Етапи, завдання та обсяг досліджень

Етапи та завдання дослідження	Кількість учасників
Підготовчий (1997–1999 рр.). Вивчення та теоретичний аналіз сучасної психологічної літератури з проблеми професійного становлення молодших командирів та визначення діагностичних методів її дослідження.
Експериментальний: (2000–2008 рр.). Підбір груп для дослідження. Проведення пілотажного дослідження молодших командирів військової служби за контрактом під час професійного становлення. Розроблення програми та методики дослідження. Проведення дослідження професійного становлення молодших командирів військової служби за контрактом на різних етапах становлення. Визначення динаміки показників професійного становлення молодших командирів військової служби за контрактом.	114 172 124
Завершальний (2007–2008 рр.). Узагальнення результатів теоретичного та емпіричного дослідження. Розроблення моделі професійного становлення молодших командирів служби за контрактом. Розроблення організаційно-методичних рекомендацій щодо психологічного супроводження професійного становлення.

На першому етапі (1997–1999 рр.) вивчався стан розроблення проблеми професійного становлення молодшого командира військової служби за контрактом як суб'єкта цієї діяльності у науковій літературі, визначалися об’єкт, предмет, мета і завдання дослідження. Обґрунтовано батарею методик, основні поняття та підходи щодо дослідження проблеми. Здійснювався збір результатів методом динамічного спостереження, збору незалежних характеристик про психологічні особливості професійного становлення молодших командирів військової служби за контрактом під час навчання, стрільб, виконання контрольних фізичних вправ (кросу) – семи підрозділів. Умови виконання ускладненої діяльності були однакові, діяльність у двох підрозділах проходила одночасно. Підрозділи були підібрані за подібними об’єктивними показниками результатів бойової підготовки (усіх видів), фізичної підготовленості і об’єктивним показником загальної дисциплінованості, однакової наявності молодших командирів у підрозділі, їх середнього віку і показників особистої підготовленості.

На другому етапі (2000–2008 рр.) проводилося експериментальне дослідження молодших командирів підрозділів під час їх підготовки та діяльності, де вивчалися: по-перше, психологічні особливості військовослужбовців військової служби за контрактом, їх диференціація за рівнями професійного становлення за суб’єктивними та об’єктивними показниками, ступінь виразності психологічних особливостей молодших командирів залежно від етапу професійного становлення; по-друге, отримання нових експериментальних даних про зміни динаміки професійного становлення молодших командирів у процесі професіоналізації; по-третє, дослідження багаторівневої детермінації психологічної готовності до навчально-виховної діяльності; по-четверте, встановлення факторів, що детермінують психологічні особливості професійного становлення.

Пілотажне дослідження молодших командирів було проведено з метою визначення інформативності діагностичної батареї методик.

На третьому етапі (2007–2008 рр.) проведено дослідження, встановлено вихідні положення, що відображають індивідуальні відмінності молодших командирів, які виявляються у відповідному ставленні до професії, в особистісних особливостях та реалізації соціальних домагань, а також розроблено оптимальну модель психологічних особливостей професійного становлення та на їх основі – систему психологічного супроводу професійного становлення молодших командирів в особливих умовах. Були сформульовані висновки, здійснено підготовку тексту дисертації та автореферату.

Підводячи підсумок розглянутих положень, можна зробити такі висновки:

програма експериментального дослідження психологічних особливостей професійного становлення молодших командирів військової служби за контрактом була розроблена відповідно до науково-методологічних положень експериментальної психології.