Литература

14, 32, 33, 40, 65, 71, 82, 84, 85, 93, 129, 139.

Тема 5. Развитие личности в подростковом возрасте.

1. Развитие и укрепление у подростков чувства взрослости.

2. Формирование у подростков интереса к себе. Развитие самооценки, чувства собственного достоинства.

3. Развитие мотивационной сферы подростков.

4. Развитие воли в подростковом возрасте.

Практическая часть.

Изучение особенностей личности подростка:

• определение самооценки и критичности подростка (задание 8);

• определение уровня (локуса) контроля подростка (задание 9);

• определение особенностей нравственной направленности личности подростков (задание 10);

• изучение импульсивности и уровня развития волевой регуляции подростков (задание 11).

Задание для самостоятельной работы.

1. Сравните особенности формирования самооценки у младших школьников и старших подростков.

2. Сравните эмоционально-волевые особенности младшего школьника и подростка, приведите конкретные примеры их проявления и учета в учебно-воспитательном процессе.

Темы для докладов и рефератов.

Психологические проблемы отрочества как пубертатного возраста.

Оценка подростками своей внешности.

Социальная ситуация развития в подростковом возрасте.

Развитие эмоциональной и когнитивной сторон самосо­знания в подростковом возрасте.

Негативизм подростков и пути его преодоления в учебно-воспитательном процессе в школе.

Литература.

9, 13, 18, 38, 39, 43, 51 (с. 492-558), 52, 55, 56, 57, 67, 71, 72 (с. 50-87), 73 (с. 121-143, 181-190), 77 (с. 275-294), 78, 80, 86, 89 (с. 283-341), 91, 95, 97, 98, 99, 100, 110, 121, 122, 125, 132, 137, 138, 141.

Тема 6. Межличностные отношения подростков.

1. Функции, структура, средства, виды общения.

2. Значение общения в подростничестве: потребность подростков в общении; регламентированное и нерегламентированное общение в подростничестве; реакция группирования со сверстниками; интимно-личностное общение как ведущий вид деятельности подростка.

3. Подросток в неформальной группе. Подростково-юношеская субкультура.

4. Особенности сознания современного подростка и зрелищное общение.

Практическая часть.

Изучение особенностей общения подростков:

• изучение коммуникативного контроля в общении (задание 12);

• оценка ориентации личности на общение (задание 13);

• изучение сферы и содержания общения подростков (задание 14);

• оценка уровня тревожности подростков в межличностных отношениях (задание 16);

• изучение межличностных отношений подростков в группе (задание 17);

• изучение особенностей темперамента подростков при помощи опросника Г. Айзенка (задание 15).

Задание для самостоятельной работы.

Объясните возможности применения знаний, полученных при изучении этой темы, для практической работы с подростками.

Темы для докладов и рефератов.

Общение со взрослыми и его роль в развитии личности подростка.

Роль сверстников в жизни подростка.

Группирование со сверстниками как подростковая поведенческая реакция.

Подростковая субкультура.

Подростковые неформальные группировки.

Литература.

13, 18, 27, 28, 42, 43, 48 (главы 4,5,6), 51 (с. 492-558), 52, 53, 54, 55, 56, 57, 67, 72 (с. 87-103, 285-293), 73 ( с. 211-214), 74 (с.375-397), 80, 86, 87 (с. 225-266), 89 (с. 325-332), 91, 95 (с. 42-60), 100, 110, 114 (с. 247-309, 630-700), 119, 125, 131.