
- •8.Ощущение и восприятие
- •10. Речь и мышление.
- •Мышление
- •9.Внимание и память
- •2.Сознание и бессознательное в психике человека.
- •3.Понятие о человеческой деятельности и её структуре
- •Виды потребностей
- •Основные виды деятельности
- •4.Понятие о личности и её развитии.
- •6.Индивидуально-психологические особенности личности.
- •1.2.Физиологические основы темперамента
- •1.3.Влияние типа темп-та на уч.Деят-сть мл.Ш-ка.
- •7.Способности в структуре личности и их развития.
- •11.Воображение ,его виды и функции.
- •12.Эмоционально – волевая сфера личности.
- •1.Предмет психологии,её задачи,принципы и методы.
- •14.Проблемы психического раз-ия р-ка в онтогенезе.
- •15.Психологические основы учебной деятельности.
- •23.Психология оценочной дея-сти уч-ля в совр.Школе.
- •28.Методы психолого-педагогического исследования.
- •29.Методы социально-педагогического исследования.
- •26.Психолого-пед-ие основы орган-ии игровой деятельности.
- •18.Методы изучения позновательной сферы личности.
- •19.Псих-ая готовность к обучению в школе.
- •20.Проблема адаптации детей к школе.
- •21.Диагностика личностного развития.
- •22.Психология педагогического взаимодействия.
- •25.Психология малых групп.
- •30.Психология школьного коллектива.
25.Психология малых групп.
Ч~к в течение жизни постоянно общается с другими людьми. В результате такого взаимодействия у него весьма значительно меняются настроение, восприятие окружающей действительности .
Основным микроэлементом общества многие социальные психологи считают малую группу. Группа - чел.общность,к-ая имеет признаки: классовая,принадлежность,совместная дея-сть.особенности организации. Малая группа это немногочисленное по составу объединение людей, члены которого имеют общую цель и находятся друг с другом в непосредственных личных контактах. Малая группа представляет собой элементарную ячейку общества, через к-ую личности песедаются от общества разнообразные влияния п осуществляется обратный процесс воздействия личности ва общество. Это прежде всего семья, трудовой коллектив, включающий до 30— 40 человек, учебные группы, спортивные команды, объединения близких друзей и приятелей и т. п. Малые группы могут быть разными по количественному составу: от 2—3 до 30—40 человек; различными по структуре отношений, существующих между их членами; Общие правила поведения, к-ых придерживаются члены групем, называют групповыми нормами.
Рассмотрим кла~ции малых групп
Условными, или Номинальными, наз-ся малые группы, к-ые объединяют людей, не входящих в состав ни одной малой группы. В лротивоположность номинальным группам выделяются реальные. Они представляют собой действительно существующие объединения людей, полностью отвечающие определению малой группы.
Естественными наз-ют такие группы, к-ые складываются сами по себе, независимо от желания экспертiментатора. Они возникают и существуют исходя из потребностей обшества или включенных в эти группы людей. В отличие от них лабороторные группы создаются экспериментатором с целью проведения какого-либо научного исследования, проверки выдвинутой гипотезы. Они столь же действительны, как п другие малые группы, но существуют временно — только в лаборатории.
Естественные группы делятся на формальные и неформальные (другое название официальные и неофициальные). Первые отличает то, что они создаются и существуют лишь в рамках официально признанных организаций, вторые возникают и действуют как бы вне этих
Все естественные группы можно разделить ва высокоразвитые и слаборазвитые, Слаборазвитые малые группы характеризуются тем, что в них нет достаточной психологической общности .Среди высокоразвитых мальюх групп в свою очередь существует два основных типа: корпорации и коллективы.
Наконец, малые группы могут быть референтными и нереферентными. Референтная — это любая реальная или условная (номинальная) малая группа, к которой человек добровольно себя причисляет или членом которой он хотел бы статьНереферентной считается такая малая группа, психология и поведение которой чужды для инда-вида или безразличны для него. Методы изучения малых групп делятся на общие а специальные. При помощи общих методов группа сразу оценивается по совокупности разнообразных характеристик, а посредством специальных методов углубленно изучаются ее отдельные особенности.