Обработка и интерпретация результатов

Тест-опросник позволяет выявить коммуникативные и организаторские способности. Подсчитать совпадения с ключом отдельно по коммуникативным и организаторским склонностям

Ключ Коммуникативные способности:

(+) – 1, 5, 9, 13, 17, 21, 25, 29, 33, 37.

(-) – 3, 7, 11, 15, 19, 23, 27, 31, 35, 39.

Организаторские способности:

(+) – 2, 6, 10, 14, 18, 22, 26, 30, 34, 38.

(-) – 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32, 36, 40.

Вычислить оценочные коэффициенты коммуникативных (Кк) и организаторских (Ко) склонностей как отношения количества совпадающих ответов по коммуникативным склонностям (Кх) и организаторских склонностях (Ох) к числу идеальных совпадений ответов с ключами (20):

Кх Ох

Кк = -------- Ко = --------

20 20

Показатели к, близкие к 1, свидетельствуют о высоком уровне проявления коммуникативных и организаторских способностей, близкие к 0 – о низком уровне.

Полученные коэффициенты сопоставляются со шкальными оценками.

Шкалы оценок

Кк	Ко	Оценка	Уровень проявления способностей
0,1 – 0,45	0,2 – 0,55	1	низкий
0,46 – 0,55	0,56 – 0,65	2	ниже среднего
0,56 – 0,65	0,66 – 0,7	3	средний
0,66 – 0,75	0,71 – 0,8	4	высокий
0,76 – 1,0	0,81 – 1,0	5	очень высокий

1. Испытуемые, получившие оценку 1, характеризуются низким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей.

2. У испытуемых, получивших оценку 2, коммуникативные и организаторские способности выражены на уровне ниже среднего. Они не стремятся к общению, чувствуют себя скованно в новой группе, предпочитают проводить время наедине с собой, испытывают трудности в установлении контактов с людьми, выступая перед аудиторией, плохо ориентируются в незнакомой ситуации, не отстаивают свое мнение, тяжело переживают обиды, проявление инициативы в общественной деятельности крайне занижено, во многих делах они предпочитают избегать принятия самостоятельных решений.

3. Для испытуемых, получивших оценку 3, характерен средний уровень проявления коммуникативных и организаторских способностей. Они стремятся к контактам с людьми, не ограничивают круг своих знакомых, отстаивают свое мнение, планируют свою работу, однако потенциал их склонностей не отличается высокой устойчивостью. С этими испытуемыми необходимо проводить воспитательную работу по формированию и развитию коммуникативных и организаторских склонностей.

4. Испытуемые, получившие оценку 4, отличаются высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских склонностей. Они не теряются в новой обстановке, быстро находят друзей, занимаются общественной деятельностью, помогают близким, друзьям, проявляют инициативу в общении, с удовольствием принимают участие организации общественных мероприятий, способны принять самостоятельное решение в трудной ситуации. Все это они делают не по принуждению, а по внутреннему устремлению.

5. Испытуемые, получившие оценку 5, обладают очень высоким уровнем проявления коммуникативных и организаторских способностей. Они испытывают потребность в коммуникативной и организаторской деятельности и активно стремятся к ней, быстро ориентируются в трудных ситуациях, непринужденно ведут себя в новом коллективе, инициативны, предпочитают в важном деле принимать самостоятельные решения, отстаивают свое мнение и добиваются, чтобы оно было принято товарищами, любят организовывать разные игры, мероприятия, настойчивы в деятельности, которая их привлекает. Они сами ищут такие дела, которые бы удовлетворяли их потребность в общении и организаторской деятельности.

Задание № 6. Определение способов реагирования в конфликте (тест К.Томаса)

Тест разработан американским психологом К.Томасом (адаптирован Н.В.Гришиной) для исследования стратегий поведения в конфликтных ситуациях. К.Томас выделяет пять способов реагирования в конфликтной ситуации:

1. соревнование (конкуренция) как стремление добиться удовлетворения своих интересов в ущерб другому;

2. приспособление, означающее в противоположность соперничеству, принесение в жертву собственных интересов ради другого;

3. компромисс;

4. избегание, для которого характерно как отсутствие стремления к кооперации, так и отсутствие тенденции к достижению собственных целей;

5. сотрудничество, когда участники ситуации приходят к альтернативе, полностью удовлетворяющей интересы обеих сторон.

К.Томас считает, что при избегании конфликта ни одна из сторон не достигает успеха; при таких формах поведения, как конкуренция, приспособление и компромисс или один из участников оказывается в выигрыше, а другой проигрывает или оба проигрывают, так как идут на компромиссные уступки. И только в ситуации сотрудничества обе стороны оказываются в выигрыше.