А

№1. Н.А. Аминов в качестве основы дифференциации педагогических способностей предложил…

3. успешность Н.А. Аминов считает, что в качестве основы дифференциации педагогических способностей выступает успешность. Выделяются два ее вида: индивидуальная и социальная.

educationalpsychology.narod.ru

№2. Активные групповые методы обучения не включают в себя…

3. экспериментальные методы Современные методы активного обучения и прогрессивные педагогические технологии в значительной мере основаны на интенсивном вовлечении глубинного группового социально-психологического потенциала.

gendocs.ru

Б

№ 3. Беседу как метод воспитания от наблюдения отличает

1. Управляемость http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/03_01.html

№4. … были выделены большие группы основных педагогических умений

4. А.К. Марковой выделяет девять групп основных, педагогических умений из всего набора. syntone.ru

№ 5. Балл, которым оценивается правильность выполнения учебного задания, называется ...

4. отметкой Выполнение заданий повышенного уровня может оцениваться разным числом баллов в зависимости от полноты и правильности представленного ответа.

do.gendocs.ru

В

№ 6. Высшей формой учебной деятельности является ...

1. самостоятельная работа можно сказать высшая форма учебной деятельности [20] (также, как и самоучение). А. Дистервег писал: «Развитие и образование ни одному человеку не могут быть даны или сообщены. Всякий, кто желает к ним приобщиться,  должен достигнуть этого собственной деятельностью, собственными силами, собственным напряжением. Извне он может получить только возбуждение …»

gumer.info

№7. Воспитывающее и обучающее воздействие учителя на ученика, направленное на его личное, интеллектуальное и деятельностное развитие называется …

1. образованием Педагогическая деятельность представляет собой воспитывающее и обучающеевоздействие учителя на ученика (учеников), направленное на его личностное, интеллектуальное и деятельностное развитие.

http://www.psyinst.ru/

№ 8. В эффективное управление процессом обучения не входит ...

2. анализ воспитуемости ученика http://juknn.h18.ru/metodika/didartika/didaktika.htm

№9. В структуру педагогической психологии не входит психология…

2. развития личности Структуру педагогической психологии составляют три раздела: психология обучения, психология воспитания и психология учителя.

http://www.ido.rudn.ru/psychology/pedagogical_psychology/1.html

№10. В качестве основания выделения педагогической психологии в самостоятельную отрасль избран(а)…

3. процесс обучения http://www.ido.rudn.ru/psychology/pedagogical_psychology/1.html

№11. Воспитание есть процесс…развития личности

4.сознательного(Воспитание есть процесс сознательного развития личности, разносторонне образованного и гармонически развитого человека. Хотя главная цель воспитания выглядит как воздействие одного на другого, воспитание необходимо первым делом самому воспитуемому.)

http://azps.ru/handbook/s/sushchn448.html

№12. В задачи педагогической психологии не входит…

2. изучение количественных и качественных изменений, которые происходят в психике и поведении человека при его переходе из одной возрастной группы в другую http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/nemov2/01.php

№13. Взаимодействие учителя с учениками, состоящее в обмене познавательной информацией, что приводит к совместной аффективно-ценочной деятельности называется…

3. педагогическим общением  понимают профессиональное общение преподавателя с учащимися на уроке и вне его (в процессе обучения и воспитания), имеющее определенные педагогические функции и направленное (если оно полноценное и оптимальное) на создание благоприятного психологического климата,

(http://educationalpsychology.narod.ru/index/0-26)

№14. Внушение, повествование, диалог, доказательство относят к группе воспитательных методов….

1. убеждения (это путь воздействия на сознание школьника для разъяснения фактов и явлений общественной и личной жизни, формирования взглядов.)

http://www.coolreferat.com

№15. Ведущим видом деятельности в юношеском возрасте считается…

1. учебно-профессиональная деятельности Несмотря на то что во многих случаях юноша продолжает оставаться школьником,  учебная деятельность в старших классах должна приобрести новую направленность и новое содержание, ориентированное на будущее. 

http://psi2006.3bb.ru/viewtopic.php?id=52

№ 16. Второй этап в истории педагогической психологии характеризуется формированием особого психолого- педагогического направления - …

3. педологии в котором комплексно на основе совокупности психофизиологических, анатомических, психологических и социологических измерений определялись особенности поведения ребенка в целях диагностики его развития. Другими словами, в педагогическую психологию как бы с двух сторон входили объективные методы измерения, сближая ее с естественными науками.

http://www.syntone.ru/library/news/content/3318.html

№ 17. В структуру педагогической психологии не входит психология ...

3. Развития личности

(http://do.gendocs.ru/docs/index-373934.html)

№18. В современной концепции обучения тезис «Научить знаниями» заменен тезисом «Научить …»

3. получать (Абстрактный «ученик» не существует, мы имеем дело с уникальным «Я», личностью ребенка, причем личностью развивающейся. В психологии современный прогрессивный взгляд на обучение реализуется в двух взаимодополняющих друг друга подходах: деятельностном и системогенетическом.)

http://otherreferats.allbest.ru/pedagogics/00103260_13.html

№19. В этапы педагогической деятельности не включается:

2. Выбор и применение методов

http://libsib.ru/pedagogika/obschie-osnovi-pedagogiki/metodi-vospitaniya

№ 20. Весомый вклад в осмысление проблем воспитания внёс учёный-педагог и директор Павлышской школы на Украине ...

2. В.А. Сухомлинский

http://ru.wikipedia.org/wiki

№ 21. В группу педагогических воздействий на ученика (по А.К.Марковой), не входит ...

2. умение работать с содержанием учебного материала http://www.coolreferat.com

№ 22. Воздействие, направленное на изменение потребностей, установок, отношений, способностей, деятельности называется ...

2. воспитательным http://www.psyoffice.ru/3-0-pedagogika-00275.htm «воспитательное воздействие» рассматривается в труде И.М. Иванова, уделившему пристальное внимание этому педагогическому феномену

№ 23. В структуру педагогической психологии, по И.А. Зимней, не входит...

1. теория обучения http://www.syntone.ru/library/news/content/2481.html

Г

№ 24. Группы, несущие наибольший воспитательный потенциал для личности, называются ...

1. референтными Рефере́нтная гру́ппа — это социальная группа, которая служит для индивида своеобразным стандартом, системой отсчета для себя и других, а также источником формирования социальных норм и ценностных ориентаций.

http://ru.wikipedia.org/wiki

№25. П.Я. Гальперин являлся основателем… (Ввёл в деятельностную психологию систематическую разработку ориентировки к будущему действию и создал на этой основе теорию поэтапного формирования умственных действий)

3. концепции поэтапного формирования умственных действии

(http://amt-training.ru/content/articles/16114/)

№26. Готовность ребенка к жизни в обществе взрослых как полноценного и равноправного участника этой жизни называется…(Личностное самоопределение - это определение себя относительно выработанных в обществе (и принятых данным человеком) критериев становления личности и дальнейшая действенная реализация себя на основе этих критериев.)

1. Личностное самоопределение

http://letopisi.ru/index.php

Д

№ 27. __________ - деятельность субъекта по овладению обобщенными способами действий, направленной на его саморазвитие на основе решения посредством учебных действий специально поставленных педагогом учебных задач (Д.Б. Эльконин, В.В. Давыдов)

2. учебная деятельность Учебная деятельность – это вид практической педагогической деятельности, целью которой является человек, владеющий необходимой частью культуры и опыта старшего поколения, представленных учебными программами в форме совокупности знаний и умений ими пользоваться. Учебная деятельность может быть осуществлена только путем соответствующего выполнения деятельности учителя и деятельности ученика. http://ru.wikipedia.org/wiki/

№28. Две стороны процесса усвоения (присвоения) социального опыта определяют, по Н.Ф. Талызиной, две основные ветви педагогической психологии - …

3. психологию учения и психологию воспитания Педагогическая психология изучает процесс учения: его структуру, характеристики, закономерности протекания. Педагогическая психология исследует также возрастные и индивидуальные особенности учения. Центральное место занимает изучение условий, дающих наибольший эффект развития.

В процессе учения человек усваивает не только интеллектуальный опыт, но и другие виды опыта: нравственный, эстетический и т.д. Когда речь идет об усвоении этих видов опыта, то этот процесс называют воспитанием. Таким образом, объектом педагогической психологии всегда являются процессы учения и воспитания. http://www.pedlib.ru/Books/1/0098/1_0098-13.shtml

№ 29. __________ - действия, направленные на изменения личности воспитуемого

1. методы воспитания Методы воспитания – это конкретные способы формирования чувств, поведения в процессе решения педагогических задач в совместной деятельности воспитуемых с воспитателями. Это способ управления деятельностью, в процессе которого осуществляется самореализация и развитие личности. http://www.kgau.ru/distance/mf_01/ped-asp/11_01.html

№ 30. Действие, направленное на усвоение учебной задачи называется...

1. учебным действием Учебное действие - это изменения учебного материала, необходимые для его освоения учеником, это то, что ученика должен сделать, чтобы обнаружить свойства того предмета, который он изучает.http://azps.ru/hrest/85/6649987.html

Д

№ 31. ________ деформации личности учителя выражаются в том, что особенности личности растворяются, усиливаются в соответствующих компонентах педагогической деятельности

2. Специфические деформации личности учителя выражаются в том, что особенности личности растворяются, усиливаются в соответствующих компонентах педагогической деятельности http://clasno.blogspot.ru/2010/11/blog-post_12.html

№ 32. _________ - деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями

2. Самовоспитание - деятельность человека, направленная на изменение своей личности в соответствии с сознательно поставленными целями, сложившимися идеалами и убеждениями http://slovari.yandex.ru/воспитание%20это/БСЭ/Воспитание/

№ 33. Для повышения орфографической грамотности учащихся необходимо развивать их ________ память с помощью специальных упражнений