Чупров в.И., Зубок ю.А., Уильямс к. «молодежь в обществе риска» Второе издание- м.: Наука, 2003.

Глава 3. Рискованные пути становления социальной

ЗРЕЛОСТИ

3.1. Молодежь в общественном воспроизводстве

Понимание закономерностей развития молодёжи как социальной группы непосредственно связано с адекватным определением её роли и места в общественном воспроизводстве, субъектом которого она является.

Под воспроизводством понимается постоянное повторение, непрерывное возобновление процесса общественного производства, призванное обеспечивать развитие общества и отдельных его групп как целостной системы. В зависимости от характера этого процесса оно может быть деструктивным (отставание развития), простым (повторение) и расширенным (возобновление во всё увеличивающихся масштабах).

Социальное развитие молодёжи также может иметь деструктивные формы (дезинтеграция, социальное исключение), носить характер преемственности социального опыта, накопленного предшествующими поколениями (простое воспроизводство) и приобретать черты расширенного воспроизводства, путём обновления условий жизнедеятельности и всей системы общественных отношений. Включаясь в общественные отношения и идентифицируясь с ними,

молодое поколение интегрируется в общество.

Транзиция - переход во взрослое состояние. Выделяется несколько подходов к определению транзиции, характеризующих особенности взаимодействия молодежи с социальным окружением и понимание типичных последствий происходящих на этапе

перехода во взрослую жизнь событий. В них преимущественно доминировал переход молодежи в сферу труда.

• В 60-е годы это понятие интерпретировалось как «заполнение социальных ниш», отражая популярный функционалистский подход с упором на овладение нормами, гарантирующими успешную интеграцию в статусно-ролевую структуру взрослого мира.

• В 80-х годах им на смену приходит понятие «траектория», также несущее на себе влияние структурализма. С позиции этих исследовательских перспектив все достижения в трудовой сфере рассматривались как результат деятельности социальных сил, находящихся вне контроля молодых людей.

• Развитие пост-струкутрализма в 90-е годы привнесло изменения и в анализ профессионального самоопределения молодежи, рассматриваемого отныне в терминах «навигации». Согласно данной модели транзиция зависит большей частью от сочетания индивидуальных способностей молодых людей и возможностей преодоления внешних рисков и угроз. А молодежь должна, по заключению Гидденса, научиться просчитывать открывшиеся возможности.

То есть риск характеризуется состоянием перехода от состояния определенности к неопределенности исхода социальной деятельности молодежи и возможными неблагоприятными последствиями в случае ее неуспеха.

Механизм социального воспроизводства - воспроизводство жизненных средств и жизненных сил человека - во всех современных обществах выглядит одинаково, но это вовсе не значит, что похожи и воспроизводственные процессы в целом. Напротив, они резко отличаются в обществах стабильных, трансформирующихся и кризисных.

1. Что касается выработки новой модели воспроизводства, насущная потребность в которой крайне актуальна, то она напрямую зависит от решения двух принципиальных вопросов. Первый из них заключается в том все ли структуры и отношения могут и должны быть воспроизведены молодым поколением. В какие структуры интегрируется молодежь, что она выберет своим ориентиром и с чем она себя идентифицирует окажет судьбоносное влияние на развитие и самой молодежи, и общества в целом.

2. Отсюда вытекает второй важнейший вопрос. Он касается способности современного молодого поколения к социальному новаторству, т.е. его готовности быть не только объектом более или менее успешных интеграционных стратегий, но и субъектом, ускоряющим или замедляющим интеграцию общества, либо изменяющим направленность этого процесса. В характере интеграционного поведения как раз и отражается субъектность молодежи.

Современное состояние российского общества, характеризуется нарушением каждого из элементов самого воспроизводственного механизма. Деформируется роль и место молодежи в этом процессе. Она отчуждается от своей основной социальной функции, а вслед за этим и от общества. Молодежь теряет, таким образом, отличительный, группообразующий признак, превращаясь из особой социальной в обычную демографическую группу.