
- •Тема 1. Введение в историю искусства 51
- •Тема 2. Общая характеристика архитектуры и изобразительного искусства древнего 64
- •Тема 3. Искусство египта времени раннего царства 80
- •Тема 4. Архитектура и изобразительное искусство древнего египта времени древнего царства 84
- •Тема 5. Архитектура и изобразительное искусство египта времени среднего царства 100
- •Тема 8. Искусство юго-восточной азии и дальнего востока 218
- •Тема 9. Своеобразие античного искусства 238
- •Тема 10. Архитектура древней греции 242
- •Тема 14. Скульптура древнего рима 319
- •4 Часа аудиторной работы и 5 часов самостоятельной работы Лекция 54. Древнеримский скульптурный портрет (4 ч.) 319
- •Тема 15. Живопись древнего рима 328
- •Тема 17. Раннехристианское искусство 371
- •Тема 18. Западноевропейское искусство 379
- •Тема 19. Итальянское искусство дученто 417
- •Тема 20. Итальянское искусство треченто 423
- •Тема 21. Итальянское искусство кватроченто 428
- •Тема 22. Итальянское искусство «высокого» возрождения 436
- •Тема 23. Искусство «маньеризма» чинквеченто в италии 441
- •Тема 24. Искусство живописи в нидерландах XV-XVI вв. 448
- •Тема 25. Искусство живописи в германии XV-XVI вв. 454
- •XVII в.: архитектура 530
- •Тема 33. Западноевропейская скульптура XVIII в. 565
- •Тема 34. Западноевропейская живопись XVIII в. 571
- •Тема 35. Архитектура западной европы XIX в. 597
- •Тема 36. Скульптура западной европы XIX в. 614
- •Тема 37. Живопись и графика западной европы XIX в. 622
- •Тема 38. Западноевропейская архитектура конца XIX - начала XX вв. 680
- •Тема 39. Западноевропейская скульптура конца XIX - начала XX вв. 692
- •Тема 40. Заподноевропейская живопись и графика конца XIX - начала XX вв. 699
- •Тема 41. Общее содержание архитектуры и изобразительного западноевропейского искусства XX столетия 738
- •Тема 42. Особенности архитектуры XX века 743
- •Тема 43. «реализм» произведений западноевропейского искусства XX века 750
- •Тема 44. Традиционализм западноевропейских произведений 755
- •Тема 45. Эпатизм западноевропейских произведений искусства XX в. 761
- •Тема 46. Сюрреализм западноевропейских произведений искусства XX в. 767
- •Тема 47. Геометризм произведений искусства XX века 771
- •Тема 48. «беспредметничество» произведений искусства XX века 776
- •48 Часов аудиторной работы и 58 часов самостоятельной работы
- •Тема 1. Введение в историю искусства
- •6 Часов аудиторной работы и 2 часа самостоятельной работы
- •4. Художественная культура - пространство создания особых идеалов. Искусство. Изобразительное искусство. Произведения искусства. Процесс произведения изобразительного искусства
- •1. Род и вид искусства
- •История искусства Востока (Древний Египет)
- •История искусства Востока (Древняя Индия)
- •История искусства Античности
- •Тема 2. Общая характеристика архитектуры и изобразительного искусства древнего
- •8 Часов аудиторной работы и 6 часов самостоятельной работы
- •1.Общие сведения об эволюции архитектуры Древнего Египта
- •1. Место рельефных и живописных композиций в культуре Древнего Египта
- •2. Рельеф и живопись Древнего Египта как результат применения приемов художественного черчения
- •Тема 3. Искусство египта времени раннего царства
- •2 Часа аудиторной работы и 8 часов самостоятельной работы
- •1. Историческая ситуация в Египте в период Раннего царства
- •Тема 4. Архитектура и изобразительное искусство древнего египта времени древнего царства
- •8 Часов аудиторной работы и 14 часов самостоятельной работы
- •1. Общая характеристика древнеегипетской архитектуры времени Древнего царства
- •2. Строительные материалы, техника и технология архитектурных сооружений в период Древнего царства.
- •3. Заупокойный комплекс фараона Джосера как репрезентант архитектуры времени Древнего царства
- •1. Общие сведения об изобразительном искусстве Древнего царства
- •Тема 5. Архитектура и изобразительное искусство египта времени среднего царства
- •8 Часов аудиторной работы и 10 часов самостоятельной работы
- •1. Исторические особенности Первого переходного периода (между Древним и Средним царствами) и Среднего царства
- •1. Официальная скульптура XI династии
- •2. Изобразительное искусство местных центров времени правления XI династии
- •Тема 6. Архитектура и изобразительное искусство египта времени нового царства
- •16 Часов аудиторной работы и 18 часов самостоятельной работы
- •1. Исторические особенности II Переходного периода
- •1. Основные исторические события Древнего Египта времени Эхнатона и его преемников
- •2. Храмовая архитектура времени Эхнатона и его преемников
- •1. Изобразительное искусство первых лет правления Эхнатона
- •1. История Древнего Египта последней трети Нового царства
- •2. Храмовая архитектура Древнего Египта последней трети Нового царства
- •3. Заупокойная архитектура Древнего Египта последней трети Нового царства
- •48 Часов аудиторной работы и 57 часов самостоятельной
- •Тема 7. Искусство индии
- •36 Часов аудиторной работы и 36 часов самостоятельной
- •1. Культура и искусство Индии: общие черты и периодизация
- •2. Древнеиндийские мастера искусства
- •1. Появление ведийской культуры в результате вторжения ариев и ассимиляции дравидийских племен
- •2. Священные и эпические тексты о пантеоне божеств
- •4. Символика, сюжеты и пластические особенности врат большой ступы в Санчи
- •5. Ограда ступы в Бхархуте
- •6. Традиции добуддийских образов скульптуры и добуддийских деревянных конструкций в архитектуре IV в. До н.Э. -1 в. Н.Э. И ее декоре
- •3. Гандхара и принципы махаяны
- •4. Формирование иконографии и художественного образа махаянистского Будды и Бодхисаттв
- •1. Пещерные монастыри Аджанты
- •2. Обогащение функций монастырского комплекса и изменение трактовки -
- •2. Многоаспектность индуистской религии, мифологии
- •6. Особенности воплощения идей шиваизма и вишнуизма в изобразительном искусстве
- •7. Боги и родственные им божества - Лакшми, Парвати (Дурги), Карттикеи (Сканды), Ганеши
- •4. Изображения божеств, связанных с Шивой: Парвати и Ганеша
- •1. Специфика преломления гуптского стиля в индуистской архитектуре
- •2. Храм № 17 в Санчи как ранний памятник т.Н. "эмбрионального" типа храма
- •1. Специфика южноиндийского зодчества
- •3. Храм Шивы с горельефом трехликого Шивы в пещерном комплексе на острове Элефанта
- •1. Религия ислама. Мекка. Кааба
- •2. Основные принципы изобразительного искусства и архитектуры в странах ислама
- •3. Особенности культуры ислама в Индии. Проблема "индо-мусульманского синтеза"
- •3. Градостроительство эпохи Великого Акбара (1566-1605 гг.)
- •1. Архитектура Дели
- •3. Важнейшие рукописи могольской школы: Бабур-намэ (к. XVI в.) из Национального музея в Дели, Британского музея и отдельные иллюстрации, Акбар-намэ (1595 г.)
- •4. Процесс создания миниатюры
- •5. Проблема формирования кадров мастеров и стиля могольской школы
- •Тема 8. Искусство юго-восточной азии и дальнего востока
- •12 Часов аудиторной и 21 час самостоятельной работа Лекция 36. Искусство Кампучии и Таиланда План лекции
- •3. Искусство к. XII-XIII вв.
- •4. Столица Ангкор-Том (XII-XIV вв.)
- •5. Храмовый комплекс Байон (XII в.): архитектура и монументальная скульптура, рельефы
- •6. Переход к хинаянистическому буддизму в начале XIV в.
- •7. Развитие искусства Таиланда в I-XI вв. В составе искусства других государств Юго-Восточной Азии
- •8. Искусство Таиланда в Кхмерский период (XI-XIII вв.).
- •9. Формирование типа башенного храма - "пранга" и типа храмового комплекса - "вата"
- •10. Сооружение ступ типа "чеди"
- •1. Искусство Древнего Китая
- •1. Корея: своеобразие искусства и причастность к культуре Дальнего Востока
- •2. Традиции зодчества Кореи
- •1. Своеобразие национальной культуры Японии. Географический фактор
- •Тема 9. Своеобразие античного искусства
- •Тема 10. Архитектура древней греции
- •14 Часов аудиторной работы и 12 часов самостоятельной
- •1. Типы общественных сооружений Древней Греции
- •1. Общая характеристика древнегреческой архитектуры периода классики
- •2. Строительные материалы, техника и технология в классический период
- •3. Фимела (или фолос) в Эпидавре (архитектор и скульптор Поликлет Младший; 360-330 гг. До н.Э.)
- •4. Мавзолей в Галикаркасе (архитекторы Пифей и Сатир, скульпторы Скопас, Тимофей, Бриаксис, Леохар; около 353 г.До н.Э.)
- •Тема 11. Скульптура древней греции
- •8 Часов аудиторной работы и 12 часов самостоятельной работы
- •1. Характеристика древнегреческой скульптуры геометрического стиля (VIII-VII вв. До н.Э.)
- •2. Характеристика древнегреческой скульптуры периода архаики (VI в. До н.Э.)
- •3. Произведения-репрезентанты древнегреческой скульптуры периода архаики
- •1. Характеристика древнегреческой скульптуры периода ранней классики (490-450 гг. До н.Э.)
- •2. Произведения-репрезентанты скульптуры периода ранней классики
- •4. Произведения-репрезентанты скульптуры периода высокой классики
- •5. Характеристика скульптуры Древней Греции периода поздней классики (IV в. До н.Э.)
- •6. Произведения-репрезентанты скульптуры периода поздней классики
- •1. Общая характеристика эллинистической скульптуры
- •2. Эллинистическая скульптура Материковой Греции и островов Эгейского архипелага
- •4. Скульптура эллинистического времени Малой Азии (Пергамское царство, Эфес, Милет, Магнесия)
- •Тема 12. Древнегреческая вазопись
- •4 Часа аудиторной работы и 6 часов самостоятельной работы Лекция 48. Древнегреческая вазопись (4 ч.) План лекции
- •1. Место произведений греческой вазописи в культуре Древней Греции и в современном мире
- •Тема 13. Архитектура древнего рима
- •1. Форум как тип древнеримского общественного сооружения
- •1. Общая характеристика древнеримских храмов
- •1. Триумфальные арки как тип общественного сооружения Древнего Рима
- •1. Термы как вид общественного сооружения Древнего Рима
- •Тема 14. Скульптура древнего рима
- •4 Часа аудиторной работы и 5 часов самостоятельной работы Лекция 54. Древнеримский скульптурный портрет (4 ч.)
- •1. Истоки римского скульптурного портрета
- •Тема 15. Живопись древнего рима
- •46 Часов аудиторной работы и 57 часов самостоятельной работы
- •Тема 16. Искусство византии
- •18 Часов аудиторной работы и 22 часа самостоятельной работы
- •1. Периодизация византийского искусства
- •5. Характеристика архитектурного типа центрической культовой постройки
- •6. Анализ репрезентантов центрических культовых построек ранневизантийского периода
- •7. Характеристика архитектурного типа купольной базилики
- •8. Анализ репрезентантов типа купольной базилики ранневизантийского времени
- •9. Спектр художественных идей произведений архитектуры IV-VIII вв.
- •1. Стиль ранневизантийского изобразительного искусства
- •4. Принципы росписей базиликальных сооружений ранневизантийского времени
- •5. Принципы росписей центрических построек ранневизантийского времени
- •1. Периодизация эпохи иконоборчества. Суть иконоборческого движения
- •1. Стиль изобразительного искусства Македонского Возрождения
- •2. Основные знаки произведений изобразительного искусства Македонского Возрождения
- •3. Периоды развития византийского искусства IX-XI вв.
- •4. Репрезентанты византийского изобразительного искусства периода Македонского Возрождения
- •1. Основные закономерности формирования типа крестово-купольного храма
- •2. Варианты крестово-купольной системы в византийском зодчестве
- •3. Архитектурные школы средневизантийского периода
- •4. Репрезентанты средневизантийской архитектуры
- •1. Периоды развития византийского искусства XI-XII вв.
- •2. Принципы системы росписей византийского крестово-купольного храма
- •3. Концепция православного византийского искусства второй половины XI в.
- •1. Исторические детерминанты развития византийской архитектуры в XIII-xVbb.
- •2. Знаки архитектурного языка произведений поздневизантийского времени
- •1. Хронология развития поздневизантийского изобразительного искусства
- •2. Специфика развития византийского искусства первой половины XIII в.
- •3. Знаки художественного языка изобразительного искусства Поздневизантийского Классицизма XIII-XIV вв.
- •4. Особенности развития изобразительного искусства Византии XIV-XV вв.
- •Тема 17. Раннехристианское искусство
- •6 Часов аудиторной работы и 9 часа самостоятельной работы
- •1. Исторические условия формирования культуры западноевропейского раннего средневековья
- •2. Декоративно-прикладное искусство эпохи переселения народов
- •1. Исторические и культурные предпосылки формирования Каролингского Классицизма
- •2. Художественные традиции и приемы архитектуры времени правления династии Каролингов
- •Тема 18. Западноевропейское искусство
- •22 Часа аудиторной работы и 26 часов самостоятельной работы
- •1. Характеристика романского стиля средневековой архитектуры
- •2. Специфика ведущего типа культовой постройки романского стиля
- •3. Основные архитектурные приемы построения романской средневековой картины мира
- •1. Специфика национальной французской романской архитектурной школы
- •2. Анализ произведений-репрезентантов французской романской архитектуры
- •1. Специфика национальной английской романской архитектурной школы
- •2. Архитектурные школы английского романского стиля
- •3. Анализ произведений-репрезентантов английской романской архитектуры
- •1. Специфика национальной германской романской архитектурной школы
- •2. Архитектурные школы германского романского стиля
- •3. Анализ произведений-репрезентантов германской романской архитектуры
- •1. Специфика национальной итальянской романской архитектурной школы
- •3. Анализ произведений-репрезентантов итальянской романской архитектуры
- •1. Роль произведений романского изобразительного искусства в художественном целом архитектурного ансамбля
- •2. Особенности романской скульптуры Франции
- •1. Временные рамки развития готического стиля в архитектуре. Причины перехода от романского к готическому стилю в западноевропейской средневековой архитектуре
- •3. Анализ произведений-репрезентантов архитектуры готического стиля во Франции
- •2. Специфика английского готического стиля
- •3. Анализ произведений-репрезентантов архитектуры готического стиля в Англии
- •3. Анализ произведений-репрезентантов архитектуры готического стиля в Германии
- •6. Произведения-репрезентанты готического изобразительного искусства
- •36 Часов аудиторной работы и 72 часа самостоятельной работы
- •Тема 19. Итальянское искусство дученто
- •4 Часа аудиторной работы и 8 часов самостоятельной работы
- •1. Общая характеристика эпохи Возрождения, исторические периоды, ведущие мастера, избранные произведения
- •2. Архитектура периода Дученто (от 1260-х до начала 1320-х гг.). Творчество Джованни Пизано, творчество Джованни ди Симоне, Творчество Арнольфо ди Камбио
- •4. Живопись эпохи Дученто (от 1260-х до начала 1320-х гг.). Творчество Чимабуэ, Пьетро Каваллини, Дуччо ди Буонинсенья,
- •Тема 20. Итальянское искусство треченто
- •6 Часов аудиторной работы и 12 часов самостоятельной работы
- •1. Архитектура периода Треченто (1320-1410-е гг.). Творчество Лоренцо Майтани, творчество Франческо Таленти, творчество Агостино ди Джованни, творчество Аньоло да Вентура
- •2. Скульптура периода Треченто (1320-1410-е гг.). Творчество Джованни Пизано, творчество сиенского скульптора Тино ди Камаино, творчество Лоренцо Майтани, творчество Андреа Орканьи.
- •3. Живопись периода Треченто (1320-1410-е гг.)
- •Тема 21. Итальянское искусство кватроченто
- •6 Часов аудиторной работы и 12 часов самостоятельной работы
- •1. Архитектура периода Кватроченто (1410-1498 гг.). Своеобразие первого этапа (1410-1450-е гг.) архитектуры эпохи Кватроченто.
- •5. Живопись эпохи Кватроченто (1410-1450-е гг.). Творчество Мазаччо, творчество Беато Анджелико
- •6. Живопись эпохи Кватроченто (1450-е - 1470-е гг.). Творчество Сандро Боттичелли, творчество Пьетро делла Франческа
- •8. Анализ образцовых произведений живописи эпохи Кватроченто (1410-1498 гг.)
- •Тема 22. Итальянское искусство «высокого» возрождения
- •6 Часов аудиторной работы и 12 часов самостоятельной работы
- •6 Часов лекционной работы и 6 часов самостоятельной работы
- •1. Архитектура эпохи «высокого» Возрождения (1498-1520).
- •2. Скульптура эпохи «высокого» Возрождения (1498-1520). Скульптурное творчество Микеланджело Буонарроти
- •3. Живопись эпохи «высокого» Возрождения (1498-1520). Творчество Леонардо да Винчи. Анализ фрески «Тайная вечеря» (1494-1498). Анализ произведения «Джоконда» (1503-1505)
- •4. Творчество Рафаэля Санти. Анализ произведения «Сикстинская Мадонна» (1513-1515)
- •5. Творчество Тициано Вечеллио. Анализ произведения «Любовь земная и небесная» (1515-1516)
- •Тема 23. Искусство «маньеризма» чинквеченто в италии
- •6 Часов аудиторной работы и 12 часов самостоятельной работы
- •6 Часов лекционной работы и 6 часов самостоятельной работы.
- •1. Специфика определения термина «маньеризм»
- •3. Скульптура периода «маньеризма» Чинквеченто в Италии (1515-1600): скульптурное творчество Микеланджело Буонарроти, творчество Бенвенуто Челлини
- •4. Живопись «маньеризма» эпохи Чинквеченто в Италии (1515-1525). Позднее творчество Рафаэля Санти. Творчество Андреа дель Сарто. Творчество пармского художника Корреджо. Творчество Тициано Вечеллио
- •5. Живопись «маньеризма» эпохи Чинквеченто в Италии (1520-1540-е гг.).
- •6. Живопись «маньеризма» эпохи Чинквеченто в Италии (1540-1590-е гг.). Поздний период творчества Тициана (1550). Творчество Якопо Тинторетто. Творчество Паоло Веронезе. Творчество Эль Греко
- •7. Анализ образцовых произведений периода «маньеризма» Чинквеченто в Италии (1515-1600)
- •Тема 24. Искусство живописи в нидерландах XV-XVI вв.
- •4 Часа аудиторной работы и 8 часов самостоятельной работы
- •4 Часа лекционной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Нидерландская живопись XV в. Творчество братьев Поля, Эрманна и Жеаннекена Малуэль Лимбург. Творчество Робера Кампена.
- •2. Нидерландская живопись рубежа XV-XVI вв. Творчество Иеронима Босха
- •3. Нидерландская живопись XVI в. Творчество Питера Брейгеля Старшего (Мужицкого). Развитие романизма (от итал. Roma - Рим)
- •Тема 25. Искусство живописи в германии XV-XVI вв.
- •4 Часа аудиторной работы и 8 часов самостоятельной работы
- •4 Часа лекционной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Живопись в Германии первой трети XV в. Творчество Верхнерейнского мастера, творчество Мастера Франке
- •2. Живопись в Германии второй трети XV в. Творчество Ханса Мульчера, творчество Конрада Вица, творчество Стефана Лохнера
- •3. Живопись в Германии последней трети XV в. Творчество Мартина Шонгауэра, творчество Михаэля Пахера
- •36 Аудиторных часа, 72 часа самостоятельной работы
- •Тема 26. Искусство барокко и классицизма:
- •4 Часа аудиторных занятий, 4 часа самостоятельной работы Лекция 85. Стили «барокко» и «классицизм» в XVII в.
- •1. Становление картины мира Нового времени
- •Тема 27. Искусство италии XVII в.: архитектура, скульптура, живопись
- •10 Часов аудиторных занятий, 20 часов самостоятельной работы
- •1. Историко-культурная ситуация Италии конца XVI - XVII вв.
- •Тема 28. Искусство франции XVII века: архитектура, живопись
- •8 Часов аудиторных занятий, 16 часов самостоятельной работы
- •Тема 29. Искусство нидерландов XVII века: архитектура, живопись
- •8 Часов аудиторных занятий, 16 часов самостоятельной работы
- •1. Историко-культурная ситуация Нидерландов XVII в.
- •Тема 30. Искусство испании XVII века: живопись
- •6 Часов аудиторных занятий, 12 часов самостоятельной работы
- •Тема 31. Искусство англии
- •XVII в.: архитектура
- •2 Часа аудиторных занятий, 4 часа самостоятельной работы
- •1. Градостроительство
- •36 Часов аудиторной работы и 36 часов самостоятельной
- •Тема 32. Западноевропейская архитектура XVIII в.
- •20 Часов аудиторной работы и 20 часов самостоятельной
- •1. Особенности мироотношения культуры XVIII столетия
- •2. Деятельность братьев Чурригера. Стиль «чурригереск» в испанской барочной архитектуре
- •2. Своеобразие «пышного» варианта рококо
- •3. «Салон Принцессы» Отеля де Субиз в Париже как репрезентант «утонченного» или «сдержанного» варианта рококо
- •3. Лестница Испанской площади в качестве репрезентанта барочной архитектуры градостроительного значения
- •3. Церковь св. Карла Борромея в Вене как репрезентант культовой барочной архитектуры Австрии
- •4. Готическое Возрождение и греческое Возрождение в английской архитектуре.
- •Тема 33. Западноевропейская скульптура XVIII в.
- •2 Часа аудиторной работы и 2 часа самостоятельной работы
- •1. Образец скульптурного барокко - алтарная композиция «Успение
- •3. Образец скульптуры классицизма - скульптурная группа «Тесей и кентавр» а. Кановы
- •4. Произведение «Амур и Психея» а. Кановы в качестве шедевра западноевропейской скульптуры XVIII в.
- •Тема 34. Западноевропейская живопись XVIII в.
- •14 Часов аудиторной работы и 14 часов самостоятельной
- •1. Особенности возникновения рококо во французской живописи XVIII в.
- •1. Общая характеристика итальянской живописи XVIII в.
- •1. Особенности развития живописи в Англии XVIII в.
- •1. Особенности развития живописи в Испании XVIII в.
- •1. Особенности начального периода творчества
- •46 Часов аудиторной работы и 57 часов самостоятельной
- •Тема 35. Архитектура западной европы XIX в.
- •10 Часов аудиторной работы и 14 часов самостоятельной
- •1. Направления развития архитектуры Западной Европы XIX в.
- •2. Характеристика тенденций развития архитектуры первой половины XIX в.
- •3. Характеристика тенденций развития архитектуры Западной Европы второй половины XIX в.
- •3. Направление «неоготика» стилевого пространства «ареаромантизм» в Англии XIX в.
- •Тема 36. Скульптура западной европы XIX в.
- •6 Часов аудиторной работы и 3 часа самостоятельной работы
- •1. Художественные традиции скульптуры классицизма Западной Европы XIX в.
- •5. Принципы организации рельефных композиций классицизма в XIX в.
- •1. Специфика религиозного содержания скульптуры романтизма в Западной Европе в XIX в.
- •3. Художественные приемы скульптурных произведений ареаромантизма
- •Тема 37. Живопись и графика западной европы XIX в.
- •30 Часов аудиторной работы и 40 часов самостоятельной
- •1. Характеристика тем, сюжетов и основного идейного содержания произведений первого этапа развития стиля «классицизм» в живописи Франции
- •3. Специфика творчества ж.-л.Давида и художественной деятельности его школы
- •1. Характеристика тем, сюжетов и основного идейного содержания произведений второго этапа развития стиля «классицизм» в живописи Франции
- •1. Актуально-исторические предпосылки формирования романтизма в искусстве XIX в.
- •2. Теоретические основания романтизма в живописи Западной Европы XIX в. Художественные предпосылки возникновения романтизма
- •1. Специфика романтической модели мира в произведениях раннего периода творчества ж.-л.-а.-т.Жерико
- •2. Специфика романтической модели мира в произведениях зрелого периода творчества ж.-л.-а.-т.Жерико
- •3. Специфика романтической модели мира в произведениях позднего периода творчества ж.-л.-а.-т.Жерико
- •1. Специфика романтизма зрелого этапа 1830-1850-х гг.
- •1. Творчество у.Блейка
- •2. Творчество художников Братства Прерафаэлитов
- •1. Концепция немецкого романтизма в творчестве ф.О.Рунге
- •1. Тенденции развития искусства графики направления «реализм»: темы, сюжеты, персонажи.
- •1. Специфика пейзажной концепции произведений Дж.Констебла
- •4. Характеристика позднего периода творчества Дж.Констебла
- •1. Концепция пейзажа как репрезентанта природного лика Абсолютного начала во французской живописи
- •1. Теоретическая программа жанровой живописи реализма
- •1. Общая характеристика творчества э.Мане.
- •1. Характеристика художественного направления «преимпрессионизм»
- •2. Специфика творчества представителя преимпрессионизма Камиля Коро
- •1. Художественный материал произведений импрессионизма
- •2. Аспект взаимодействия конечного и бесконечного начал в произведениях импрессионизма
- •36 Часов аудиторной работы и 36 часов самостоятельной
- •Тема 38. Западноевропейская архитектура конца XIX - начала XX вв.
- •12 Часов аудиторной работы и 12 часов самостоятельной
- •1. Общая характеристика художественной культуры Западной Европы конца XIX - начала XX вв.
- •2. Специфика стилевого пространства архитектуры конца XIX- начала XX вв.
- •1. Направления стиля «ареаромантизм» в странах Западной Европы
- •2. Бельгийский модерн
- •1. Рационализм в архитектуре рубежа XIX-XX вв.
- •Тема 39. Западноевропейская скульптура конца XIX - начала XX вв.
- •6 Часов аудиторной работы и 6 часов самостоятельной работы
- •5. Творчество Франца фон Штука
- •Тема 40. Заподноевропейская живопись и графика конца XIX - начала XX вв.
- •18 Часов аудиторной работы и 18 часов самостоятельной
- •1. Стилевая определенность неоимпрессионизма
- •1. Творчество в.Ван Гога
- •1. Общая характеристика принципов художественного направления «символизм»
- •1. Характеристика австрийской живописи стиля «модерн»: творчество г.Климта
- •3. Специфика английской живописи стиля «модерн»: творчество у. Крайна
- •1. Характеристика английской графики стиля Модерн: творчество о.Бёрдсли, у.Крайна
- •2. Искусство плаката и рекламы в изобразительном искусстве стиля «модерн»: творчество а.Муха, я. Торп
- •1. Бельгийское ювелирное искусство конца XIX - начала XX вв.
- •2. Керамическое искусство Франции конца XIX - начала XX вв. «Группа искусства огня» (Жозеф-Теодор Дек, Эдмон Лашеналь, Жан парьер)
- •18 Часов аудиторной работы и 36 часов самостоятельной
- •Тема 41. Общее содержание архитектуры и изобразительного западноевропейского искусства XX столетия
- •2 Часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Своеобразие произведений архитектуры и изобразительного искусства XX столетия в концепции теории изобразительного искусства.
- •2. Специфика рассмотрения произведений архитектуры и изобразительного искусства XX в.
- •Тема 42. Особенности архитектуры XX века
- •4 Часа аудиторной работы и 8 часов самостоятельной работы
- •2 Часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Основные свойства храмовой архитектуры XX столетия
- •2. Влияние Второго Ватиканского Собора в истории западноевропейского храмового зодчества
- •3. Основные задачи архитектора в построении культового здания
- •4. Репрезентанты культового зодчества XX в. (зодчество соборов, церквей, часовен)
- •1. Стилевая определенность в архитектуре художественных музеев в странах Западной Европы в первой половине XX в.
- •Тема 43. «реализм» произведений западноевропейского искусства XX века
- •2 Часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Объем и содержание понятия «реализм». Стилевая направленность произведений изобразительного искусства сферы «реализм»
- •2. Художественное направление «гиперреализм»
- •5. Художественное направление «магический реализм»
- •Тема 44. Традиционализм западноевропейских произведений
- •2 Часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Характеристика понятия «традиционализм» в искусстве XX в.
- •2. Социальный реализм как художественное течение традиционализма
- •Тема 45. Эпатизм западноевропейских произведений искусства XX в.
- •2 Часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Специфические свойства эпатирующих произведений изобразительного искусства
- •2. Особенности художественного течения «фовизм»
- •8. Художественное направление «бедное искусство»
- •9. Акционнизм, хэппининг, перформанс, боди-арт как течения сферы «эпатизм»
- •Тема 46. Сюрреализм западноевропейских произведений искусства XX в.
- •2 Часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Основные положения художественного направления «сюрреализм»
- •2. Этапы развития сюрреализма. Основные идеологи течения
- •Тема 47. Геометризм произведений искусства XX века
- •2 Часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Структурные основания произведений изобразительного искусства сферы «геометризм»
- •2. Особенности течения «кубизм»
- •Тема 48. «беспредметничество» произведений искусства XX века
- •2 Часа аудиторной работы и 4 часа самостоятельной работы
- •1. Основные характеристики произведений сферы «беспредметничество»
- •2. Художественное течение «искусство действия» (абстрактный экспрессионизм)
Тема 36. Скульптура западной европы XIX в.
6 Часов аудиторной работы и 3 часа самостоятельной работы
Лекция 114. Скульптура стиля «классицизм» в XIX в.
План лекции
Художественные традиции скульптуры классицизма Западной Европы XIX в.
Основные жанры западноевропейской скульптуры классицизма XIX в.
Формальные признаки, основные художественные приемы классицизма западноевропейской пластики XIX в.
Основы идеалообразования в скульптуре XIX в.
Принципы организации рельефных композиций классицизма в XIX
веке.
1. Художественные традиции скульптуры классицизма Западной Европы XIX в.
В XIX в. скульптура в Европе развивалась преимущественно в стилевом пространстве «ареаклассицизма».
Среди заказчиков скульптуры XIX в. выделяется государство, поскольку события революции девальвировали таких заказчиков, как церковь и частные лица.
Особую актуальность в скульптуре западноевропейского классицизма имеет традиция римской античности: мастера XIX в. либо в течение всего творческого периода работают в Риме (Торвальдсен, Канова), либо проходят в Риме школу обучения, копирования произведений античной древности. Большинство произведений классицизма XIX в. выполнены в каррарском мраморе. Аналогия художественного материала устанавливает единство стилевого пространства искусства античности и искусства XIX в. В классицистической скульптуре XIX в. используется объект-язык древнегреческого рельефа, что обусловливает плоскостность, фризообразность скульптурных решений, обусловленных идеей выхода абсолютного начала в человеческие конечные формы.
Скульптура, в том эталоне, в котором она была востребована в XIX в. - античной скульптуры, является той физической формой, которая служит наиболее корректной оболочкой для наполнения божественной сущностью, ибо античная скульптура была призвана к изображению богов и происходящих от них людей, содержащих в себе качество божественного.
Лекция 114. Скульптура стиля «классицизм» в XIX в.
Основные жанры западноевропейской скульптуры
классицизма XIX в.
Ключевые жанры скульптуры классицизма - мемориальная скульптура: памятники, возведенные как по случаю смерти современников, так и в честь героев революции; портрет; произведения на античные сюжеты. Идеалообразование велось на основе синтеза двух принципов: через привлечение художественного материала, связанного с событиями современности и через обретение эталона в героическом, мифологическом, божественном античном прошлом. Эти два типа жанров скульптуры объединялись в единое целое. Скульптура классицизма XIX в. характеризуется синтезом общечеловеческого содержания и актуально- исторической тематики. Иконография античных сюжетов и античных персонажей приобретает индивидуально-историческое решение в аспекте раскрытия идеи репрезентации божественного начала в героях современности. Приемы совмещения портретных черт и одежд божественной наготы. Актуальность темы персонификации римских божеств в обличии ведущих личностей истории. Марс приобретает облик Наполеона Бонапарта в произведении А.Кановы, Венера - обличие Паулины Боргезе, богиня Виктория - черты супруги императора Германии. Персонажи представляют собой идеализированных героев, преисполненных внутреннего спокойствия, уверенности. Персонификации божеств в современном мире, тем не менее, лишены чрезмерной конкретики настоящего, оставлены в преобладании всеобщего качества.
Наполеон в виде Марса. Автор - А.Канова. 1803-1809 гг. Бронза, высота 325 см, Милан, Пинакотека ди Брера. Работы начались в 1802 г. Монумент был заказан вице-королем наполеоновской Италии для миланского форума. В это время Наполеон был в статусе консула. Наполеон предполагал, что будет изображенным в форме французского генерала, но Канова это сразу отклонил. Он видел своего героя в героической наготе, как вариант иконографии греческого бога войны Марса. Статуе предшествовало исполнение бюста Наполеона в античном стиле. Персонаж лишен тех качеств, которые были присущи самому Наполеону, это идеализированный герой, преисполненный внутреннего спокойствия, уверенности. Памятник во многом лишен портретных черт и достоверности. Это персонификация бога войны в современном мире, в то же время лишенная чрезмерной конкретики настоящего, тем самым оставленная в преобладании всеобщего качества.
Формальные признаки, основные художественные приемы классицизма западноевропейской пластики XIX в.
Скульптура классицизма, соответственно, определяется формальными признаками линейности, замкнутости, следующей из качества линейности, ясности всех скульптурных элементов.
Лекция 114. Скульптура стиля «классицизм» в XIX в.
Особое значение в классицистической скульптуре имеет контур, полагающий предел внутренне замкнутой позе каждой фигуры. В скульптурных группах между персонажами устанавливаются отношения ценности каждого составного элемента группы, равнозначности, репрезентированной приемами композиционного подобия, симметрии. Симметрия зачастую решает мировоззренческую проблему представления взаимной потребности человеческого и божественного в совершении ритуального, сакрализующего действия, равенства человеческого и божественного начал, что является специфическим решением классицистической тематики для XIX в.
Ганимед и Юпитер-орел. 1817 г. Автор - Б.Торвальдсен. Мрамор, высота 93,5 см, ширина 118,5 см. Копенгаген, Музей Торвальдсена. Торвальдсеном до этого были выполнены иные по композиции статуи на тему Ганимеда. Это стоящие статуи: Ганимед, подающий чашу для питья (1804), Ганимед, наливающий чашу (1816). В работе 1817 г. Ганимед изображен стоящим на коленях и подающим воду орлу. Ганимед - сын царя Троса и нимфы Каллирои, был самым красивым юношей. Ганимед был выбран богами в виночерпии Зевса. Загоревшийся похотливым желанием бог, превратившись в орла, разыскивает юношу, чтобы увезти с троянской равнины на Олимп. Ганимед беззаботно предлагает подлетевшему орлу чашу с водой, куда тот погружает свой клюв. Другой вариант мифа: Ганимед пас стада отца, и за счет своей необыкновенной красоты пленил Зевса, который унес его на Олимп, где он служил виночерпием, разливая на пирах богам нектар. Нектар - напиток богов, дающий им бессмертие и вечную юность. В правой руке Ганимед держит кувшин. В формировании целостной композиции, соединяющей фигуры Ганимеда и орла, особую роль играет контур. Скульптурная группа предполагает внимательное созерцательное действие со стороны зрителя. На голове Ганимеда в этом изображении фригийский колпак. Ганимед своим колпаком, позой, сосредоточенностью на чаше уподобляется фигуре орла. Композиция приобретает качество симметрии. Торвальдсен использовал древнегреческий рельеф в качестве основы для композиции своего произведения. Главное отличие заключается в том, что в рельефе орел значительно превосходит Ганимеда по размерам. Здесь же фигуры уравниваются и уравновешиваются. Сюжетом является встреча двух данных персонажей, способом и местом их встречи является чаша, и процесс поглощения напитка, предлагаемого человеком богу, принявшему облик орла, становится центром притяжения двух сторон. Человек держит в руках напиток, которым питается птица. Человек- держатель (это подчеркивается тем, что кувшин, а не только чаша, находится в руках Ганимеда) напитка, питающего божество, которое приняло облик животного. Взаимная потребность человеческого и божественного в совершении ритуального, сакрализующего действия. Взаимная, равная активность двух сторон в акте причащения.
Геба. 1806 г. Мрамор. Высота 156,5 см. Копенгаген, музей Торвальдсена. Геба - дочь Зевса и Геры, богиня юности. Геба также
Лекция 114. Скульптура стиля «классицизм» в XIX в.
подносит напиток бессмертия богам (параллель с темой Ганимеда). Фигура Гебы задумана Торвальдсеном как женская ипостась Ганимеда. Фигура уверенно стоит на цоколе и левой рукой высоко поднимает чашу с напитком; на чаше останавливается взор. Кувшин богиня удерживает правой рукой. Данная фигура производит впечатление излишне телесной и материальной. В одеянии Гебы сочетаются античный длинный пеплос с более коротким и легким хитоном. В следующей версии Гебы Торвальдсен использовал только пеплос. В данной работе 1806 г. особенно явно обозначена параллель с работой «Ганимед и Юпитер», поскольку Геба горизонтально держит чашу, как бы поднимая ее для наполнения с небес, обнаруживая тем самым качество бессмертия, свойственное напитку, наполняющему эту чашу.
4. Основы идеалообразования произведений скульптуры XIX в.
Покой, в котором пребывает скульптура классицизма, означает моделирование человека, преисполненного божественным содержанием, дающим истинный покой, как упокоенность, и означает представление человека таким, каким он задуман в своем неразрывном и первозданном единстве с божественным началом.
Тема внутреннего равновесия, достигнутого эталонным человеческим началом, репрезентированным произведением искусства и находящимся в состоянии самодемонстрации. Нисходящая энергетика определяет каждую скульптурную композицию классицизма XIX в., решаемая темами излияния божественного блага, божественной амброзии (Геба, Ганимед), дарования божественного плода (Венера). Покой, который репрезентируют статуи классицизма, визуализируется через струящиеся вниз параллельные складки одежд-туник, что уподобляет фигуру столбу-проводнику божественной энергии.
Вера, Любовь, Надежда. Автор - Х.Д.Раух. Аллегорические статуи, изначально носившие названия «Мальчик с книгой», «Мальчик с чашей», «Молящийся мальчик из Сан-Су си» (соответственно). 1844-1852 гг. Мрамор, высота 110/120/107 см. Все вместе находятся в церкви в Бад-Арользене. Вера и Любовь также находятся в часовне Виндзорского замка. «Надежда» завершалась как самостоятельное произведение. «Надежда» воспроизводила жест античной статуи «Молящийся мальчик из Сан-Суси». Есть предположение, что эта античная статуя была создана с ориентацией в качестве образца на Колосс Родосский, поскольку была найдена рядом с этим местом. Раух создал эту статую в Карраре. Эту статую Раух повторял в различных вариантах, например, с цветком лотоса, символом вечности, этот вариант Раух поместил на могилу своего брата в 1855 г. Группа заключена в нишу с арочным полуциркульным завершением. Постановка фигур слева направо следующая: Любовь - Надежда - Вера. Действия Любви и Веры связаны с чашей и книгой, и взгляды, соответственно, опущены, сосредоточены на предметах. Их замыкающиеся в себе позы поддерживают архитектурное решение того пространства, в котором фигуры находятся,
Лекция 114. Скульптура стиля «классицизм» в XIX в.
содействуют организации идеи нисхождения божественной энергии в ту или иную персонификацию божественной сущности: Любовь, дающая возможность очищения, служащая источником жизни вечной (символически представленного чашей), или Веры, дающей возможность истинного знания (символически представленного раскрытой книгой). Центральная фигура Надежды напротив устремлена своими жестами и взглядом вверх. Тем самым внутри скульптурной группы-триады организуется двойное круговое движение: восходящее из центральной фигуры, затем нисходящее-стекающее по сторонам арки, проходящее через крайние фигуры Любви и Веры и благодаря подобию колонных оснований фигур вновь возносящее взгляд ввысь. Фигура Надежды, в отличие от крайних фигур, решена в одеянии до пят, ее ноги не обнажены. Данная особенность уподобляет фигуру столбу, на котором она стоит, содействует преобладанию вертикализма в ее организации. В сравнении с фигурами по краям, в фигуре Надежды значение плоти и собственно изображение плоти значительно уменьшено: и руки, и ноги скрыты, притом, что на фигуре Надежды одет такой же хитон, как и на прочих персонажах, но на ней единственной из-под хитона видны иные одежды, скрывающие плоть. Дематериализации фигуры способствует также и наличие крыльев, являющихся дополнительными вертикалями. Показательно, что в фигуре Надежды черты мальчика, присущие и наглядно заявленные в двух других фигурах, практически нивелируются, в фигуре востребовано всеобщее качество, не дающее возможности половой или возрастной идентификации. На уровне значений, который представляет данное изображение, Надежда выступает в качестве обязательного человеческого зова, рвущегося из глубин человеческого существа, возносящегося ввысь, божественным ответом на который становится проявление своей Сущности в столь жизненно необходимых для человека Любви и Вере. Надежда, становясь импульсом движения в этой группе, в качестве ответа оборачивается Любовью и Верой. Визуализации того, что это взаимосвязанное целое, способствует не только факт подобия трех фигур, симметрии их расположения относительно друг друга и относительно архитектурного пространства, но и единообразие пьедестала, на котором они расположены. Значением этих знаков-пьедесталов, выступающих основанием Надежды, Любви и Веры является представление данных ипостасей божественной сущности, данных основных способов коммуникации человека и Бога как столпов мироздания, умозрительно представленного в этой арочной композиции. Представление этих сущностей в качестве детей говорит о естественности той потребности и первородности той связи, которую через надежду, веру и любовь осуществляют человеческое начало вообще в его незамутненном качестве и божественное начало, выступающее Отцом всему человечеству.
Скульптурные группы классицизма программируют внимательное созерцательное действие со стороны зрителя, востребуя зрителя в качестве разумного начала, умопостигающего законы бытия.
Лекция 114. Скульптура стиля «классицизм» в XIX в.