4. Лінгводидактичні принципи добору й структурування навчального матеріалу в електронному підручнику.

При розробці комп’ютерного підручника з лінгводидактики необхідно спиратися на описані в науково-методичній літературі й лінгводидактичні принципи навчання.

До лінгводидактичних принципів відносимо такі: взаємозалежності мови і мислення, взаємозв’язку у вивченні всіх розділів української мови, функціонально-стилістичної спрямованості, взаємозв’язку у розвитку усного і писемного мовлення, функціональний, лексико-синтаксичний. Зауважимо, що кожен із відібраних принципів навчання має реалізовуватися специфічно, з урахуванням змісту виучуваного матеріалу.

- Готуючись до практичного заняття, розкрийте специфіку змістового наповнення кожного з принципів при побудові електронного підручника з мови.

5.Специфічні принципи комп’ютерної лінгводидактики.

Останнім часом у зв’язку з застосуванням у навчальному процесі з мови комп’ютера як специфічного засобу навчання учені намагають виділити й описати специфічні принципи побудови й використання електронного носія інформації з мови. До них відносять такі: обумовленості, необхідності, інформативності, надійності, діалогової взаємодії, інтерактивності, адаптивності КЗН, дружності інтерфейсу.

• Ознайомтеся із сутністю цих принципів за рекомендованим джерелом: Карамышева Т.В.Изучение иностранных языков с помощью компьютера в вопросах и ответах .- Санкт-Петербург, 2001. – С.14-16.

• Підготуйте на практичне заняття повідомлення про те, як ви будете враховувати ці вимоги при побудові електронного підручника з методики викладання української мови.

  • Підготуйте доповідь на тему „ Концепція когнітивної методики навчання української мови як теоретична основа побудови електронного підручника” (Рекомендовані джерела: Окулов С.М. Когнитивная информатика // Информатика и образование. – 2003. – №12; Пентилюк М.І. та ін. Концепція когнітивної методики навчання української мови // Дивослово. – 2004. - №8). Текст доповіді представте на паперовому або електронному носії лекторові.