Вопрос 1 Становление и развитие понятия « социально культурная деятельность как специализированной области общественной практики в России.

Социально-культурная деятельность – это управляемый обществом и его социальными институтами процесс приобщения человека к культуре и активного включения самого человека в этот процесс.

Государство начинает активно управлять этой деятельностью, выстраивает стратегию. СКД всегда трактовалась как деятельность общества по социально-активной организации свободного времени населения, духовного общения и самодеятельного творчества людей в их свободное от работы время. Такая д-ть общества, его социальных институтов, организаций в специально создававшихся обществом проводилась в течение многих лет (нач.19-20 в.) В России досуг организовался, но не был системным и целенаправленным. Досуг стал управляемым лишь в начале 19 века.

Социально управляемая деятельность по организации культурного досуга населения России велась в течение двух последних веков. Ученые, которые занимались историей СКД, выделяют и описывают в своих работах 6 основных этапов (которые имели свое содержание, свои особенности деятельности, наименование, присущие определенному промежутку времени), отражающих основные направления государственного подхода к управлению этой деятельности по организации досуга населения.

Первая половина XIXв - Внешкольное просвещение – в этот период население России составляло крепостное крестьянство, что сдерживало развитие культуры, промышленности. В это время просветление неграмотных и большинство детей и взрослых осуществлялось вне школ. Просвещением занимались бояре, солдаты. Просветительская деятельность велась неосознанно, стихийно, спонтанно, постепенно, лишь на некоторых территориях.

Конец XIX-начало ХХв - Внешкольное образование – этот этап характеризовался отменой крепостного права. Для того, чтобы Россия стала конкурентно-способной на мировом рынке, необходимо было менять жизненный уклад населения, экономику страны. Изменения привели к тому, что большая часть крестьянства, стала переселять в города (урбанизация). Государство понимает, что промышленно-технический более сложный процесс, чем ремесло и требует определенных навыков, умений образованности. Создавали вечерние и воскресные школы, чтобы не отвлекать людей от производственного процесса. Организовывались публичные чтения в вечернее время, формируются народные дома, университеты, создаются кружки (разрешенная форма)

1917-1927гг - Политико-просветительная работа – произошла революция, смена политической власти, изменение экономических форм государства. Диалогия – привлечение народа, внушая, что это хорошо. Группа активистов пытается удержаться и привлечь как можно больше людей на свою сторону. Для укрепления своих позиций создается комитет – Политико-просветительной работе во главе Надежды Константиновны Крупской. Этот комитет работал по двум направлениям: идеологическая пропаганда – хоть все и рушится, но это хорошо, нужно было убедить в этом. Создаются клубные объединения. Развитие клубов; идеологическое воспитание (работа с детьми) у детей нет того, с чем можно было сравнить, были созданы организации, движения. Эффект толпы, создаются пионерские и комсомольские объединения. За 10 лет укрепили устой государства.

30-80-ые годы ХХв - Культурно-просветительная работа – государство анализирует сложившуюся ситуацию и думает, что делать дальше. В 1927 году в Москве открывается 1-й Дворец культуры, в честь десятилетия революции, после следует строительство клубных учреждений. Это было время Золотой клубной архитектурой. Уровень культуры не очень высок, нужно было приобщать к культурным ценностям. Духовно они были культурно развиты. Создают новые культурные ценности. Государство начинает создавать условия для подготовки кадров (в высших учебных заведениях, культурно просветительные училища, исследовательские лаборатории, создается методическая база, газеты, журналы, готовят методистов, службы, кабинеты, центры (в которых происходят эксперименты, открытия). Повышается материально-техническая база, формируется законодательная. Все это привело к тому, что уровень самодеятельного искусства вырос и приравнивался к профессиональному.

90-е годы ХХв - Культурно-досуговая деятельность – 1985 год перестройка, изменен экономический подход, начались политические перетрубации (перемены, смена власти). Новое государство, переход к рыночной экономике, акцент на индивидуализацию, дифференцированный подход к каждому. С 1987 года начали применять название культурно-досуговая деятельность. Суть осталась прежней. Социальный статус разграничил на богатых, бедных нищих. Культурные ценности могли приобрести не все, что привело к нарушению конституционного права. Стали создавать равные условия для всех слоев населения.

С 1995г по наст.время - Социально-культурная деятельность – Изменилось содержание деятельности учреждений культуры. Поиск нового названия.

Социально управленческая деятельность государства по управлению досугом, называется КДД.

Если измениться социум, то будет меняться деятельность