Контрольные вопросы к разделу 3.

1. Отражение отдельных свойств предметов и явлений окружающего мира, это:

1) восприятие;

2) эмоция;

3) ощущение;

4) внимание.

2. Отражение общих и существенных связей и отношений предметов и явлений окружающего мира, это:

1) память;

2) воображение;

3) представление;

4) мышление.

3. Отражение прошлого опыта в виде чувств, переживаний, мыслей, образов, это:

1) ассоциация;

2) память;

3) апперцепция;

4) речь.

4. Основными свойствами ощущений являются указанные, кроме:

1) модальности;

2) константности;

3) интенсивности;

4) длительности.

5. Минимальная разница между стимулами, вызывающая различие в ощущениях, это:

1) абсолютный нижний порог ощущений;

2) дифференциальный порог;

3) абсолютный верхний порог;

4) пространственный порог.

6. Изменение чувствительности органов чувств под влиянием действующего раздражителя, это:

1) сенсибилизация;

2) адаптация;

3) синестезия;

4) апперцепция.

7. К свойствам восприятия относятся указанные, кроме:

1) целостности;

2) структурности;

3) реминисценции;

4) апперцепции.

8. Неправильное искаженное восприятие предмета или явления, действующего в данный момент на органы чувств, это:

1) галлюцинация;

2) иллюзия;

3) реминисценция;

4) адаптация.

9. Для возникновения непроизвольного внимания необходимо указанное, кроме:

1) необычности раздражителя;

2) новизны;

3) осознания долга и обязанностей выполняемой деятельности;

4) несоответствия раздражителя ожидаемому (относительная новизна стимула).

10. Когда человек начинает носить жесткие контактные линзы, они ему очень мешают, но со временем он перестает их замечать. Что является причиной этого?

1) адаптация;

2) сенсибилизация;

3) реминисценция;

4) иллюзия.

11. Для восприятия характерны указанные особенности, кроме:

1) работы нескольких анализаторов;

2) моторного компонента;

3) связи с мышлением;

4) врожденной способности.

12. Улучшение воспроизведения информации по прошествии некоторого времени (48-72 ч):

1) синестезия;

2) реминисценция;

3) конкретизация;

4) реактивность.

13. Свойствами внимания являются указанные, кроме:

1) устойчивости;

2) предметности;

3) объема;

4) избирательности.

14. Объем внимания взрослого человека составляет:

1) 5-7 простых фигур;

2) 6-9 простых фигур;

3) 9-11 простых фигур;

4) 12-13 простых фигур.

15. Мышление включает следующие операции, кроме:

1) анализа;

2) абстрагирования;

3) разделения;

4) обобщения.

16. Особенностями, препятствующими творческому мышлению, являются указанные, кроме:

1) склонности к конформизму;

2) способности видеть объект под новым углом зрения;

3) ригидности мышления;

4) внутренней цензуры.

Литература

1. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания / АН СССР, Ин-т психо­логии. – М.: Наука, 1977.

2. Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1960. С. 122-137.

3. Ананьев Б. Г. Теория ощущений. – Л.: ЛГУ, 1961.

4. Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. – М.: Просвещение, 1964.

5. Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения / Пер. с англ. под общей ред. Ю. М. Забродина, Б. Ф. Ломова. – М.: Прогресс, 1980.

6. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. Т. 1 / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Педагогика, 1979.

7. Блонский П. П. Избранные педагогические и психологические сочинения: В 2-х т. Т. 2 / Под ред. А. В. Петровского. – М.: Педагогика, 1979.

8. Брушлинский А. В. Воображение и творчество // Научное творчество. – М.: Нау­ка, 1969.

9. Вейн А. М., Каменецкая Б. И. Память человека. – М.: Наука, 1973.

10. Веккер Л. М. Психические процессы: В 3-х т. – Т. 1. – Л.: Изд-во ЛГУ, 1974.

11. Веккер Л. М. Психические процессы: В 3-х т. – Т.2, Л.: ЛГУ, 1974-1981.

12. Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. – М.: Изд-во МГУ, 1982.

13. Величковский Б. М., Зинченко В. П., Лурия А. Р. Психология восприятия: Учеб. посо­бие. - М.: Изд-во МГУ, 1973.

14. Венгер Л. А. Восприятие и обучение: Дошкольный возраст. – М.: Просвещение, 1969.

15. Вудвортс Р. Этапы творческого мышления. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: МГУ, 1981. С. 255-257.

16. Выготский Л. С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987.

17. Выготский Л. С. Мышление и речь. //Избр. психолог. исследования. – М.: Изд. АПН РСФСР, 1956.

18. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 1.: Вопросы теории и истории пси­хологии / Гл. ред. А. В. Запорожец. – М.: Педагогика, 1982.

19. Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6-ти т. Т. 2.: Проблемы общей психологии / Гл. ред. А. В. Запорожец. – М.: Педагогика, 1982.

20. Выготский Л. С. История развития высших психических функций. //Собр. соч. в 6-ти т. – Т. 3, М., 1984.

21. Гальперин П. Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. – М.,1974.

22. Гельфанд С. А. Слух. Введение в психологическую и физиологическую акустику. – М.,1984.

23. Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию / Пер. с англ. под общ. ред. А. Д. Логвиненко. – М.: Прогресс, 1988.

24. Годфруа Ж. Что такое психология: В 2 т. – М.: Мир, 1992.

25. Грановская Р. М. Элементы практической психологии. – СПб.: Свет, 1997.

26. Грегори Р. Л. Глаз и мозг. Психология зрительного восприятия / Пер. с англ. – М.: Прогресс, 1970.

27. Дункер К. Структура и динамика процессов решения задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: МГУ, 1981. С. 258-268.

28. Дьяченко О. М. Воображение дошкольника. – М.: Знание, 1986.

29. Жинкин Н. Н. Речь как проводник информации. – М., 1982.

30. Забродин Ю. М., Лебедев А. Н. Психофизиология и психофизика. – М.: Наука, 1977.

31. Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 1: Психическое раз­витие ребенка / Под ред. В. В. Давыдова, В. П. Зинченко. – М.: Педагогика, 1986.

32. Зинченко П. И. Непроивольное запоминание. – М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961, 1981.

33. Зинц Р. Обучение и память. – Минск, 1974.

34. Ипполитов Ф. В. Память школьника. – М., 1978.

35. Коршунова Л. С. Воображение и его роль в познании. – М., 1979.

36. Коршунова Л. С., Пружинин Б. Н. Воображение и рациональность. Опыт методологического анализа познавательной функции воображения. – М., 1989.

37. Клацки Р. Память человека: структура и процессы. – М., 1978.

38. Крылова А. Л. Функциональная организация слуховой системы: Учебное пособие. – М.: Изд-во МГУ, 1985.

39. Лейтес Н. С. Возрастные предпосылки умственных способностей // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987.

40. Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. – 2-е изд. – М.: Политиздат, 1977.

41. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 1 / Под ред. В. В. Давыдова и др. – М.: Педагогика, 1983.

42. Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2-х т. Т. 2 / Под ред. В. В. Давыдова и др. – М.: Педагогика, 1983.

43. Лернер Г. И. Психология восприятия объемных форм (по изображениям). – М.: Изд-во МГУ, 1980.

44. Линдсей П., Норман Д. А. Анализ процесса решения задач. //Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления. – М.: МГУ, 1981. С. 319-327.

45. Линдсей П., Норман Д. Переработка информации у человека: Введение в психологию / Пер. с англ., под ред. А. Р. Лурия. – М.: Мир, 1974.

46. Логвиненко А. Д. Психология восприятия: Учебно-методическое пособие для студен­тов факультетов психологии государственных университетов. – М.: Изд-во МГУ, 1987.

47. Логвиненко А. Д. Зрительное восприятие пространства. – М.: Изд-во МГУ, 1981.

48. Логвиненко А. Д. Чувственные основы восприятия пространства. – М.: Изд-во МГУ, 1985.

49. Лурия А. Р. Внимание и память. – М.: Изд-во МГУ, 1975.

50. Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. – М., 1968.

51. Лурия А. Р. Ощущения и восприятие. – М.: Изд-во МГУ, 1975.

52. Лурия А. Р. Язык и мышление. – М., 1979.

53. Лурия А. Р. Язык и сознание. М.: МГУ, 1978.

54. Найссер У. Познание и реальность: Смысл и принципы когнитивной психологии / Пер. с англ., под общ. ред. Б. М. Величковского. – М.: Прогресс, 1981.

55. Натадзе Р. Г. Воображение как фактор поведения // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987.

56. Немов Р. С. Психология: Учебник для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3-х кн. Кн. 1: Общие основы психологии. – 2-е изд. – М.: Владос 1998.

57. Никифоров О. И. К вопросу о воображении // Вопросы психологии. – 1972. – № 2.

58. Общая психология: Курс лекций / Сост. Е. И. Рогов. – М.: Владос, 1995.

59. Павлов И. П. Полное собрание сочинений. Т. 3. Кн. 2. - М.: Изд. АН СССР, 1952.

60. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. – М.-Л., 1932.

61. Пушкин В. Н. Эвристическая деятельность человека и проблемы современной науки // Хрестоматия по психологии. – М.: Просвещение, 1987.

62. Рок. И. Введение в зрительное восприятие. – М.: Педагогика, 1980.

63. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. – СПб.: Питер, 1999.

64. Сеченов И. М. Физиология нервных центров: из лекций, чит. в собрании врачей в Москве в 1889-1890 гг. - М.: Изд. АМН СССР, 1952.

65. Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 2. – М.: Педагогика, 1987.

66. Смирнов А. А. Проблемы психологии памяти. – М.: Просвещение, 1966.

67. Страхов И. В. Психология творчества: Лекция для студентов пед. ин-тов. – Саратов, 1968.

68. Теплов Б. М. Избранные труды: В 2-х т. Т. 1. – М.: Педагогика, 1985.

69. Ушакова Т. Н. и др. Речь человека в общении. – М., 1989.

70. Фресс П., Пиаже Ж. Экспериментальная психология / Сб. статей. Пер. с фр.: Вып. 6. - М.: Прогресс, 1978.

71. Хомский Н. Основы теории речевой деятельности. – М, 1974.

72. Хомский Н. Язык и мышление. – М., 1972.

73. Хрестоматия по вниманию. /Под ред. А. Н. Леонтьева и др. – М.: МГУ, 1976.

74. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. – М.: Изд-во МГУ, 1981.

75. Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1979.

76. Якобсон П. М. Психология художественного творчества. – М.: Знание, 1971.