- •Список сокращений, используемых в медицинской информатике
- •Введение
- •Теоретические основы медицинской информатики
- •Организационные особенности деятельности лечебных учреждений в условиях информатизации здравоохранения
- •История появления и развития ис и асу в здравоохранении
- •Принципиальная модель информационной системы
- •Основные направления информатизации лпу и их доля в объеме работы
- •Подгруппы программных модулей, автоматизирующих медицинскую деятельность лпу
- •Основные понятия медицинской информатики и автоматизированных систем управления
- •Классификация ис и асу
- •Основания для выделения классов медицинских информационных систем в зависимости от положения в структуре органов здравоохранения
- •Разработка и внедрение асу в здравоохранении
- •Место асу в информационном обеспечении управления медицинской помощью и способы оценки их эффективности
- •Основные элементы ис и асу
- •Технические средства
- •Сетевые технологии
- •Телемедицинские технологии, сфера применения и перспективы развития.
- •Программное обеспечение
- •Медицинские аспекты применения ис и асу
- •Неблагоприятные факторы, связанные с применением компьютерных систем
- •Гигиенические требования, предъявляемые к организации рабочего места и режиму работы за компьютером
- •Кресло пользователя. Клавиатура. Мышь Системный блок Видеомонитор Принтер Розетки электропитания.
- •Практическое применение ис и асу
- •Основы операционной системы windows
- •Хронология создания версий операционной системы Windows и их основные функциональные особенности
- •Работа с электронными медицинскими документами
- •Медицинская статистика. Программа excel
- •Расчет статистических характеристик вариационного ряда и достоверности различий между средними величинами
- •Примеры решения ситуационных задач статистической обработки данных
- •Вариант 1
- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •Применение мис и асу в лечебных учреждениях
- •Справочно-информационные системы
- •Автоматизированные рабочие места медицинского персонала
- •Система «1с: Предприятие». Особенности применения в лпу
- •Комплексные автоматизированные системы
- •Заключение
- •Вопросы для самостоятельного контроля
- •Тестовые задания
- •Приложения Концепция информатизации здравоохранения
- •1. Современное состояние информатизации здравоохранения Российской Федерации
- •2. Проблемы информатизации здравоохранения
- •3. Цели, основные направления и этапы информатизации здравоохранения
- •4. Основные концептуальные положения программы информатизации.
- •5. Основные организационные принципы реализации программы информатизации здравоохранения
- •6. Прогноз развития медицинских информационных технологий
- •7. Обобщенная оценка стоимости затрат на реализацию программы информатизации здравоохранения
- •8. Медико-социальная и экономическая эффективность реализации программ информатизации
- •Приказ мз рф «о государственном учете и регистрации баз и банков данных»
- •26 Марта 1996 г.
- •I. Общие положения
- •III. Актуализация сведений
- •IV. Распространение сведений о регистрации баз данных
- •Приказ мз ф «о создании Федерального информационного центра «Медицинский Интернет» в Государственной центральной научной медицинской библиотеке Минздрава России»
- •Приказ мз рф и рамн «Об утверждении концепции развития телемедицинских технологий в Российской Федерации и плана ее реализации»
- •1. Введение
- •2. Цель Концепции развития телемедицинских технологий в Российской Федерации (далее Концепция)
- •3. Развитие телемедицинских технологий на разных уровнях
- •4. Консультативная помощь
- •5. "Интернет - медицина"
- •6. Обучение и повышение квалификации
- •7. Организационно - методические вопросы
- •8. Технологические решения
- •9. Правовые аспекты
- •10. Сотрудничество с российскими, зарубежными и международными организациями
- •11. Пути реализации Концепции развития телемедицинских технологий в Российской Федерации
- •12. Заключение
- •Глоссарий
- •Список рекомендуемой литературы
Вариант 1
Задача 1
В N-ской районной больнице в истекшем календарном году число дней занятости койки в году было представлено следующим образом: 4 койки – 285 дней, 4 – 290, 8 – 295, 8 – 300, 16 – 315, 20 – 320, 24 – 325, 40 – 330, 50 – 335, 24 – 340, 20 – 347, 10 – 350, 4 – 360.
Составьте ранжированный вариационный ряд. Определите среднегодовую занятость койки. Проанализируйте также, достоверно ли отличается показатель среднегодовой занятости койки в больнице N-ского района от аналогичного показателя больницы соседнего района, если известно, что он составлял 341 день (m =±3,5 дня).
Задача 2
При обследовании 280 учащихся 3-х классов пяти школ района К у 64 из них было обнаружено нарушение осанки. Определите доверительные границы (p=95%) частоты нарушения осанки у школьников третьих классов остальных школ района К.
Вариант 2
Задача 1
При обследовании группы школьников 4-х классов сельского района А было установлено, что в среднем на одного человека приходится 2,28 кариозных зуба (m=±0,26). При обследовании аналогичной группы школьников в районе Б были получены следующие результаты: 2 человека имели по 5 кариозных зубов, 28 – по 1, 8 – по 4, 1 – 8, 20 – по 3, 16 – по 2 и 6 человек не имели пораженных кариесом зубов.
Составьте ранжированный вариационный ряд, определите интенсивность поражения кариесом школьников в районе Б. Установите, достоверно ли она отличается от такого же показателя в районе А.
Задача 2
При выборочном обследовании 220 рабочих одного из промышленных предприятий у 47 из них были выявлены гастроэнтерологические заболевания. Определите доверительные границы (p=95%) возможной частоты гастроэнтерологических заболеваний среди всех работающих на предприятии.
Вариант 3
Задача 1
Перед сдачей экзамена по гигиене у студентов определялась частота пульса. Были получены следующие данные: у 2 студентов – 76 ударов в минуту, у 3 – 80, у 4 – 108, у 2 – 116, у 20 – 88, у 6 – 98, у 17 – 86, у 11 – 92.
Составьте ранжированный вариационный ряд. Определите среднюю частоту пульса у студентов перед экзаменом. Определите также, достоверно ли отличается показатель частоты пульса перед экзаменом от частоты пульса у этих же студентов после экзаменов, если известно, что она составляла 72,4 (m=±3,0).
Задача 2
Было осмотрено 185 учеников 5-х классов. У 26 из них обнаружена миопия. Определите доверительные границы (p=95%) возможной частоты близорукости у школьников 5-х классов в школах данного района.
Вариант 4
Задача 1
Исследовалась длительность лечения больных пневмонией в стационаре центральной районной больницы N-ского района. Были получены следующие результаты: 25 дней лечилось 2 больных, 26 – 1, 11 – 1, 12 – 1, 23 – 3, 13 – 1, 21 – 3, 24 – 1, 22 – 3, 14 – 2, 20 – 5, 15 – 2, 16 – 3, 17 – 4, 19 – 8, 18 – 7. Составьте ранжированный вариационный ряд. Рассчитайте среднюю длительность лечения пневмонии. Определите, достоверно ли отличается средняя длительность лечения пневмонии от аналогичного показателя соседнего района, если известно, что она составила 23 дня (m=±1,3).
Задача 2
Исследовано110 больных абсцессом легкого, у 36 из них обнаружена дистрофия пародонта. Определите доверительные границы (p=95%) возможной частоты дистрофии пародонта при абсцессе легкого.