2. Педагогической эрудицией

Педагогическая эрудиция - запас современных знаний, которые учитель гибко применяет при решении педагогических задач. http://www.teachguide.ru/teachs-168-4.html

№81. На появление педагогической психологии сильнейшее влияние оказали исследования детского интеллекта …

3. Ж. Пиаже В области психологии, прежде всего — детской психологии, Ж. Пиаже работает более сорока лет (его первая работа вышла в свет в 1920 г.). Понять и оценить вклад Ж. Пиаже в психоло­гию мышления можно, проследив эволюцию его взглядов и исто­ки его теоретических представлений. Рассматривая идеи Ж. Пиа­же в их становлении и развитии, мы не будем, конечно, стремить­ся к точному историческому описанию, а остановимся лишь на основных этапах его творческой эволюции и его главных идеях с точки зрения современного состояния наук о мышлении. http://www.psichology.vuzlib.org/book_o432_page_9.html

№82. На конкретного школьника можно воздействовать не прямо, а через коллектив, считал…

1. А.С. Макаренко

Виднейшим представителем отечественной педагогики, разрабатывавшим теорию коллектива, был А.С. Макаренко. Его перу принадлежат многочисленные педагогические и художественные сочинения, в которых детально разработана методика коллективистского воспитания. Учение А.С. Макаренко содержит подробную технологию поэтапного формирования коллектива. Он сформулировал закон жизни коллектива: движение - форма жизни коллектива, остановка - форма его смерти; определил принципы развития коллектива (гласности, ответственной зависимости, перспективных линий, параллельного действия); вычленил этапы (стадии) развития коллектива.

http://kpip.kbsu.ru/pd/did_lec_8.html

О

№ 83. Определение педагогической психологии как отрасли психологии, изучающей закономерности процесса усвоения индивидом социального опыта в условиях специально организованной учебно-воспитательной деятельности, а также взаимосвязи между обучением и развитием личности, и, наконец, само развитие личности в процессе учебной деятельности дано...

3. Н.Ф. Талызиной Термином педагогическая психология обозначаются две существенно разные науки. Одна из них является ветвью психологии. Это базовая наука, призванная изучать природу и закономерности процесса учения и воспитания. Но под названием «педагогическая психология» развивается также и прикладная наука, цель которой - использовать достижения всех ветвей психологии для совершенствования педагогической практики.

http://nashol.com/2011070757194/pedagogicheskaya-psihologiya-talizina-n-f.html

№84. Одним из принципов развивающего обучения по Л.В. Занкову является принцип…

1. работы над развитием отстающих учащихся

2. ведущей роли практических умений

3. наглядности

4. Обучения на высоком уровне сложности

В основе системы лежит идея слить обучение, воспитание и развитие в единый процесс. Учить детей без двоек, без принуждения, развивать у них устойчивый интерес к знаниям и потребность в их самостоятельном поиске. Именно поэтому система академика Л.В. Занкова получила наибольшее признание педагогов российских школ.

http://www.bestreferat.ru/referat-201716.html

№ 85. Основные изменения школьного возраста (по Л. С. Выготскому) - осознание и овладение психическими процессами - обязаны своим происхождением ...