в ред. 1996 г.): "Если несовершеннолетний достиг возраста, предусмотренного частями первой (16 лет) или второй настоящей статьи (14 лет), но вследствие отставания в психическом развитии, не связанном с психическим расстройством во время совершения общественно опасного деяния, не мог в полной мере осознавать фактический характер и общественную опасность своих действий (бездействия) либо руководить ими, он не подлежит уголовной ответственности." Несовершеннолетние правонарушители чаще всего становятся таковыми в силу сложившихся обстоятельств, порой вопреки обшей положительной направленности лица. Криминальная мотивация несовершеннолетних во многом определяется повышенной эмоциональной возбудимостью, внушаемостью, не критичностью оценок происходящего, ложным пониманием нравственного долга, правовым невежеством и др. П.н. в основном составляют кражи, угоны автомототранспорта, хулиганство, групповые преступления. П.н. часто определяется деформированным потребительством, наркотизмом, токсикоманией, проституцией и представляет собой резерв "взрослой" преступности.
ПРИРОДНО-ЭНЕРГЕТИЧЕСКИЕ И СЫРЬЕВЫЕ РЕСУРСЫ РОССИИ. Россия – одна из самых богатых стран в мире. На ее территории сосредоточено 35% запасов мировых ресурсов (энергетических, биологических, экологических и проч.) и более 50% стратегического сырья (алюминия, платины, урана и т.д.). В России сосредоточено 15% практически не затронутых деятельностью человека пахотных земель и 46% нетропических лесов планеты. На каждого жителя страны приходится 11,7 условных единиц природно-энергетических ресурсов, в то время как на жителя США – 2 единицы, а жителя Западной Европы – 0,67. Каждый россиянин в 6 раз богаче американца и в 17,5 раз богаче европейца. Запас экологической устойчивости в России в 3,3 раза выше, чем в США и в 18,6 раза выше, чем в Японии. Из-за колоссальных ресурсов и обширных пространств Россия представляет все больший интерес и для Запада, и для Востока в качестве возможного природно-сырьевого придатка. Для освоения обширной территории РФ и ее огромных сырьевых и энергетических ресурсов необходимо 400-450 млн. человек, имеющих более высокий ИРЧП.
ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНОГО ИНСТИТУТА «СЕМЬЯ» В РОССИИ – многообразные и крайне острые проблемы российской семьи определяются как общемировыми тенденциями, характерными для промышленно развитых стран, так и спецификой переживаемого нашей страной исторического периода:
увеличивается малодетность семьи (доля однодетных семей достигает 31% от общего числа семей, с двумя детьми – 21,4%, а многодетные семьи составляют – 5,3%);
активно растет число неполных семей (сегодня в России их 5,2 млн., из них 98% составляют семьи, состоящие из матери и одного ребенка);
растет число детей, рожденных вне брака (в 2001 г. каждый третий ребенок в РФ рожден вне брака);
увеличивается численность социально незащищенной, уязвимой группы детей, в первую очередь детей из бедных семей, из семей беженцев и вынужденных переселенцев;
снижается воспитательный потенциал семьи; на учете в органах внутренних дел состоят 125 тыс. родителей, уклоняющихся от воспитания детей или оказывающих на них отрицательное влияние; более 2 млн. детей не посещают школы; 70% подростков, употребляющих наркотики, проживают в неблагополучных семьях;
растет детская безнадзорность и беспризорность; распространяется насилие в семьях россиян – физическое, сексуальное, психологическое; 50 тыс. детей ежегодно убегают из своих семей; в семьях совершается около 30% умышленных убийств; ежегодно около 2 млн. детей жестоко избиваются родителями, а 2 тыс. детей заканчивают жизнь самоубийством.
ПРОСТИТУЦИЯ – внебрачное половое сношение за плату, не имеющее в своей основе чувственного влечения; характеризуется наиболее циничным нарушением моральных норм общества. Проституция относится к группе социальных отклонений «социальный паразитизм».
ПРОФЕССИОНАЛИЗАЦИЯ МОЛОДОГО ПОКОЛЕНИЯ – осмысление и обоснованный выбор молодым человеком профессии или вида деятельности, по возможности соответствующей его индивидуальным склонностям и способностям; изучение теоретических и практических ее основ, получение соответствующих знаний, умений и навыков, а также реализация их в позитивной практической деятельности, включая постоянное совершенствование в избранной профессии или специальности путем повышения квалификации или расширения профиля деятельности. Обоснованность выбора профессии достигается посредством профессиональной ориентации, профессиональной консультации и профессиональной диагностики каждого молодого человека. Важнейшим этапом профессионализации выступает профессиональная адаптация работника на первом рабочем месте, что в современных условиях проблематичности трудоустройства молодежи (как получившей профессиональное образование, так и не получившей его) представляется достаточно сложным.
ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ОРИЕНТАЦИЯ – совокупность воспитательных и обучающих воздействий, развивающих у молодого человека умение осознанно принимать решения, относящиеся к профессиональному будущему, на основе учета природных способностей и образования, а также с учетом развития потенциала собственной личности и общественных потребностей. Структура профессиональной ориентации включает в себя совокупность таких составляющих как: профессиональная информация, профессиональная консультация, профессиональный отбор и профессиональная адаптация.
ПРОФИЛАКТИКА БЕЗНАДЗОРНОСТИ И ПРАВОНАРУШЕНИЙ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ – система социальных, правовых, педагогических и иных мер, осуществляемых в совокупности с индивидуальной профилактической работой с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, беспризорности, правонарушениям и антиобщественным действиям несовершеннолетних, их асоциальному поведению.
ПРОФИЛАКТИКА ЮВЕНИЛЬНЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ – система мер медицинского и немедицинского характера, направленных на предупреждение, снижение риска развития отклонений в состоянии ювенильного здоровья и заболеваний у молодых людей, предотвращение или замедление их прогрессирования, уменьшение неблагоприятных последствий (инвалидности).
ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ЮВЕНИЛЬНЫЕ МЕДИЦИНСКИЕ ОСМОТРЫ – вид медицинских услуг, направленных на выявление заболеваний, оценку влияния различных факторов риска и отклонений в состоянии здоровья молодых людей с целью проведения последующих оздоровительных мероприятий. Медицинские осмотры разделяют на предварительные, периодические и целевые.
ПРОФИНФОРМАЦИЯ – это процесс формирования у молодежи общих представлений о содержании различных профессий, формах и условиях подготовки кадров, о требованиях, предъявляемых человеку различными профессиями и (или) специальностями.
ПРОФКОНСУЛЬТАЦИЯ – это система психолого-педагогических мероприятий, раскрывающих и оценивающих разносторонние способности каждого человека с целью помочь ему более обоснованно выбрать свою профессию и (или) специальность.
ПРОФОРИЕНТАЦИЯ И ТРУДОВЫЕ ОТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ И МОЛОДЕЖИ. В соответствии с законодательством РФ федеральные органы исполнительной власти, органы исполнительной власти субъектов Федерации осуществляют мероприятия по обеспечению профессиональной ориентации и профессиональной подготовки детей, достигших возраста 14 лет. В случае приема на работу детей, достигших возраста 14 лет, им гарантируются вознаграждение за труд, охрана труда, сокращенное рабочее время (не более 4 часов в день), отпуск. Работникам моложе 18 лет предоставляются льготы при совмещении работы с обучением, расторжении трудового договора (контракта) и другие льготы, установленные законодательством (проведение ежегодного обязательного медицинского осмотра, квотирование рабочих мест для трудоустройства).
ПРОФОТБОР – это научно-обоснованный допуск людей к какому-либо определенному виду профессионального обучения и деятельности. В основе профотбора лежит оценка профессиональной пригодности. При этом под ПРОФПРИГОДНОСТЬЮ подразумевается наличие у человека профессионально важных свойств и качеств, обеспечивающих успешный труд по одной или нескольким профессиям.
ПСИХОАКТИВНЫЕ ВЕЩЕСТВА – химические вещества, которые способны при однократном приеме изменит настроение, физическое состояние, самоощущения, восприятие окружающего, поведение, а при систематическом приеме – вызвать психическую или физическую зависимость.
ПСИХОАНАЛИТИЧЕСКАЯ ШКОЛА МОЛОДЕЖНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ ЗА РУБЕЖОМ основана на выводимой из психоанализа З. Фрейда концепции жизненного пути личности, чьи мотивы поведения, характеристики сознания и сами действия определены как атавистикой прошлых поколений, так и особенностями жизни, воспитания в раннем возрасте (до 6 лет). Изучение проблем молодежи с позиций этой ориентации основывается на возрастных особенностях и свойственных им психических параметрах личности. Концепции (структура) сознания и поведения личности молодого человека базируется на постулатах З. Фрейда, развитых и продвинутых его учениками и последователями (Р. Бедиктом, Г. Маркузе, О. Ранком, Ф. Райхом, Д. Фойером, Л. Шеллффом, Э. Эринсоном и др.). В основе постулатов лежала модель “Эдипов комплекс”, которая с позиций либидо (сексуальное влечение) объясняла противоречивую природу сложных межпоколенных конфликтов, причины агрессивности молодого поколения, направленной против социального порядка “взрослого мира”, а также различные формы сублимации как главного источника общественного развития.
ПСИХОГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ – область знаний, связанная с изучением мер и средств сохранения и укрепления психического здоровья молодежи. По своим задачам смыкается с рядом вопросов психопрофилактики.
ПСИХОДИАГНОСТИКА – область психологической науки, разрабатывающая методы выявления и изучения индивидуально-психологических особенностей личности используется, в частности, для определения возможности специалиста заниматься управленческой деятельностью.
ПСИХОЛОГИЯ МОЛОДЕЖИ – (1) Совокупность отношений, взглядов, идей, оценок и т.п., определяющих психосоматические особенности данной категории (социальной группы) людей и характерные черты личности любого ее представителя. (2) Отрасль психологии, исследующая психические особенности молодежи; предметом изучения онтогенетической психологии является формирование личности в детском, подростковом и юношеском возрастах.
ПСИХОЛОГИЯ ТВОРЧЕСТВА – отрасль психологической науки, изучающая источники, условия и проявления творческой активности личности и коллектива, а также структуру деятельности, направленной на создание нового, оригинального в различных сферах человеческой деятельности. К специфической проблематике П.т. относится изучение роли воображения, мышления, интуиции, вдохновения, надситуативной активности, индивидуально-психологических особенностей, проявляющихся в процессе творчества (способности, талант, гениальность и пр.), а также факторов, способных стимулировать творческую активность.
ПУБЕРТАТНЫЙ ПЕРИОД ВЗРОСЛЕНИЯ – от начала появления у индивида вторичных половых признаков до обретения способности к эффективному выполнению репродуктивной функции. Ключевым и специфическим моментом П.п.в. является становление репродуктивной системы и сексуального поведения индивидуума. Впервые у юношей и девушек проявляются и осознаются связанные с этим проблемы репродуктивного здоровья. У гармонично развитого подростка должны быть сбалансированы все виды развития, что подразумевает межсистемную гармоничность, пропорциональность физического, полового, психосексуального, психического и социального развития личности.