Обработка и интерпретация результатов

Данная методика позволяет выявить три возможных «типа» восприятия индивидом группы: индивидуалистический, прагматический и коллективистический. На основании ответов испытуемого с помощью ключа производится подсчет баллов по каждому типу восприятия индивидом группы. Каждому выбранному ответу приписывается один балл. При обработке данных «индивидуалистический» тип восприятия обозначается буквой «И», «прагматический» - «П», «коллективистический» – «К». Результаты каждого испытуемого записываются в виде многочлена:

dИ + mП + nК,

где d – количество баллов, полученное по «индивидуалистическому» типу восприятия, m – «прагматическому», n – «коллективистическому», Например: 3И + 8П + 2К.

КЛЮЧ

Тип 1. Индивидуалистическое восприятие. 1В, 2А, 3Б, 4Б, 5Б, 6Б, 7Б, 8А, 9Б, 10Б, 11А, 12А, 13В, 14В.

Тип 2. Коллективистическое восприятие. 1Б, 2В, 3В, 4А, 5В, 6А, 7А, 8В, 9А, 10В, 11В, 12Б, 13Б, 14А.

Тип 3. Прагматическое восприятие. 1А, 2Б, 3А, 4В, 5А, 6В, 7В, 8Б, 9В, 10А, 11Б, 12В, 13А, 14В.

ТИП 1. Индивид воспринимает группу как помеху своей деятельности или относится к ней нейтрально. Группа не представляет собой самостоятельной ценности для индивида. Это проявляется в уклонении от совместных форм деятельности, в предпочтении индивидуальной работы, в ограничении контактов.

ТИП 2. Индивид воспринимает группу как средство, способствующее достижению тех или иных индивидуальных целей. При этом группа воспринимается и оценивается с точки зрения ее «полезности» для индивида. Отдается предпочтение более компетентным членам группы, способным оказать помощь, взять на себя решение сложной проблемы или послужить источником необходимой информации.

ТИП 3. Индивид воспринимает группу как самостоятельную ценность. На первый план для индивида выступают проблемы группы и отдельных ее членов, наблюдаются заинтересованность как в успехах каждого члена группы, так и группы в целом, стремления внести свой вклад в групповую деятельность. Проявляется потребность в коллективных формах работы.

Задание № 5. Изучение коммуникативных и организаторских способностей.

Методика позволяет выявить личностные особенности, связанные со сферой общения, а также лидерские качества школьников. Тест состоит из 40 вопросов, из которых 20 направлены на измерение коммуникативных способностей – стремится ли человек к общению, быстро ли адаптируется в новом коллективе, как устанавливает контакты с незнакомыми людьми; другие 20 вопросов позволяют изучить склонность к организаторской деятельности, самокритичность, общительность.

Инструкция испытуемому

Вам нужно ответить на все предложенные вопросы. Свободно выражайте свое мнение по каждому вопросу и отвечайте так: если ваш ответ на вопрос положителен (вы согласны), то в листе ответов поставьте плюс, если же ваш ответ отрицателен (вы не согласны) – поставьте знак минус.

Имейте в виду, что вопросы носят общий характер и не могут содержать всех необходимых подробностей. Поэтому представьте себе типичные ситуации и не задумывайтесь над деталями. Не следует тратить много времени на обдумывание. Отвечайте быстро. Возможно, на некоторые вопросы вам будет трудно ответить. Тогда постарайтесь дать тот ответ, который вы считаете предпочтительным. При ответе на любой из этих вопросов обращайте внимание на его первые слова. Вам ответ должен быть точно согласован с ними. Отвечая на вопросы, не стремитесь произвести заведомо приятное впечатление. Важен не конкретный ответ, а суммарный балл по серии вопросов.