Литература.

23, 30, 36, 45, 46, 47, 48, 56, 57, 68, 70, 81, 87 (с. 225-266), 89 (с.384-400), 92, 94, 116, 126, 127.

Список литературы к занятиям по возрастной психологии

1. Айзенк Г. Узнай свой собственный коэффициент интеллекта. – М.: «АЙ КЬЮ», 1993.

2. Амонашвили Ш. А. Обучение. Оценка. Отметка.. - М.: Знание,1980.

3. Асмолов А.Г. Психология личности. – М.: МГУ, 1990.

4. Бауэр Т. Психическое развитие младенца. – М.: Прогресс, 1985.

5. Башаева Т.В. Развитие восприятия у детей. Форма, цвет, звук. – Ярославль: Академия развития, 1997.

6. Безруких М.М., Ефимова С.П. Ребенок идет в школу: Знаете ли Вы своего ребенка? – М.: Академия, 1996.

7. Беличева С.А. Основы превентивной психологии. – М.: РИЦ консорциума «Социальное здоровье России», 1993.

8. Бернс Р. Развитие Я-концепции и воспитание/Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1986.

9. Божович Л.И. Избранные психологические труды. – М.: МПА, 1995.

10. Братусь Б.С. Психология нравственного сознания в контексте культуры. – М.: Менеджер, Роспедагентство, 1994.

11. Буянов М.И. Размышления о наркомании. – М.: Просвещение, 1990.

12. Венгер А.Л., Цукерман Г.А. Схема индивидуального обследования детей младшего школьного возраста. - Томск: Пеленг, 1993.

13. В мире подростка. - М.: Педагогика, 1982.

14. Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. М.В. Гамезо. – М.: Просвещение, 1984.

15. Волков Б.С., Волкова Н.В. Задачи и упражнения по детской психологии. – М.: Просвещение, 1991.

16. Волков Б.С., Волкова Н.В. Детская психология в вопросах и ответах. – М.: ТЦ Сфера, 2002.

17. Волков К. Н. Психология о педагогических проблемах. - М.: Просвещение, 1981.

18. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т.4. – М.: Педагогика, 1984.

19. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. – М.: Просвещение, 1986.

20. Гильбух Ю. 3. Как учиться и работать эффективно. – Киев.:1993.

21. Годфруа Ж.. Что такое психология. В 2-х т. – М.: Мир, 1992.

22. Горшенин Л.Г. Подросток, характер, проблемы: Акцентуации характера и их реализация в учебно-воспитательном процессе. - М.: Изд-во ИПК и ПРНО МО, 1993

23. Даниличева Н. И. Из школы в жизнь (Новые формы работы по профориентации учащихся). – Л., 1982.

24. Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. – М., 1987.

25. Денисов А.Ф., Дорофеев Е.Д. Культурно свободный тест интеллекта Р. Кеттелла. – СПб.: ГП ИМАТОН, 1994.

26. Детский тест интеллектуальных способностей К. Рассела. / Подг. к печати В.С. Юркевич. – М.: Центр психологической службы, 1994.

27. Драгунова Т. В. Проблема конфликта в подростковом возрасте. //Вопросы психологии. - 1972. - № 2. - С. 30-38.

28. Добрович А.Б. Воспитателю о психологии и психогигиене общения. – М.: Просвещение, 1987.

29. Дьяченко О.М., Лаврентьева Т.В. Психическое развитие дошкольников. – М.: Педагогика, 1984.

30. Егоров А. С., Шах Б. И. Карта профориентации выпускника школы и профтехучилища. //Вопросы психологии.1986. - №2.- С. 75-79.

31. Зак А.З. Как определить уровень развития мышления школьника. – М.: Знание, 1982.

32. Зак А.З. Развитие способности действовать «в уме» у школьников I-X классов //Вопросы психологии, 1983. – № 1. – С. 43-50.

33. Зак А.З. Различия в мышлении детей. – М.: Изд-во Московского Открытого Университета, 1992.

34. Измерение интеллекта детей. / Под ред. Ю.З. Гильбуха. – Киев: РОВО Укрвузполиграф, 1992.

35. Изучение акцентуации характера у подростков в работе школьного психолога. / Сост. В.Э.Пахальян. – М.: МИП «NB Магистр», 1992.

36. Индивидуальная психологическая профессиональная консультация. / Сост. Балашова Е.С. и др. – Л.: 1990.

37. История зарубежной психологии. Тексты. /Под ред. П.Я. Гальперина, А.Н. Ждан. – М.: МГУ, 1986.

38. Казанская В.Г. Подросток. Трудности взросления. – СПб.: Питер, 2006.

39. Как построить своё «Я». / Под ред. В.П. Зинченко. – М.: «Педагогика», 1991.

40. Калмыкова З. И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. – М., 1981.

41. Карпов Ю. В. Критерии и методы диагностики умст­венного развития.//Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. - 1982. - № 3.

42. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка. – М.: Просвещение, 1986.

43. Кле М. Психология подростка. – М.: Педагогика, 1991.

44. Клейберг Ю.А. Социальная психология девиантного поведения. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

45. Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации. – М.: «Знание», 1983.

46. Климов Е. А. Как выбирать профессию. – М., 1984.

47. Климов Е.А. Введение в психологию труда. – М.: МГУ, 1988.

48. Кон И.С. Психология ранней юности. – М.: Просвещение, 1989.

49. Клюева Н.В., Касаткина Ю.В. Учим детей общению. Характер, коммуникабельность. – Ярославль: Академия развития, 1996.

50. Ключникова Г. А. Методика изучения самооценки школьников. //Вопросы психологии. 1984. – № 1. – С. 111-113.

51. Крайг Г., Бокум Д. Психология развития. – 9-е изд. – СПб.: Питер, 2005.

52. Кривцова С.В. и др. Подросток на перекрестке эпох. – М.: Генезис, 1997.

53. Криминологи о неформальных молодёжных объединениях./ Отв. ред. И.И. Карпец. – М.: Юрид. лит., 1990.

54. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников. – М., 1976.

55. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.: Изд-во УРАО, 1999.

56. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. – М.: ТЦ Сфера: Юрайт, 2003.

57. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. – М.: ТЦ Сфера, 2004.

58. Лебединская К.С. и др. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. – М.: Педагогика, 1988.

59. Липкина А. И. Самооценка школьника. - М., 1976.

60. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка. – М.: Изд-во Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1997.

61. Личко А.Е. Подростковая психиатрия. – Л.: Медицина, 1985.

62. Мальковская Т.Н. Социальная активность старшеклассников. – М.: Педагогика, 1988.

63. Марищук В.Л. и др. Методики психодиагностики в спорте. – М.: Просвещение, 1984.

64. Маркова А. К. Психология обучения подростка. - М.: Знание, 1975.

65. Маркова А.К. и др. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте. – Петрозаводск: РИО Госкомиздата Республики Карелия, 1992.

66. Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М.: «Линка-ПРЕСС», 1997.

67. Мастеров Б.М. Психология саморазвития: психотехника риска и правила безопасности. – М. – Рига: ПЦ «Эксперимент», 1997.

68. Методика преподавания курса «Твоя профессиональная карьера»: Кн. для учителя./ Под ред. С.Н.Чистяковой, Т.И.Шалавиной. – М.: Просвещение, 1999.

69. Мир дошкольника. Вопросы и ответы./ Г.К.Кислица и др. – М.: Дрофа, 2002.

70. Мудрик А. В. Современный старшеклассник: проблемы самоопределения. – М., 1976.

71. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество. – М.: Академия, 2003.

72. Немов Р.С. Психология. – М.: Просвещение, 1990.

73. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.:Кн. 2: Психология образования. – М.: Просвещение: Владос, 1995.

74. Немов Р.С. Психология: Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн.: Кн. 3: Экспериментальная педагогическая психология и психодиагностика. – М.: Просвещение: Владос, 1995.

75. Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию. – М.: Школа-ПРЕСС, 1994.

76. Обухова Л.Ф. Концепция Жана Пиаже: за и против. – М.: МГУ, 1981.

77. Обухова Л.Ф. Детская психология: теория, факты, проблемы. – М.: Тривола, 1995.

78. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Педагогическое общество России, 1999.

79. Общая психодиагностика./ Под ред. А.А. Бодалёва, В.В. Столина. – М.: МГУ, 1987.

80. Общение и формирование личности подростка./Под ред. А.А. Бодалёва, Р.Л. Киричевского. – М.: Педагогика, 1987.

81. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога. – М.: Просвещение, 1996.

82. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция. – М.: Академический Проект, 1999.

83. Основы возрастно-психологического консультирования./ Под ред. А.Г. Лидерса. – М.: МГУ, 1991.

84. Познавательные процессы и способности в обучении./ Под ред. В.Д.Шадрикова. – М.: Просвещение, 1990.

85. Пономарев Я. А. Знание, мышление и умственное раз­витие. - М., 1967.

86. Поливанова К.Н. Психология возрастных кризисов. – М.: Академия, 2000.

87. Популярная психология для родителей. /Под ред. А.С. Спиваковской. – СПб.: Союз, 1998.

88. Практические занятия по психологии. / Под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1972.

89. Практическая психология образования. / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: ТЦ Сфера, 1997.

90. Преодоление алкоголизма у подростков и юношей: психолого-физиологический аспект. – М.: Педагогика, 1987.

91. Прихожан А.М., Тостых Н.Н. Подросток в учебнике и жизни. – М.: Знание, 1990.

92. Пряжников Н. С. Деловая игра как способ активи­зации учащихся в профессиональном самоопределении /Вопро­сы психологии. – 1987. – № 4. - С. 92-99.

93. Психическое развитие младших школьников. / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 1990.

94. Психологические основы профессионально-технического обучения. / Под ред. Т.В. Кудрявцева, А.И. Сухаревой. – М.: Педагогика, 1988.

95. Психологические программы развития личности в подростковом и старшем школьном возрасте./ Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: ИЦ Академия, 1995.

96. Психология одаренности детей и подростков./ Под ред. Н.С. Лейтеса. – М.: Академия, 1996.

97. Психология развивающейся личности/Под ред. А. В. Пет­ровского. – М., 1987.

98. Психология развития. Словарь. / Под ред. А.Л. Венгера. – М.: ПЭР СЭ, 2005.

99. Психология современного подростка/Под ред. Д. И. Фельдштейна. – М.: Педагогика, 1987.

100. Развитие личности ребенка. /Под ред. А.М. Фонарева. – М.: Прогресс, 1987.

101. Развитие личности ребенка от рождения до года. / Составитель В.Н.Ильина. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004.

102. Развитие личности ребенка от года до трех. / Составитель В.Н.Ильина. – Екатеринбург: У-Фактория, 2004.

103. Развитие личности ребенка от пяти до семи. – Екатеринбург: У-Фактория, 2005.

104. Развитие психики школьников в процессе учебной дея­тельности. – М., 1983.

105. Развитие творческой активности школьников./Под ред. А.М.Матюшкина. – М.: Педагогика, 1991.

106. Ратанова Т.А. Общая психология. Диагностика умственных способностей детей. – М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998.

107. Романова Е.С., Потемкина О.Ф. Графические методы психологической диагностики. – М.: Дидакт, 1992.

108. Руководство к применению группового интеллектуального теста (ГИТ) для младших подростков. – Обнинск: Изд-во «Принтер», 1993.

109. Слободчиков В.И. Категория возраста в психологии и педагогике развития. //Вопросы психологии. – 1991. – №2. – С. 37-49

110. Соколов Д.К. Каким быть подростку. – М.: «Советская Россия», 1988.

111. Соколова В.Н., Юзефович Г.Я. Отцы и дети в меняющемся мире. – М.: «Просвещение», 1991.

112. Степанов В.Г. Психология трудных школьников. – М.: ИЦ Академия, 1996.

113. Степанов С.С. Диагностика интеллекта методом рисуночного теста. – М.: Памятники исторической мысли, 1995.

114. Столяренко Л.Д. Основы психологии. – Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.

115. Субботина Л.Ю. Развитие воображения у детей. – Ярославль: Академия развития, 1996.

116. Твоя профессиональная карьера: Учеб. для 8-11 кл. общеобразоват. учреждений./ Под ред. С.Н.Чистяковой, Т.И.Шалавиной. – М.: Просвещение, 1997.

117. Тихомирова Л.Ф. Развитие интеллектуальных способностей школьника. – Ярославль: Академия развития, 1996.

118. Тихомирова Л.Ф., Басов А.В. Развитие логического мышления детей. – Ярославль: ТОО Гринго, 1995.

119. Толстых А.В. Подросток в неформальной группе. – М.: Знание, 1991.

120. Трудные судьбы подростков – кто виноват? – М.: Юрид. лит., 1991.

121. Учителям и родителям о психологии подростка. / Под ред. Г.Г. Аракелова. – М.: «Высшая школа», 1990.

122. Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе. – М.: «Педагогика», 1989.

123. Фельдштейн Д.И. Детство как социально-психологический феномен и особое состояние развития. //Вопросы психологии. – 1998. – №1. – С. 3-19.

124. Фрейд З. Психология бессознательного. – М.: Просвещение, 1989.

125. Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту. /Под ред. И. В. Дубровиной. – М.: Педагогика, 1987.

126. Формирование личности старшеклассника. / Под ред. И.В. Дубровиной. – М.: Педагогика, 1987.

127. Французова А.Я. Человек и профессия. – Горький: Волго-Вятское кн. изд-во, 1989.

128. Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. – М.: Просвещение, 1987.

129. Фридман Л.М., Кулагина И.Ю. Психологический справочник учителя. – М.: Просвещение, 1991.

130. Фурманов И.А. Психология детей с нарушениями поведения. – М.: Владос, 2004.

131. Цукерман Г.А. Психология развития: задача для подростков и их педагогов. – М. – Рига: Эксперимент, 1997.

132. Цукерман Г.А. 10 – 12-летние школьники: «ничья земля» в возрастной психологии. //Вопросы психологии. – 1998. – №3. – С. 17-30.

133. Черемошкина Л.В. Развитие памяти детей. – Ярославль: Академия развития, 1996.

134. Шнейдер Л.Б. Девиантное поведение детей и подростков. – М.: Академический проект, 2005.

135. Штерн В. Умственная одарённость. – СПб.: Союз, 1997.

136. Эльконин Д.Б. Психология игры. – М.: Педагогика, 1978.

137. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: Педагогика, 1989.

138. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. – М.: МПА, 1995.

139. Эльконин Д.Б. Детская психология. – М.: Академия, 2004.

140. Эриксон Э. Детство и общество. /Под ред. А.Г. Лидерса. – Обнинск: Принтер, 1993.

141. Эриксон Э. Детство и общество. 2-е изд. – СПб.: ИТД Летний сад, 2000.