Тематика и содержание лабораторно-практических занятий по экспериментальной психологии.

Тема 1. Понятие о методологии, методе и классификации методов научного психологического исследования.

1. Научные принципы психологического исследования.

2. Методы исследования в современной психологии.

3. Современные классификации методов психологического исследования.

4. Низкоформализованные и высокоформализованные методы психологических исследований.

5. Достоинства и недостатки низкоформализованных и высокоформализованных методы психологических исследований.

Практическая часть. Изучить уровень притязаний личности при помощи методики Шврцландера (Задание 1).

Тема 2. Наблюдение как метод научного психологического исследования.

1. Чем отличается научное наблюдение от обычного житейского?

2. Какие виды наблюдений применяются в психологии?

3. Какие процедуры носят название «полевое включенное наблюдение»? Каким требованиям должна удовлетворять эта методическая процедура?

4. Каковы особенности нестандартизованного наблюдения. В чем обычно заключаются цели его использования?

5. Какие факторы обеспечивают надежность данных полевого наблюдения?

6. Каковы могут быть типы дневниковых записей?

7. В чем заключаются формальные и содержательные требования к дневнику наблюдений в данном задании?

8. Каковы типичные ошибки при ведении дневниковых записей?

9. Как решается проблема «согласия наблюдателей»?

10. Что такое «поведенческий портрет»? Какие задачи решаются с помощью его составления психологом?

11. Каковы возможные области применения «поведенческого портрета»?

Практическая часть. Составить «психологический портрет» взрослого человека по результатам запротоколированных наблюдений (Задание 2).

Тема 3. Психологический эксперимент и исследовательская методика.

1. Соотношение методов количественного и качественного анализа результатов экспериментального исследования в психологии.

2. Каково соотношение наблюдаемых форм поведения испытуемого и ненаблюдаемых, но переживаемых им психических состояний?

3. Эксперимент как метод психологического исследования.

4. Проблема валидности экспериментальной методики.

Практическая часть. Провести экспериментальную методику «Исследование настойчивости», оформить протокол выполненной методики (Задание 3).

Тема 4. Психологическое тестирование и первичная обработка получаемых результатов.

1. Какие бывают тесты по форме?

2. Какие бывают тесты по содержанию?

3. В чем преимущества и недостатки (ограничения) метода тестов?

4. Какие психологические задачи могут быть адекватно решены с помощью тестирования?

5. Что представляет собой «ключ» психологического теста? Обязательно ли его знать?

6. Перечислите и объясните смысл известных Вам статистических характеристик распределений.

Практическая часть. Провести с группой студентов тест (или фрагмент теста, например, Амтхауэра, ШТУР, АСТУР – по выбору преподавателя) и на его основе провести логическую и математическую обработку полученных результатов: применить ключи и вычислить баллы, свести результаты в таблицу, построить статистические ряды, объединить в группы (обсудить критерии образования групп, границы групп), вычислить статистические характеристики распределений: размах значений, моду, медиану, среднее арифметическое, определить стандартное отклонение, дисперсию, построить графики, гистограммы. Сделать вывод о близости эмпирических результатов к «нормальному распределению». Построить графики функциональных зависимостей.

На занятии обратить внимание студентов на условность критериев для выделения, объединения групп. Показать, что применение математических приемов унифицирует обработку и уменьшает роль субъективного фактора.