4. Перечень практических работ, наглядных пособий и тсо:

- учебно-методическая литература.

- наглядные пособия: таблицы, схемы, муляжи, тренажёры, плакаты, слайды.

5. Практическая работа:

- Название практической работы: профилактический осмотр, опрос и сбор анамнеза;

заполнение карты пациента.

- Цель работы: научиться проводить профилактический осмотр.

- Методика выполнения работы:

Необходимые материалы: карта обследования, шариковая ручка, перчатки, маска.

Порядок выполнения работы: опрос с выяснением качественного состава пищи,

профилактический осмотр, заполнение карты обследования.

Результаты работы и критерии оценки: грамотно заполненная карта обследования.

6. Перечень вопросов для проверки исходного уровня знаний:

1. Порядок и сроки прорезывания молочных зубов.

2. Порядок и сроки прорезывания постоянных зубов.

3. Понятие прикус. Виды прикуса.

4.Охарактеризовать признаки центральной окклюзии.

5. Анатомо-физиологическое строение зубных рядов.

6. Возрастные особенности развития зубочелюстной системы.

7. Перечень вопросов для проверки конечного уровня знаний:

1. Эндогенные факторы риска развития аномалий.

2. Экзогенные факторы риска развития аномалий.

3. Роль вредных привычек в возникновении зубочелюстных аномалий.

4. Методы профилактики зубочелюстных аномалий.

8. Хронокарта учебного занятия:

Этапы занятия	Время
1. Ор­га­ни­за­ци­он­ная часть (при­вет­ст­вие, за­пол­не­ние жур­на­ла по­се­ще­ний за­ня­тий, оцен­ка внеш­не­го ви­да сту­ден­та, со­стоя­ния ме­ди­цин­ской оде­ж­ды, на­ли­чия ме­ди­цин­ских пер­ча­ток, за­щит­ных ма­сок, оч­ков, смен­ной обу­ви) оп­ре­де­ле­ние пре­по­да­ва­те­лем те­мы за­ня­тия, це­ли за­ня­тия и за­дач, на­прав­лен­ных на её вы­пол­не­ние	5 минут
2. Проверка домашнего задания, опрос	35 минут
3. Объяснение нового материала.	35 минут
4. Самостоятельная работа студентов: прием пациентов, заполнение истории болезни.	65 минут
5. Обобщение занятия, задание на дом.	5 минут

9. Самостоятельная работа студентов:

1 вариант

1. Дать определение понятию зубочелюстные аномалии.

2. Перечислить эндогенные и экзогенные этиологические факторы развития ЗЧА.

3. Составьте тестовые задания по данной теме (не менее 5).

2 вариант

1. Заполнить таблицу «Факторы риска возникновения ЗЧА деформаций».

2. Схематически изобразить классификацию зубочелюстных аномалий по Энглю.

3. Составьте кроссворд по данной теме.

3 вариант

1. Заполнить таблицу: «вредные привычки и их последствия».

2. Опишите методы миогимнастики.

3. Составьте тестовые задания по данной теме (не менее 5).

4 вариант

1. Описать периоды развития зубочелюстной системы.

2. Что такое диспансеризация и какие выделяются группы в клинике ортодонтической стоматологии?

3. Составьте тестовые задания по данной теме (не менее 5).

5вариант

1. Дать определение понятию зубочелюстные аномалии.

2. Схематически изобразить классификацию зубочелюстных аномалий по Энглю.

3. Составьте кроссворд по данной теме.