Тема № 4. Пам'ять Завдання 1. Знати та володіти такими основними поняттями:

• Поняття про пам’ять.

• Пам’ять людини (довільна, логічна, опо­середкована) і тварини (генетична, механічна).

• Зв’язок пам’яті людини з її здібностями та діяльністю.

• Природа пам’яті: теорії і закони пам’яті.

• Класифікація і види пам’яті: за часом збереження матеріалу (миттєва, короткочасна, оперативна, довготривала, генетична); за переважаючим аналізатором (зорова, слухова, тактильна, смакова, нюхова); за змістом того, що запам’ятовується і від­творюється (образна, словесно-логічна, рухова, емоційна); за характером участі волі у процесах запам’ятовування і відтво­рення матеріалу (мимовільна і довільна).

Завдання 2.Підготувати доповідь на запропоновану тематику:

1. Поняття про пам'ять. Роль та місце пам'яті в системі психіч­них процесів.

2. Фізіологічні та біохімічні процеси пам’яті.

3. Класифікація та різновиди пам’яті. Взаємозв’язок і взаємодія різних видів пам’яті.

4. Процеси та індивідуальні особливості пам’яті. Кількісні та якісні характеристики пам’яті. Розвиток пам’яті у філо- й онтогенезі.

5. Фактори, що впливають на розвиток пам’яті.

6. Особистість, пам’ять і мотивація.

7. Порушення пам’яті та їхні наслідки.

8. Процеси і закономірності пам’яті: запам’ятовування (мимо­вільне — довільне, механічне — логічне, оперативне).

9. Заучу­вання і прийоми його організації. Умови ефективності запам’я­товування.

10. Відтворення (мимовільне — довільне, впізнавання, пригадування, спогади).

11. Збереження і забування. Ремінісцен­ція. Ретроактивне і проактивне гальмування. Закон забування Г. Еббінгауза.

12. Індивідуальні особливості і типи пам’яті.

13. Розвиток пам’яті у дітей.

Завдання 3. Занотувати опорні поняття з даної теми.

Основні поняття для словника: пам'ять, запам’ятовування, збереження, відтворення, забування, впізнавання, пригадування, інтерференція, проактивне і ретро-активне гальмування, ремінісценція, амнезія.

Тема№ 5. Уява Завдання 1. Знати та володіти такими основними поняттями:

• Поняття про уяву як вищий пізнавальний процес. Фізіологічна основа уяви.

• Процеси, основні прийоми створення образів уяви (акцентування, гіперболізація, аглютинація, типізація, схематизація, аналогія).

Класифікація та види уяви: у зв’язку із застосуванням волі (активна — довільна; пасивна — мимовільна); залежно від характеру діяльності людини (продуктивна — творча; репро­дуктивна — відтворююча); за змістом (художня, технічна, нау­кова). Мрія, фантазія, сновидіння, галюцинація.

- Функції уяви (уявлення дійсності в образах; регулювання емоційних станів; участь у довільній регуляції пізнаваль­них процесів і станів; формування внутрішнього плану дій).

- Індивідуальні особливості уяви (широта, змістовність, сила, яскравість, повнота, стійкість, різносторонність, реалістич­ність, дієвість). Завдання 2.Підготувати доповідь на запропоновану тематику:

1.Поняття про уяву. Її фізіологічна основа.

2. Процеси створення образів уяви.

3. Класифікація і види уяви.

4. Функції та індивідуальні особливості уяви.

5. Розвиток та виховання уяви у дітей.

6.Уява та органічні процеси. Ідеомоторні акти. Ятрогенії та дидактогенії.

7. Уява і творчість.

8. Роль уяви в різних видах діяльності (науко­вій, технічній, художній).

9. Уява і педагогічна діяльність.

10. Розвиток уяви у дітей.

11. Роль уяви в житті та професійній діяльності людини.

12. Становлення творчої професійної діяльності, співвідношення творчості і професіоналізму.

13. Психологічні особливості спільної творчо діяльності.

14. Уява та індивідуальна творчість.

15. Використання продуктів уяви в особистісних та проективних тестах.

16. Вплив уяви на стан організму.

17. Психобіологічні ритми. Сон і сновидіння.

Завдання 3. Занотувати опорні поняття з даної теми.

Основні поняття для словника: уява, попереджуюче відтворення, мимовільна уява, довільна уява, репродуктивна уява, творча уява, аглютинація, гіперболіза­ція, типізація, ятрогенія, ідеомоторний акт, мрія, фантазія, антиципація, аналогія, алегорія, галюцинація.