16. Методика вивчення теми "Службове програмне забезпечення" у шкільному курсі інформатики.

Щоб зацікавити учнів темою, її вивчення можна розпочати так.

Службове програмне забезпечення є частиною програмного забезпечення, без якого не буде працювати жоден комп’ютер.

Досвідчений користувач не дозволить собі працювати на комп’ютері, не потурбувавшись про його захист від ураження комп’ютерними вірусами.

Усім нам час від часу доводиться записувати інформацію на різні види оптичних носіїв. Проте не кожен користувач знає, що являє собою компакт-диск та як відбувається процес записування та зчитування з нього інформації.

Перед збереженням даних їх бажано розмістити в архіві.

Як відбувається процес стискування даних? Яких заходів слід ужити, якщо на комп’ютері, на якому ви працюватимете з архівом, сам архіватор відсутній?

Тож настав час детальніше ознайомитися з основними прийомами роботи з різними представниками службового програмного забезпечення.

Робота з дисками.

За шкільною програмою передбачається, що після вивчення теми «Основи роботи з дисками» учні повинні знати правила зберігання повідомлень на диску, форматування дисків; поняття про діагностику диска та відновлення його вмісту; правила записування та зчитування інформації з дискет; поняття про комп'ютерний вірус; призначення

антивірусних програм та їх основні характеристики; правила профілактики та боротьби

з комп'ютерними вірусами; поняття про архівований файл, правила та можливості

використання.

Призначення дискових накопичувачів, їх основні характеристики та принципи роботи вивчаються під час ознайомлення учнів з темою «Інформаційна система», тому під час вивчення цієї теми доцільно повторити основні характеристики дисків.

Далі доцільно пояснити учням принципи поділу диска на доріжки і сектори, спираючись на аналогію поділу множини місць на стадіоні, в цирку, в театрі на сектори, ряди та місця. Учні повинні зрозуміти, що диск поділяється так задля зручності використання та здійснення швидкого пошуку потрібної інформації на ньому.

Такий прийом дозволить підвести учнів до висновку, що всі дані, що зберігаються на диску, повинні мати свою адресу. Щоб у кожного файла на диску булла конкретна адреса

місця його зберігання, диск ділиться на доріжки, а доріжки, в свою чергу, — на сектори.

Слід зазначити, що поняття кластера та FAT-таблиці розміщення файлів необов'язкове для запам'ятовування учнями. Цей матеріал можна віднести до додаткового, учні повинні розуміти та мати уявлення про те, як розміщуються дані на диску. На основі цих знань учнів можна розпочинати ознайомлення учнів з такими операціями при роботі з дисками, як форматування, дефрагментація, архівування тощо.

Поняття про комп'ютерні віруси та антивірусні програми можна подати учням на основі порівняння біологічних та комп’ютерних вірусів.

Важливо, щоб учні зрозуміли, як віруси можуть себе проявляти, а саме:

• деякі програми на зараженому комп'ютері перестають працювати або починають працювати некоректно;

• на екран виводяться сторонні повідомлення, символи, відео- та звукові ефекти тощо;

• робота на комп'ютері суттєво сповільнюється;

• структура деяких файлів або FAT-таблиці виявляється пошкодженою;

• збільшуються розміри файлів (особливо виконуваних);

• з'являються «дивні» файли, яких раніше не було;

• зменшується обсяг доступної оперативної пам'яті (порівняно із звичайним режимом роботи).

Доцільним є ознайомлення учнів з класифікаціями комп’ютерних вірусів та антивірусних програм, а також аналіз їх основних характеристик.

Основна мета вивчення цього матеріалу полягає не лише у вивченні поняття комп'ютерного вірусу. Необхідно застерегти учнів від неуважної роботи з дисками і

Зараження інформації і комп'ютера вірусами, а також навчити їх застосовувати антивірусні програми.

Архівування даних та програми-архіватори.

Процес архівування даних є важливим не тільки з точки зору практичної значущості, а й з теоретичної та світоглядної. Важливо, щоб учні під час ознайомлення з матеріалом одержали відповіді на такі запитання:

• в яких випадках при роботі з програмами та даними використовується процесс архівування;

• що лежить в основі процесу архівування даних;

• у чому полягає призначення програм-архіваторів?

Учні повинні усвідомити поняття стискання кодів повідомлень. Під стисканням розуміють таке кодування інформації, за якого закодований варіант займає менше дискової пам'яті, ніж вихідний (якщо це можливо). Процес стискання з наступним записуванням на зовнішні носії називають архівуванням, а результат – архівом (чи архівним файлом). Тут доречно звернути увагу на те, що хоч код архівованих даних (повідомлень) набагато скорочується, інформація, яку вони несуть, при цьому не втрачається. Також бажано навести приклади результатів архівування даних різного формату.

Для закріплення знань та вмінь учнів доцільно провести лабораторну роботу.