Тема 3. Мислення Завдання 1. Знати та володіти такими основними поняттями:

• Поняття про мислення.

• Зв’язок мислення з мовою, мовленням та чуттєвим пізнанням людини.

• Теорії мислення, його фізіологічна основа.

• Коротка історія розвитку психології мислення.

• Функціонально-операційна сторона мислення.

• Мислительні дії й операції (порівняння, аналіз, синтез, абстрагування, уза­гальнення, конкретизація, класифікація, систематизація).

• Логічні форми мислення як продукти мисленнєвого процесу: поняття (родові і видові; загальні, збірні та одиничні; конкретні та абстрактні; категорії, зміст та обсяг поняття; визначення), судження (одиничні, часткові, загальні; про існування чи неіснування певних об’єктів; про властивості об’єктів; про відно­шення об’єктів; прості і складні; стверджувальні і заперечні; тотожно істинні і тотожно хибні; здійсненні і нездійснені); умовиводи (індуктивні і дедуктивні; міркування, силогізм, висновок, аналогія).

Завдання 2.Підготувати доповідь на запропоновану тематику:

1. Мислення, як діяльність: процес розв’язування задач.

2. Класифікація та види мислення: за змістом (наочно-дієве, нао­чно-образне, абстрактне); залежно від змісту завдань, до розв’язання яких воно застосовується (технічне, наукове, художнє); за характером завдань (практичне,теоретичне,інтуї­тивне, аналітичне); за ступенем новизни й оригінальності (репродуктивне і продуктивне); реалістичне, аутистичне, его­центричне.

3. Індивідуальні відмінності у мисленні людини (глибина — поверховість, послідовність — непослідовність, самостій­ність — несамостійність, критичність — некритичність, гнуч­кість — негнучкість, швидкість — повільність).

4. Інтелект людини за Р. Мейлі (логічно-формальний, наочно-конкретний, аналітично-рецептивний, комбінаторно-творчий, сприйнятливо-тонкий, загострено-спрямований).

5. Розвиток та формування культури мислення у дітей.

6. Поняття про мислення як вищу форму пізнавальної діяль­ності.

7. Основні теорії мислення. Концепції розвитку мислення в онто­генезі.

8. Мислительні процеси та операції, їхня характеристика.

9. Види мислення, їхні особливості та характер взаємодії.

10. Індивідуальні особливості мислення.

11. Основні етапи процесу вирішення мисленнєвих задач. Проб­лемна ситуація і задача.

12. Проблема генетичного зв’язку мислення і мовлення. Мовлення як матеріальна основа мислення.

13. Мовлення і знаково-символічна природа вищих психічних функцій.

14. Альтернативні підходи до розвитку мислення.

15. Зв’язок між коефіцієнтом інтелекту і життєвими успіхами,

16. Поняття штучного інтелекту: проблема створення і функціо­нування.

17. Особистісні властивості творчої людини: проблеми і шляхи розвитку творчого мислення.

18. Концепції розвитку мислення в онтогенезі.

Завдання 3. Занотувати опорні поняття з даної теми.

Основні поняття для словника: мислення, розуміння, аналіз, синтез, порівняння, абстракція, узагальнення, класифікація, систематизація, про6лемна ситуація, задача, наочно-дієве, наочно-образне, абстрактно-логічне, теоретичне, практичне, дискурсивне, інтуїтивне, репро­дуктивне, продуктивне мислення, поняття, судження, умовивід; самостійність, глибина, широта, гнучкість, критичність мис­лення.