1. ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ ИСТОРИЧЕСКОЙ НАУКИ.

1. Познавательная функция: В условиях стремительного прогресса науки и техники подлинных успехов добиваются специалисты, обладающие навыками работы с информационными потоками разного уровня, а также имеющие системное и научное представление о мире, способные мыслить разносторонне. Именно для этого в программу ВУЗов включена история, так осуществляется её познавательная функция. Это означает, что учебный курс истории несёт в себе большой запас системного, научного знания. История учит осваивать и систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные связи. Непредсказуемость истории, учит специалиста мыслить не по шаблону, а видеть все возможные пути решения задач.

2. Функция воскрешения прошлого: выделил Н.М. Карамзин в своём труде «история государства Российского». Обращаясь к прошлому, история как бы разворачивает время вспять, делает актуальными для нас людей, события, процессы минувших эпох, что позволяет решать собственные прикладные задачи исторического исследования и питает профессиональную заинтересованность историка.

3. Функция исторической памяти: имеет огромное нравственное значение для каждой личности. Эта функция важна прежде всего для потомков, которые испытывают чувство благодарности к своим предкам за их страдания и лишения, за самопожертвование во имя будущих поколений. Народ, который теряет свою историческую память, легко поддаётся культурному и языковому нивелированию и исчезает как этническая общность.

4. Функция единения народа и патриотизма: Общность исторической судьбы делает граждан одной страны народом. Патриотизм – это широкое понятие, вмещающее и любовь к природе, память о битвах и лишениях предков. При этом хорошее знание прошлого, истории страны позволяет не только любить Отчизну, но и трезво понимать её недостатки, желать их исправить.

5. Функция «утешения», или поиска прецедента: Человек, сталкиваясь с трудностями, ищет пути их решения в прошлом. Русская история имеет богатый материал, убеждающий в колоссальной живучести страны и народа, их стойкости. Понимая, что когда-то (в Смуту, в гражданскую, с Великую Отечественную войну и т.д.) было хуже, чем сейчас, а предки смогли преодолеть ситуацию, мы тем самым находим в прошлом духовное утешение.

6. Функция «мудрости», опыта, избавления от ошибок прошлого: «История то учит, но учеников хороших мало» В.И. Ключевский. Учитывая исторический опыт можно избежать аналогичных ошибок в будущем. К примеру, Советский Союз распался из-за применения Западом очень тонких методов информационно-психологической войны, такие методы были обусловлены опытом Великой Отечественной и других войн. Отечественная элита тоже учла опыт. В России все революции и мятежи начинались в столицах, поэтому нужно было сделать центры зонами комфорта.

--------------------------------------------------------------

2. МИФ КАК ФОРМА ПОЗНАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОШЛОГО.

О. Конт: «Историческое сознание прошло через три стадии своего становления».

1) Мифологическая

2) Религиозная

3) Научная

Мифологическая – в нашем сознании ему находится синоним «сказка», хотя это в корне не верно. Т.к. сказка транслирует маленькому гражданину ценности общества в ненавязчивом состоянии. «Чем беднее жизнь, тем ярче фантазия», поэтому так оригинальны русские волшебные сказки. Сказка никому ничего не объясняет, она скорее констатирует. Задача мифа заключается в объяснении объяснения чему-либо. Но с нашей современной точки зрения это объяснение слишком простое, не правдоподобное. Самая главная функция мифа: функция адаптационная (человеческое сознание нужно приспособить к сложному явлению, которое необъяснимо напрямую).

Исторический миф – простейшее, возможно примитивное объяснение сложного исторического явления или процесса напрямую непонятного примитивному сознанию. Очень часто мифы формируются на основании национально-этнических стереотипов. Чаще всего мифы возникают из-за недостатка информации. Человеку необходимо первоначальное объяснение, и он его формирует в виде мифа.

П: Екатерина II продала Аляску Америке, а на самом деле Аляску продали почти через 70 лет после её смерти при правлении Александра II. Главные стратегические роли принадлежат мужчинам, то есть сложился стереотип, что женщина играет роль второстепенную. Миронов: «Женщины похожи на родильный аппарат рано умирающих детей». Так что даже к женщине на русском престоле относились пренебрежительно. Этот миф есть скопище национальных стереотипов и заблуждений.

В нашей современной жизни присутствуют моменты сознательного мифотворчества, особенно в рекламе торговой и политической. Многое в мифе реально, скорее объяснительная сторона вымышлена. В мифе могут присутствовать социальные, политические, ментальные основы, но они не очевидны сразу и требуют особого научного подхода, анализа.

Минусы мифа: Миф создаёт параллельную, нереальную картинку прошлого. Миф врет)) Об истории по мифу нельзя судить не в коем случае.

Плюсы мифа: Миф привлекает внимание к публичным фигурам, не даёт национальному самосознанию совсем их забыть. Без мифов жить человеку совершенно тяжело.

-------------------------------------------------------------

3. Особенности познания исторического прошлого в художественной литературе.

Одной из форм существования и популяризации исторических знаний является художественная литература. Литературное произведение – результат усилий целенаправленного систематического реконструирования прошлого, осуществляемого художником слова. У художественного произведения есть автор и текст, что позволяет более массово ознакомиться с ним. Однако, по историческо-художественному произведению изучать нельзя, потому что автор никогда не ставит перед собой задачу полной исторической достоверности, однако он обязан считаться с местом, временем и обстоятельствами, которые вполне историчны. История играет роль своеобразного фона, на котором кипят человеческие страсти. Но и страсти не столь важны автору, а скорее его идеи. А история скорее играет роль катализатора.

«История для меня всё равно, что гвоздик, на который я вешаю свои произведения» Дюма старший. Как жанр историческая литература зародилась в 30-40 годах XIX века и связана с фамилией Загоскина. Жанр существовал в качестве развлекательных рассказов для юношества

Изучать историю по художественной литературе нельзя, прежде всего потому, что историческая истина там искажена изначально.

Существует многообразие жанров исторической литературы:

1. Исторический вестерн - в основе интрига и пути её разрешения П: «Пётр Первый» А.Н. Толстой

2. историко-бытовой роман

3. биографический роман

4. военно-исторические романы

5. Историческая мелодрама от обыденной отличается тем, что в процессе движения на встречу друг другу влюбленные встречаются с реально существовавшими историческими персонажами. П: Пушкин «Капитанская дочка»

Классика отличается от современной литературы тем, что сюжет носит вторичное значение, точно так же как и история.

Важна ни сама история, ни по сути сама судьба героев, здесь важны сами филосовские, гуманитарные идеи, которые волнуют самого автора. Этот набор идей тоже историчен. И поэтому историк может восстановить, реконструировать проблемы той эпохи по художественным произведениям, но для этого нужны особенные исторические методики.

--------------------------------------------------------------

4. ОСОБЕННОСТИ ПОЗНАНИЯ ИСТОРИЧЕСКОГО ПРОШЛОГО В КИНЕМАТОГРАФЕ.

Ещё одной формой осмысления исторического прошлого является кинематограф. Первый фильм вышел в 1895 году Братья Люмьер «Прибытие поезда». Первый отечественный исторический фильм «Понизовая горница или Степан Разин» 1907 год. В 1911 году выходит фильм «Оборона Севастополя».

Итак, после приучения к языку кино, стало ясно, что это очень удобный способ вливания идей, которые нужны власти в общественное сознание людей.

Этапы становления кино в России:

1. Эпоха немого кино закончилась в 1931 году с появлением первого звукового фильма «Путёвка в жизнь»,

2. конец 40х вступает в силу эпоха цветного кино,

3. третий переход к цифре – цифровое кино 90-е года.

Любой фильм, который был снят 10 и более лет назад несёт в себе признаки историзма, потому что он фиксирует ту реальность, которой на сегодняшний день уже нет. Особо интересные визуальные планы, которые фиксируют бытовые картины прошлого: мода и причёски, фасады зданий, вещи и явления. Однако историческим можно назвать лишь тот фильм, в котором ставится преднамеренная задача воспроизводства исторического прошлого. Первым по-настоящему историческим фильмом можно назвать «Броненосец Потёмкин» Сергея Эйзенштейна снятый в 1925 году. Практически в любом историческом фильме существует два времени: время, о котором снимается фильм (1905 год, революция) и время, в котором снимается фильм (уровень съёмки, техника фильм чёрно-белый, немой, + точка зрения, идея, а именно «историю делают массы»)

Кинематограф создаёт очень яркий образ прошлого, по которому мы и судим о нём. Самое главное, чего должен добиться режиссёр и его команда в ходе создания исторического фильма – это уловить дух времени, эпохи, отразить стиль мышления, образ поведения и жизни как общества, так и отдельных людей в отображаемый период.

--------------------------------------------------------------