Тема 6: Особливості психічного розвитку та формування особистості в підлітковому віці

1. Місце та значення підліткового періоду в процесі розвитку дитини.

2. Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка та її психологічні наслідки.

3. Характеристика основних теорій психічного розвитку, формування особистості у підлітковому віці.

4. Провідна діяльність підлітковому періоді.

5. Учбова діяльність підлітків.

6. Розвиток пізнавальних процесів у підлітковому віці.

7. Формування особистості підлітків.

8. Психологічні аспекти навчально-виховної роботи з важковиховуваними підлітками.

9. Значення трудової діяльності для формування особистості підлітків.

1.Місце та значення підліткового періоду в процесі розвитку дитини

Підлітковий вік охоплює період від 11 до 15 років. Цей вік називається ще перехідним, важким, кризовим, оскільки такі назви вказують на важливість і складність тих змін, які знаменують собою перехід від однієї епохи життя до іншої.

Перехід від дитинства до дорослості являє собою основний зміст і специфічні відмінності всіх сторін розвитку у даний віковий період (фізичного, розумового, морального, соціального розвитку). В цьому віці за всіма напрямками відбувається становлення якісно нових утворень, проте процес становлення нового розтягнутий у часі, обумовлений багатьма факторами, що породжує його нерівномірність. Наслідком такої нерівномірності розвитку є:

• співіснування в особистості підлітка рис дитячості і дорослості;

• наявність у підлітків одного того ж паспортного віку, різних рівнів розвитку дорослості.

Причинами такого явища є певні обставини життя підлітків, які мають подвійну природу:

1. Фактори, які гальмують розвиток дорослості в підлітків:

• підлітки займаються лише учінням і не мають, як правило, інших постійних і важливих обов’язків;

• прагнення батьків захистити дітей від турбот і труднощів життя, прагнення постійно опікати дітей у всьому;

2. Фактори, які сприяють розвитку дорослості:

   • величезний потік інформації;

   • акселерація фізичного розвитку і статевого дозрівання;

   • велика зайнятість батьків і як можливий наслідок – рання самостійність дітей.

Основне значення підліткового віку полягає в тому, що в цей період закладаються основи і намічаються напрями формування соціальних і моральних установок особистості. Підлітковий період вважається важким, кризовим, перехідним, оскільки:

• в цьому віці відбуваються якісні зрушення в усіх сферах особистості та психіки, ці зрушення носять характер докорінного зламу попередніх особливостей, інтересів та стосунків підлітків. Ці зміни відбуваються у стислі строки, часто несподівано для оточуючих і надають розвиткові бурхливого стрибкоподібного характеру;

• ці якісні зміни супроводжуються як суб’єктивними труднощами й конфліктами для самого підлітка, так і породжують значні труднощі у навчанні та вихованні підлітків, у взаєминах з дорослими (різні прояви неслухняності, опору і протесту).

2.Анатомо-фізіологічна перебудова організму підлітка та її психологічні наслідки

В підлітковому віці відбувається анатомо-фізіологічна перебудова організму, початок цієї перебудови пов'язаний з активізацією діяльності гіпофізу та інших залоз внутрішньої секреції. Діяльність цих залоз сприяє інтенсивному росту тканин та органів та початку статевого дозрівання. Інтенсивний ріст тала і кінцівок у довжину отримав назву «стрибка у рості».

Темпи росту кінцівок у довжину є більш швидкими, ніж темпи збільшення об’єму грудної клітки. Це породжує певну незграбність зовнішнього вигляду підлітків. У цьому віці відбувається окостеніння кістяку, проте до 14 років в хребті підлітків ще багато хрящової тканини, а це породжує можливість викривлення хребта при неправильній поставі, фізичних навантаженнях. Проте в цьому віці такі порушення і легше долаються.

У дівчаток окостеніння кісток тазу відбувається до 20-21 року, тому стрибки ці значної висоти можуть приводити до суміщеня цих кісток, а використання взуття на високих підборах може призводити до викривлення цих кісток, що в майбутньому може негативно вплинути на родову функцію.

У цьому віці відбувається нарощування м’язів та м’язевої сили, причому в хлопчиків розвиток мускулатури йде за чоловічим типом, а в дівчат – за жіночим, що надає підліткам вторинних статевих ознак. Проте завершення цього процесу лежить за межами підліткового віку. Нарощування м’язевої сили є досить важливим для хлопців, проте м’язи підлітків не такі витривалі як м’язи дорослих людей.

У цьому віці відбувається перебудова моторного апарату, що приводить до втрати підлітками гармонії у руках, їхньої вайлуватості. Однак, підлітковий період в той же час є етапом розвитку багатьох рухових навичок.

Інтенсивно розвивається серцево-судинна система, проте серце росте швидше, ніж кровоносні судини. Така невідповідність може виступати причиною тимчасових розладів серцево-судинної системи (запаморочення, серцебиття, підвищення кров’яного тиску, швидка стомлюваність).

Функціонування залоз внутрішньої секреції приводить до зміни внутрішнього середовища організму, а оскільки нервова система пов’язана з ендокринною, то відбувається перебудова і особливостей нервової системи. Перебудова нейро-гуморальних співвідношень має 2 наслідки:

• підлітковий вік – це вік бурхливої енергії та активності;

• в цьому віці спостерігається підвищена чутливість та сприятливість до патогенних впливів.

Це означає, що фізична або розумова перевтома, тривале нервове напруження, стреси приводять до як до ендокринних розладів, так і до тимчасових розладів нервової системи підлітків у вигляді підвищеної дратівливості, неврівноваженості, вибуховості. Розлади сну та апетиту, швидка стомлюваність та апатія.

Виділяють такі психологічні наслідки анатомо-фізіологічної перебудови організму підлітків:

• суттєві зміни в фізичному розвитку і початок статевого дозрівання витупають основою для виникнення в підлітків почуття дорослості;

• статеве дозрівання приводить до виникнення в підлітків інтересу до протилежної статі, виникненню нових почуттів і переживань. Нормою для підліткового віку є виникнення перших романтичних почуттів.