Тема 4. Мышление.

1. Назовите основные характеристики мышления.

2. Что вы знаете об ассоциативном течении интеллектуальных процессов?

3. В чем выражается взаимосвязь мышления и речи?

4. Расскажите о физиологических основах мышления.

5. Охарактеризуйте основные типы мышления: наглядно-образное, наглядно-действенное, понятийное, словесно-логическое и др.

6. Что вы знаете о понятии? Расскажите об общих и единичных понятиях.

7. Расскажите об умозаключении как высшей форме мышления.

8. Охарактеризуйте понятие «интеллект». Как интеллект связан с мышлением?

9. Какие вы знаете теоретические и экспериментальные подходы к исследова­нию мышления?

10. Расскажите о тестах, предназначенных для исследования различных сторон интеллекта.

11. Что вы знаете о сравнении как операции мышления?

12. Охарактеризуйте анализ и синтез как операции мышления.

13. Дайте характеристику абстракции как операции мыслительного отвлечения.

14. Расскажите о конкретизации как процессе представления единичного.

15. Что вы знаете об индукции и дедукции?

16. Расскажите о проблемах исследования сложных мыслительных задач.

17. Что вы знаете о проблеме креативности мышления?

18. Охарактеризуйте концепцию творческого мышления Дж. Гилфорда.

19. Охарактеризуйте основные этапы развития мышления.

20. Что вы знаете о концепции развития мышления Ж. Пиаже?

21. Что вы знаете о теории развития и формирования умственных операций, раз­работанной П. Я. Гальпериным?

Практическая часть

1. Исследование влияния установки на способ решения задач (задание 14).

2. Исследование аналитичности мышления (задание 15).

3. Исследование рефлексивности мышления (задание 16).

Темы для докладов и рефератов.

1. Общее представление о мышлении. Классификация видов мышления и их характеристика.

2. Мышление как решение задач. Операции и формы мышления.

3. Операции мышления. Виды мышления.

4. Творческое мышление.

5. Особенности развития детского мышления.

6. Структура мыслительной деятельности.

7. Основные мыслительные операции, средства их диагностики и формирования у учащихся.

8. Понятие о мышлении как высшей форме коммуникативной деятельности.

Задания для самостоятельной работы.

1. В чем проявляется отличие мышления человека от мышления животных? Приведите примеры, подтверждающие многогранность человеческого мышления.

2. Назовите специфические особенности мышления как высшей формы познавательной деятельности. Раскройте отличие мышления от чувственного познания.

3. Перечислите основные этапы решения мыслительных задач и укажите психологические условия, необходимые для их решения. Дайте сравнительную характеристику способов поиска решений.

4. Назовите психологические условия, благоприятствующие возникновению гипотезы. Как следует использовать подсказку для развития мыслительной деятельности учащихся?

5. Укажите некоторые общие закономерности формирования умственных действий. Покажите их связь с внешними практическими действиями.

6. Какого характера умозаключения проявляются при решении задач? Приведите примеры.

7. В чем отличие понятий от представлений и как они взаимосвязаны? Проиллюстрируйте примерами.

8. Назовите основные мыслительные операции, которые необходимы для сравнения понятий.

9. В чем состоит эвристический подход к изучению мышления?

Рекомендуемая литература: 6, 11, 12, 15, 18, 27, 31, 39, 42, 45, 52, 61, 66, 68, 74.