
- •.Методы психологии.
- •Специфика психического отражения
- •Глава 2. Стадии развития психики.
- •2.1. Стадия элементарной сенсорной психики.
- •2.2. Стадия перцептивной психики.
- •2.3. Стадия интеллекта (ручного мышления).
- •Различия психики животных и человека
- •3.3. Возникновение и развитие сознания
- •3. Структуры сознания
- •Язык и сознание человека
- •Функции, виды и свойства внимания.
- •Понятие об ощущениях
- •Рефлекторная природа ощущений
- •Классификация ощущений
- •Систематическая классификация ощущений
- •Генетическая классификация ощущений
- •Общие свойства ощущений
- •Понятие ощущения
- •Ощущения, их виды и основные закономерности
- •Понятие о восприятие
- •Процесс восприятия
- •Виды восприятия
- •Свойства восприятия Предметность
- •Целостность
- •Структурность
- •Константность
- •Осмысленность восприятия
- •Апперцепция
- •7.1 Понятие о представлении
- •Память имеет ограниченный объём. Успешность воспроизведения большого объёма материала зависит от характера распределения повторений во времени. Имеет место такая закономерность
- •Классификация видов памяти
- •Операции и формы мышления
- •Воображение: понятие и значение в жизни человека
- •Механизмы воображения
- •Классификация процессов воображения
- •Введение
- •1 Человек
- •2 Индивид
- •3 Личность
- •4 Противопоставление: индивид - личность. Индивидуальность
- •5 Подведение итогов
- •Заключение
- •Индивид, индивидуальность, личность
- •Структура личности
- •Личность в категориальном ряду: индивид, субъект, личность, индивидуальность (психолого-акмеологический анализ) Система личностных понятий
- •Личность в акмеологии
- •Литература
- •Глава 1.Представление о личности и ее компонентах в психологии Понятие личности
- •Глава 2. Основные теории личности в зарубежной психологии
- •2.1 Личность в гуманистической психологии Маслоу
- •2.2 Психодинамическая теория личности з. Фрейда
- •2.3 Психологические типы личности в психологии к.Г. Юнга
- •Направления зарубежной психологии
- •Потребность
- •Подходы к классификации потребностей и мотивов.
- •Мотивация и личность Абрахам Маслоу
- •Глава 4 Базовые потребности
- •Виды и функции мотивов
- •Реферат: Темперамент, его физиологические основы и психологическое описание
- •2. Типы темпераментов
- •1. Понятие и структура характера
- •Характер и темперамент
- •Тема 14. Темперамент и характер
- •Задатки и способности. Основные тезисы
- •Профессиональное общение следователя
- •1. Понятие, структура и виды общения
- •2. Психология коммуникативно-профессионального общения
- •3. Особенности профессионального общения следователя
- •Социально-психологические механизмы воздействия в процессе общения
- •1.2 Сущность межличностных отношений
- •Монологическая и диалогическая речь
- •Лекция 6
- •2.1 Рефлексия, идентификация, эмпатия
- •2.2 Аттракция и стереотипизация
- •2. 3 Каузальная атрибуция.
- •Теории межличностного взаимодействия
- •Введение
- •1. Сущность понятия конфликт и их классификация
- •1.1 Понятие конфликта и их классификация
- •1.2 Конфликт как процесс
- •2. Технологии управления конфликтами
- •2.1 Методы разрешения межличностных конфликтов
- •2.2 Определение истинных причин конфликта
- •2.3 Анализ конфликтной ситуации
- •2.4 Правильная оценка и учет личностно-психологических особенностей контрагента
- •2.5 Изучение основных типов стратегий, которые применяются людьми, участвующими в конфликте
- •2.7 Существует несколько методов разрешения конфликтов, которыми следует пользоваться при разгоревшемся конфликте
- •Глава I. Теоретическое исследование типов поведения участников конфликтной ситуации
- •Введение
- •1. Социальная группа. Формирование социальных групп.
- •2. Теории «социального обмена» и «символического интеракционизма».
- •3. Виды социальных групп.
- •4. Семья как социальный институт и малая группа.
- •Заключение
- •Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп Основы психологии / Понятие группы в социальной психологии. Классификация групп Страница 1
- •Стадии развития группы
- •Руководство и лидерство
- •Характеристика стилей руководства
- •Авторитарный (директивный) стиль.
- •Демократический (коллегиальный) стиль.
- •Нейтральный (попустительский) стиль.
- •Групповые санкции
- •Групповые нормы
- •Групповое давление
- •Конформизм
Виды восприятия
Различают восприятие непреднамеренное (или непроизвольное) и преднамеренное (произвольное). Принепреднамеренном восприятии мы не руководствуемся заранее поставленной целью или задачей — воспринять данный предмет. Восприятие направляется внешними обстоятельствами. Преднамеренное восприятие, напротив, с самого начала регулируется задачей — воспринять тот или иной предмет или явление, ознакомиться с ним. Преднамеренное восприятие может быть включено в какую-либо деятельность и осуществляться по ходу ее выполнения. Но иногда восприятие может выступать и как относительно самостоятельная деятельность.
Восприятие как самостоятельная деятельность особенно ясно выступает в наблюдении, которое представляет собой преднамеренное, планомерное и более или менее длительное (хотя бы и с промежутками во времени) восприятие с целью проследить течение какого-либо явления или те изменения, которые происходят в объекте восприятия.
Наблюдение - это активная форма чувственного познания человеком действительности. При наблюдении как самостоятельной целенаправленной действительности уже с самого начала предполагается словесная формулировка целей и задач, направляющих наблюдение на определенные объекты.
Длительные упражнения в наблюдении приводят к развитию наблюдательности, т.е. умения подмечать характерные, но малозаметные, на первый взгляд, кажущиеся малосущественными особенности предметов.
Чтобы развить наблюдательность, нужна такая организация восприятия, которая соответствовала бы всем необходимым условиям его успешности: ясность задачи, предварительная подготовка, активность наблюдения, его систематичность, планомерность и т.д. Наблюдательность необходима во всех областях жизни и деятельности человека. Развитию наблюдательности, точности и многогранности восприятия необходимо уделять серьезное внимание уже в детском возрасте, особенно в процессе игры и обучения.
Итак, восприятие - это наглядно-образное отражение действующих в данный момент на органы чувств предметов и явлений действительности в совокупности их различных свойств и частей.
Свойства восприятия Предметность
Предметность восприятия выражается в так называемом акте объективации, т.е. в отнесении сведений, получаемых из внешнего мира, к этому миру. Предметность, не будучи врожденным качеством, выполняет ориентирующую и регулирующую функцию в практической деятельности. И. М. Сеченов говорил, что предметность формируется на основе процессов, в конечном счете всегда внешне двигательных, обеспечивающих контакт с самим предметом. Без участия движения наши восприятия не обладали бы качеством предметности, т.е. отнесенностью к объектам внешнего мира.
Предметность как качество восприятия играет особую роль в регуляции поведения. Обычно мы определяем предметы не по их виду, а в соответствии с их практическим назначением или их основным свойством.
Целостность
В отличие от ощущения, отражающего отдельные свойства предмета, восприятие дает целостный его образ. Он складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений.
Компоненты ощущения настолько прочно связаны между собой, что единый сложный образ предмета возникает даже тогда, когда на человека непосредственно действуют только отдельные свойства или отдельные части объекта (бархат, мрамор). Впечатления эти возникают условнорефлекторно вследствие образовавшейся в жизненном опыте связи между зрительными и тактильными раздражениями.