1 Цели и задачи изучения дисциплины

1. Цель преподавания дисциплины

Дисциплина «Профессиональная этика журналиста», в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования, призвана наряду с другими дисциплинами гуманитарного и профессионального циклов формировать мировоззрение студентов, общую и нравственную культуру, а также социально-личностные и профессиональные компетенции.

Преподавание данной дисциплины опирается на обширные межпредметные связи, а именно : на мировоззренческую базу, заложенную предшествующим изучением мировой и отечественной истории, литературы, русского и иностранного языков, истории отечественной и зарубежной журналистики, основ журналистики, теории коммуникации и других. В свою очередь, знания, общекультурные личностные и профессиональные, в том числе инструментальные компетенции и навыки, сформированные в процессе изучения «Профессиональной этики журналиста», получат свое развитие в ходе параллельного и последующего преподавания таких дисциплин, как социальная (с элементами журналистской) психология, социология, право, а также дисциплин практического плана – «Творческие мастерские», производственная практика и др.

Целью изучения дисциплины является формирование общекультурных и профессиональных компетенций в сфере нравственного сознания и этического регулирования профессионального поведения, получение знаний, необходимых для повышения уровня общей и нравственно-психологической культуры ,а также формирование умений и навыков реализации знаний в практической профессиональной деятельности.

1.2 Задачи изучения дисциплины

Задачами изучения дисциплины является формирование следующих профессиональных компетенций (по ФГОС ВПО по журналистике):

- способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-3);

- понимание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовность принять нравственные обязанности по отношению к окружающей природы, обществу, другим людям и самому себе, готовность руководствоваться ими в своей профессиональной деятельности (ОК-5);

- понимание социальной значимости своей будущей профессии, высокая мотивация к выполнению профессиональной деятельности (ОК-9);

- понимание смысла свободы и социальной ответственности журналистики и журналиста, их взаимосвязи, важности обеспечения информационной безопасности общества (ПК-2).

- понимание значения этических ориентиров и регуляторов журналистской деятельности, знание основных российских и международных документов по профессиональной этике (ПК-12);

- осведомленность о базовых отечественных и зарубежных профессиональных стандартах работы журналиста (ПК-22);

Структура дисциплины (распределение трудоемкости по отдельным видам аудиторных учебных занятий и самостоятельной работы): ( 72 час.- обший объем, из них 36 час. – аудиторная работа, 36 – самостоятельная ) 0,5 ЗЕ – лекции, 0,5 ЗЕ – семинарские занятия, 1ЗЕ – самостоятельная работа

Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие, структура и специфика профессиональной морали. Журналистская мораль в сфере нравственного сознания и поведения общества. Нравственность как доминанта профессионализма . Специфика этического регулирования делового поведения. Этические кодексы в сфере медиа. Типологизация этических ошибок в СМИ.

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать: смысл и роль этических регуляторов в журналистской деятельности, российские и международные этические нормы, кодексы профессиональной этики; уметь: следовать нормам этического регулирования профессионального поведения:

владеть: общекультурными и профессиональными компетенциями в сфере профессиональной морали (навыками общения в профессиональной среде и за ее пределами).

Виды учебной работы: лекции, семинарские занятия, самостоятельная работа (обнаружение и исследование мотивов и целей этических ошибок и манипулятивных приемов в медиасфере)

Изучение дисциплины заканчивается написанием и защитой письменной зачетной работы в соответствии с рабочей программой дисциплины.

1.3.Межпредметная связь

Преподавание данной дисциплины опирается на обширные межпредметные связи, а именно : на мировоззренческую базу, заложенную предшествующим изучением мировой и отечественной истории, литературы, русского и иностранного языков, истории отечественной и зарубежной журналистики, основ журналистики, теории коммуникации и других. В свою очередь, знания, общекультурные личностные и профессиональные, в том числе инструментальные компетенции и навыки, сформированные в процессе изучения «Профессиональной этики журналиста», получат свое развитие в ходе параллельного и последующего преподавания таких дисциплин, как социальная (с элементами журналистской) психология, социология, право, а также дисциплин практического плана – «Творческие мастерские», производственная практика и др.