- •Вопросы по общей педагогике (госэкзамен)
- •Программа по общей педагогике госэкзамен Педагогика как область гуманитарного, философского знания.
- •Категориальный аппарат педагогики: воспитание, образование, обучение, самовоспитание, социализация, педагогическая деятельность, педагогическое взаимодействие, педагогический процесс.
- •Методология педагогической науки и деятельности. Понятие о педагогическом исследовании.
- •Личность ребенка как объект и субъект воспитания. Факторы, влияющие на формирование личности, и их соотношение.
- •Педагогический процесс как целостное явление. Логика и условия построения целостного педагогического процесса.
- •Дидактика как отрасль научного знания. Гносеологические основы и базовые теории обучения.
- •Процесс обучения как часть целостного педагогического процесса. Закономерности и принципы обучения.
- •Методы и средства обучения и их классификация.
- •Формы обучения и организация учебного процесса в общеобразовательной школе.
- •Содержание образования как педагогически адаптированная система научных знаний.
- •Государственный образовательный стандарт. Нормативные документы регламентации содержания образования.
- •Система образования в России. Типология и многообразие образовательных учреждений.
- •Основы теории воспитания. Базовые концепции воспитания.
- •Процесс воспитания как часть целостного педагогического процесса. Закономерности и принципы воспитания.
- •Воспитание основ нравственной культуры личности как социально организованный процесс интеграции человеческих ценностей.
- •Воспитание философско-мировоззренческой культуры личности.
- •Гражданское воспитание в системе формирования базовой культуры личности. Патриотизм и интернационализм в гражданском воспитании подрастающего поколения.
- •Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение школьников.
- •Воспитание эстетической культуры личности как способности восприятия и понимания прекрасного в искусстве и окружающей действительности.
- •Воспитание физической культуры личности. Организация работы по физическому воспитанию.
- •Методы и средства воспитания и их классификация.
- •Формы воспитания и их использование в воспитательной работе учителя.
- •Коллектив как объект и субъект воспитания. Базовые теории коллектива. Методы работы по формированию коллектива.
- •Воспитательные системы в России и за рубежом. Классный руководитель в воспитательной системе школы.
- •Педагогика социальной среды: подростковая субкультура и ее роль в воспитании личности.
- •Детские общественные организации и объединения как воспитательная система.
- •Учреждения дополнительного образования в системе педагогического взаимодействия.
- •Проблема межнационального общения в молодежной среде. Воспитание как фактор интегрирования личности в мировую культуру.
- •Семья как специфическая воспитательная система. Влияние атмосферы семейной жизни на процесс и результат воспитания.
- •Семейное воспитание и семейное право. Взаимоотношение семьи и школы в воспитательном процессе.
Трудовое воспитание и профессиональное самоопределение школьников.
Воспитание трудовой культуры в системе формирования личности. Сущность труда. Утилитарно-практическая, развивающая и воспитательная функции труда. Система трудового воспитания. Учебный труд и специальное трудовое обучение. Воспитание добросовестного отношения к труду и сбережению материальных ценностей как фактор морального формирования личности. Формирование товарищеских отношений, коллективизма и взаимной требовательности как основные функции трудового воспитания.
Сущность, цели и задачи трудового воспитания, трудового обучения и профессиональной ориентации. Основные виды трудовой деятельности школьников. Воспитание у учащихся потребности в труде, бережном отношении к материальным ценностям общества и личным вещам. Развитие сознательного отношения к труду, взглядов и убеждений по вопросам трудолюбия. Организация трудовой деятельности учащихся и формирование у них трудовых умений и навыков. Воспитательная работа школы по профориентации учащихся. Производительный, общественно значимый (результативный) и бытовой труд как внеучебные формы трудовой деятельности школьников. Общественный организационно-управленческий труд учащихся. Критерии трудовой воспитанности школьников. Структура и нравственно-эстетические аспекты процесса труда.
Воспитание эстетической культуры личности как способности восприятия и понимания прекрасного в искусстве и окружающей действительности.
Эстетическое воспитание в системе формирования базовой культуры личности. Сущность и функции эстетического сознания. Эстетические эмоции и чувства, эстетическое переживание и сопереживание, эстетическое сознание, художественно-эстетический вкус как основные категории эстетического воспитания.
Понятия «эстетическое воспитание» и «эстетическая культура». Эстетическое отношение к жизни, природе и искусству как средство эстетического освоения действительности.
Сущность, цели, задачи и основные принципы системы эстетического воспитания. Эстетическое воспитание в процессе обучения как одна из аспектов всестороннего развития личности. Роль предметов художественного цикла в воспитании эстетической культуры учащихся. Приобщение школьников к художественному творчеству и развитие способностей в области литературы, музыки и изобразительного искусства. Формы эстетического воспитания во внеклассной и внешкольной работе. Критерии эстетической воспитанности. Использование эстетического воспитания в целях формирования нравственности учащихся. Формирование эстетики поведения.
Воспитание физической культуры личности. Организация работы по физическому воспитанию.
Физическое воспитание в системе формирования базовой культуры личности. Понятие «физическая культура» и «физическое воспитание». Сущность и функции физической культуры (развивающая, воспитательная, образовательная).
Физическое воспитание как фактор всестороннего развития личности. Сущность, цели и задачи физического воспитания и его содержание. Основные средства физического воспитания. Физические упражнения и тренировки, методы убеждения и положительного примера, методы одобрения и осуждения и их роль в физическом воспитании личности. Физическое воспитание в процессе учебных занятий. Внеклассная работа по физическому воспитанию. Критерии физической воспитанности. Санитарно-гигиеническое просвещение и его роль в популяризации физической культуры и спорта среди молодежи.
Физические и нравственно-эстетические аспекты полового воспитания детей. Воспитание культуры эмоциональных отношений между полами. Роль физического воспитания в профилактике асоциального поведения.