- •Вопросы по методике дошкольного образования (госэкзамен)
- •Методологические, естественно-научные, психолого-педагогические основы физического воспитания дошкольников.
- •Программно-методическое оснащение образовательного процесса в доу по физическому воспитанию дошкольников.
- •Построение образовательного процесса по физическому воспитанию в доу.
- •Педагогическое руководство физическим воспитанием детей в детском саду.
- •Теоретические основы формирования речи дошкольников.
- •Методика обучения родной речи и языку.
- •Психолого-педагогические основы разработки программ речевого развития детей.
- •Особенности приобщения дошкольников к художественной литературе.
- •Методологические, психофизиологические и психолого-педагогические основы развития математических представлений у дошкольников.
- •Методика обучения дошкольников элементарной математике.
- •Программно-методическое содержание развития математических представлений у дошкольников.
- •Педагогические условия освоения математических представлений в образовательном процессе доу.
- •Педагогическое руководство формированием элементарных математических представлений.
- •Природа как фактор экологического развития детей.
- •Методика экологического воспитания дошкольников.
- •Современное программно-методическое обеспечение образовательного процесса по экологическому воспитанию дошкольников.
- •Организация работы по формированию экологической культуры дошкольников.
- •Педагогическое руководство и управление работой по экологическому воспитанию дошкольников.
- •Искусствоведческие и психолого-педагогические основы теории и методики развития детского творчества.
- •Методика воспитания и обучения дошкольников средствами изобразительного творчества.
- •Реализация программно-методического содержания по формированию детского изобразительного творчества в условиях доу.
- •Моделирование процесса развития детского изобразительного творчества.
- •1.Теоретические основы музыкального воспитания и развития детей.
- •2.Методика музыкального воспитания и обучения детей дошкольного возраста.
- •4.Организация музыкального воспитания в образовательном процессе доу.
- •5.Педагогическое руководство музыкальным воспитанием дошкольников.
Педагогическое руководство формированием элементарных математических представлений.
Готовность педагога к осуществлению педагогического руководства познавательной деятельностью детей: направленность на взаимодействие с ребенком для развития его интеллектуальной сферы (желание взаимодействовать); необходимый уровень интеллектуального развития и методической подготовки (возможность взаимодействия). Выбор педагогом форм и методов работы по формированию элементарных математических представлений.
Задания к вопросам:
Разработайте план-конспект специальной организованной образовательной деятельности по теме «Арифметические задачи» для старших дошкольников. Укажите цели, задачи, формы, методы и содержание работы.
Приведите примеры упражнений математического содержания для закрепления знаний старших дошкольников. Укажите цели, задачи, методы и содержание работы с детьми.
Разработайте план-конспект беседы с родителями по формированию математических представлений у дошкольников в условиях домашнего досуга. Дайте советы родителям по организации семейных викторин с математическим содержанием.
Разработайте план-конспект консультации с воспитателями по изучению раздела «Элементарная математика». Укажите цели, задачи и содержание.
Разработайте план-конспект развлечения на тему «Веселая математика» для детей старшей группы. Укажите цели, задачи и содержание работе с детьми.
Теория и методика экологического образования детей.
Природа как фактор экологического развития детей.
Теоретические основы экологического воспитания и мыслительной деятельности (В.И. Вернадский, В.В. Докучаев, В.А. Игнатова, Л.С. Выготский, Н.Н. Поддъяков и др.). Единство организма и среды как всеобщая закономерность природы. Самоценность природы, ее обучающая и воспитывающая функции. Естественно-научная основа содержания экологического воспитания дошкольников. Экологическое образование в истории зарубежной и отечественной педагогики.
Методика экологического воспитания дошкольников.
Цели, задачи, формы, методы и средства экологического воспитания дошкольников. Становление системы первоначальных знаний дошкольников о природе как основы развития элементов экологического сознания. Формирование осознанно-правильного отношения к природе и всему живому как совокупности знания и активных проявлений ребенка (интереса к явлениям природы, понимания специфики живого, желания его сохранить). Технологии развития начал экологической культуры дошкольников, построенные на организации взаимодействия дошкольников с природой ближайшего окружения. Критерии сформированности экологической воспитанности у дошкольников. Роль дидактических игр, речевых логических задач (рассказов-загадок), бесед на экологическую тему в образовательном процессе.
Современное программно-методическое обеспечение образовательного процесса по экологическому воспитанию дошкольников.
Методические основы экологического воспитания дошкольников в работах ученых (С.Н. Николаева, П.Г. Саморукова, О.А. Соломенникова О.А., Н.А. Рыжова и др.). Характеристика программ и методик экологического воспитания, используемых в педагогическом процессе ДОУ. Особенности построения работы по экологическому воспитанию в соответствие с современными требованиями.