- •Вопросы по методике дошкольного образования (госэкзамен)
- •Методологические, естественно-научные, психолого-педагогические основы физического воспитания дошкольников.
- •Программно-методическое оснащение образовательного процесса в доу по физическому воспитанию дошкольников.
- •Построение образовательного процесса по физическому воспитанию в доу.
- •Педагогическое руководство физическим воспитанием детей в детском саду.
- •Теоретические основы формирования речи дошкольников.
- •Методика обучения родной речи и языку.
- •Психолого-педагогические основы разработки программ речевого развития детей.
- •Особенности приобщения дошкольников к художественной литературе.
- •Методологические, психофизиологические и психолого-педагогические основы развития математических представлений у дошкольников.
- •Методика обучения дошкольников элементарной математике.
- •Программно-методическое содержание развития математических представлений у дошкольников.
- •Педагогические условия освоения математических представлений в образовательном процессе доу.
- •Педагогическое руководство формированием элементарных математических представлений.
- •Природа как фактор экологического развития детей.
- •Методика экологического воспитания дошкольников.
- •Современное программно-методическое обеспечение образовательного процесса по экологическому воспитанию дошкольников.
- •Организация работы по формированию экологической культуры дошкольников.
- •Педагогическое руководство и управление работой по экологическому воспитанию дошкольников.
- •Искусствоведческие и психолого-педагогические основы теории и методики развития детского творчества.
- •Методика воспитания и обучения дошкольников средствами изобразительного творчества.
- •Реализация программно-методического содержания по формированию детского изобразительного творчества в условиях доу.
- •Моделирование процесса развития детского изобразительного творчества.
- •1.Теоретические основы музыкального воспитания и развития детей.
- •2.Методика музыкального воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
- •4.Организация музыкального воспитания в образовательном процессе доу.
- •5.Педагогическое руководство музыкальным воспитанием дошкольников.
Организация работы по формированию экологической культуры дошкольников.
Моделирование процесса экологического воспитания в соответствие с научными концепциями. Организация экологического воспитания в специально организованной образовательной деятельности. Накопление эмоционально-положительного опыта общения детей с природой в ходе прогулок, экскурсий, культурно-досуговой деятельности.
Педагогическое руководство и управление работой по экологическому воспитанию дошкольников.
Основы педагогического руководства экологическим воспитанием детей (понимание педагогами экологических проблем, создание обогащенной развивающей среды, установление связей с учреждениями образования и культуры, повышение квалификации). Руководство педагогическим процессом: обеспечение разнообразия впечатлений о природе и природных явлениях; учет в работе принципов сезонного проживания времени дошкольниками, последовательного ознакомления с явлениями природы; подведение к осмыслению детьми понятия «время года».
Теория и методика развития детского изобразительного творчества.
Искусствоведческие и психолого-педагогические основы теории и методики развития детского творчества.
Эстетика как теория изучения проблем развития детского изобразительного творчества. Понятие красоты как основы эстетики в трудах ученых от Античности и Средневековья – до современности (Сократ, Платон, Аристотель, Л. да Винчи, Ж. Руссо, Ф. Шиллер, А. Бакушинский, Е. Флерина, Н. Сакулина и др.). Сущность детского изобразительного творчества. Методологические основы развития художественно-творческой деятельности детей. Психологические аспекты изобразительной деятельности детей. Исследование проблемы художественно-творческих способностей, индивидуального и дифференцированного подхода к их развитию. Педагогические аспекты формирования основы изобразительных движений.
Методика воспитания и обучения дошкольников средствами изобразительного творчества.
Цели, задачи, формы, методы и средства развития детского изобразительного творчества.
Произведения искусства (живопись, графика, скульптура, архитектура) как фактор развития личности ребенка и основа его самостоятельной художественно-творческой деятельности. Специфика художественно-образного отражения действительности в искусстве (выразительность и изобразительность).
Виды и своеобразие изобразительной деятельности дошкольников. Пластическая изобразительная деятельность детей. Лепка как основа изобразительной деятельности детей. Последовательность обучения детей лепке, аппликации и рисованию.
Обучение дошкольников графическим навыкам и умениям как составной части способностей. Т.С. Комарова о необходимости обучения детей формообразующим движениям в рисовании. Рисование с натуры как форма освоения дошкольниками художественного опыта. Ознакомление дошкольников с графикой, пейзажной живописью.
Взаимосвязь различных типов общения взрослого с ребенком в педагогическом процессе ДОУ с целью развития изобразительного творчества.