
- •Розділ ііі емпіричне дослідження професійного становлення молодших командирів військової служби за контрактом у професійній діяльності
- •3.1. Динаміка становлення молодших командирів військової служби за контрактом у військовій частині
- •Професійного становлення на початковому етапі (у %)
- •Служби за контрактом на різних етапах професійного становлення
- •Рівень становлення (у %)
- •За ступенем адекватності самооцінки професійного становлення
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів загальної групи
- •Розподіл груп респондентів
- •Середні значення і стандартні відхилення базових інтегральних показників
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів першої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів другої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів третьої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів четвертої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів першої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів другої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів третьої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів четвертої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів першої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів другої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів третьої групи
- •Факторний аналіз психологічних особливостей респондентів четвертої групи
- •Динаміка індивідуально-психологічних особливостей респондентів першої групи на етапах професійного становлення
- •Результати факторного аналізу психологічних особливостей молодших командирів першої групи на 3 етапах (в %)
- •Динаміка індивідуально-психологічних особливостей респондентів другої групи на етапах професійного становлення
- •Результати факторного аналізу психологічних особливостей молодших командирів другої групи на трьох етапах (в %)
- •Динаміка індивідуально-психологічних особливостей респондентів третьої групи на етапах професійного становлення
- •Результати факторного аналізу даних обстеження молодших командирів третьої групи на трьох етапах (в %)
- •Динаміка індивідуально-психологічних особливостей респондентів четвертої групи на етапах професійного становлення
- •Результати факторного аналізу даних обстеження молодших командирів четвертої групи на трьох етапах (в %)
- •3.2. Чинники успішності професійного становлення молодших командирів військової служби за контрактом у військовій частині
- •Дані ранжування індивідуально-психологічних чинників, що ускладнюють процес становлення
- •Порівняльний аналіз показників успішності становлення молодших командирів залежно від рівня організації військової діяльності
- •Аналіз ступеня труднощів виконання функцій молодшими командирами
- •3.3 Побудова моделі психологічних особливостей успішного молодшого командира військової служби за контрактом
- •Міри адекватності та критерій Бартлетта
- •Повна пояснювальна дисперсія
- •Матриця компонентів(a) після обертання
- •Сводка для моделі
- •Дисперсійний аналіз(f)
- •Коефіцієнти(a)
- •3.4. Вдосконалення психолого-педагогічної підготовленості офіцерів, старшин і молодших командирів
- •Результати оцінки готовності молодших командирів експериментальні групі і контрольні групі до роботи з підлеглими через 8 місяців їх служби на посаді
- •3.5. Удосконалення управління службовою діяльністю молодших командирів
- •Динаміка становлення молодших командирів експериментальної і контрольної груп (у % до їх чисельного складу)
- •Система психологічного супроводу професійного становлення молодшого командира військової служби за контрактом
Розподіл груп респондентів
№ |
Психологічні особливості розподілу |
|
НПС |
Нейротизм |
|
1 група |
до 9 балів |
до 5 балів |
2 група |
10–18 балів |
6–10 балів |
3 група |
19–26 балів |
11–15 балів |
4 група |
27 і більше балів |
16 і більше балів |
Розподіливши за групами усіх респондентів, ми отримали таку кількість молодших командирів військової служби за контрактом: 1 група – 40 молодших командирів військової служби за контрактом; 2 група – 73 військовослужбовці; 3 група – 30 молодших командирів військової служби за контрактом; 4 група – 29 молодших командирів військової служби за контрактом.
Проаналізувавши середні значення і стандартні відхилення базових показників за групами, ми отримали ті, що подані у таблиці 3.3.
Таблиця 3.3.
Середні значення і стандартні відхилення базових інтегральних показників
|
НПС |
Нейротизм |
|||
χ |
σ |
χ |
σ |
||
1 група |
7,08 |
1,74 |
6,42 |
3,31 |
|
2 група |
13,68 |
2,37 |
8,85 |
3,27 |
|
3 група |
22,77 |
2,10 |
12,97 |
4,10 |
|
4 група |
31,52 |
3,74 |
15,62 |
3,30 |
Примітка: χ – середні значення; σ – стандартне відхилення.
Отже, ми бачимо, що середні показники істотно змінюються при розподілі за групами. Тим більше, що вирахувавши коефіцієнт варіації V за цими даними, ми можемо стверджувати, що достатньо інформативним показником є показник НПС, тому що рівень варіативності коливається у межах 9,2–24,5%, а варіативність показника нейротизму коливається в межах 21,1–51,5%, що вказує на значну мінливість результатів подальшого дослідження:
;
3.1.
Визначивши кореляцію базових показників, ми отримали такі результати.
НПС позитивно корелює з організаторськими здібностями – 0,563, незалежністю – 0,497, низьким показником роздратованості – 0,457. Позитивної кореляції нейротизму з іншими показниками не встановлено.
Таким чином, можна зробити висновки про те, що основним домінуючим показником є рівень нервово-психічної стійкості, який позитивно корелює із організаторськими, комунікативними здібностями, а також низькою роздратованістю, уникненням та незалежністю; на основі кореляції показників інформативними є інтро-екстраверсія та нейротизм.
Як підсумок, можна зауважити про те, що провідними факторами для респондентів цієї групи є певний прояв прихованих агресивних дій із замкненою та відстороненою позицією.
Отже, спочатку кандидати для навчання на командний склад пройшли через систему відбору військовослужбовців, що мають певний рівень замкненості, агресивності (фізична, вербальна, прихована агресія), бажання зайняти відсторонену позицію з незначними проявами прагнення до співпраці та організацію позитивної взаємодії.
Пройдений початковий етап нашого дослідження, на якому ми спостерігали за становленням молодших командирів вже після їх випуску з навчального підрозділу безпосередньо у військах.
Варто зробити суттєве пояснення нашого подальшого дослідження проблеми становлення молодших командирів у зв'язку з тим, що ми не змогли охопити таку кількість респондентів, як на попередньому етапі, через те, що після закінчення навчального підрозділу вони були розподілені у військові частини, які знаходились далеко від місця проведення дослідження. Саме тому остаточна кількість нашої вибірки становила 125 військовослужбовців служби за контрактом: 1 група – 25 молодших командирів військової служби за контрактом; 2 група – 50 військовослужбовців; 3 група – 24 молодших командирів військової служби за контрактом; 4 група – 26 молодших командирів військової служби за контрактом.
На етапі допрофесійної підготовки ми досліджували процес становлення молодших командирів та отримали такі результати факторного аналізу психологічних особливостей за визначеними чотирма групами.
Нами встановлено, що для першої групи притаманні такі фактори (табл. 3.4).
Таблиця 3.4.