10.03. Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации

10.03.01.Оценочные средства для текущего контроля

Формы текущего контроля: рейтинговое оценивание, тестирование, ответы на практических занятиях, конспекты.

Содержание текущих контрольных мероприятий: вопросы и задания на практических занятиях.

Задания на практических занятиях

Задание 1. Выделить в каждом слове основу и окончание.

Клей – О, ступн- ей, гвозд-ей, семей – О, летн-ий, олений-О, певуч-ий, соловей-О, дет-ей, дво-их, дв-ух, потухл-и, рассмеял-и-сь, сыпуч-ий.

Задание 2. Сделать графический словообразоватльный разбор, указать производящую основу, способ словообразования, словообразовательный аффикс.

Скороход-н-ый – скороход (суфф.сп.), недо-оценивать – оценивать (прист.сп.), перенасыщ-ени-е – перенасыщать (суфф.сп.), тепловоз-о-строитель – тепловоз, строитель (слож.), нестрашн-о (СКС) – 1) нестрашный (суфф.сп.), не-страшно (СКС) -2) страшно (прист.сп.), укрупнить – крупный (прист.-суфф.сп.), травянист-ость – травянистый (суфф.сп.), курс-ант – курс (суфф.сп.).

Задание 3. Сделать разбор по составу.

Со-един-и-тельн-ая, до-ход-чив-ость-О, пеш-е-ход-н-ый, бес-шум-н-ый, пере-стрел-к-а, по-хозяйн-ича-ть, не-в-дал-ек-е.

Задание 4. Выделить корень в словах, указать словообразовательную цепь.

Нож – ножик – ножичек, оптимизм – оптимистический – оптимистически, лаборатория – лаборант – лаборантка, кот – кошка – кошечка – кошечкин, конец – кончик, ассистировать – ассистент – ассистентка.

Задание 5. Определить морфемный состав слов, выделить словообразовательные и формообразующие аффиксы.

Пис-а-тель-О, на-пис-а-нн-ый, на-пис-а-в, за-пис-к-а, вы-пис-а-вш-ий, пиш-и.

Задание 6. Выделить соединительные гласные, определить их значение.

А) Соед.глас. выраж подчин.отнош. между производящ.сл.:

земл-е-делие, трактор-о-строение, вс-е-побеждающий, танк-о-дром.

Б) Суффикс 1-го производящего слова: ниж-е-подписавшиеся.

В) Гласная корня 1-го производящего слова иноязыч.происхожд.: зоо-логия, авто-кольцо.

Задание 7. Определить способ словообразования, указать словообразовательный аффикс.

Шестьсот – шесть, сто (чист.сложение); прибежать – бежать (пристав.сп.); тишь-О- тихий (суффикс.сп.- нул.суфф.); трудящиеся (сущ.) – трудящиеся (прич.) (субстантивация); побережь\й\е – берег (пристав.-суфф.сп.); внизу – низ (прист.-суфф.сп.); вечерком (нар.) – вечерком (сущ.) (адвербиализация); дорогостоящий – дорого стоящий (сращение); военкомат – военный комиссариат (аббревиация); краснодеревщик – красный, дерево (сложение с суффиксацией).

Задание 8.Указать производные и непроизводные основы.

Произв.: выглядывая (деепр.-особ.ф.глаг.выглядывать - глядеть), зеленеть (от зеленый), синенький(от синий);демонстрации\й\я (от демонстрировать); лесок (от лес); шубенка (от шуба); приморский (от море), выскочка (от выскочить).

Непроизв.: не, сидя (деепр.-особ.ф.глаг.сидеть), говядина, говяжий.

Задание 9.

Словообразовательный тип – совокупность производных слов, которая характеризуется общностью:

1) части речи мотивирующего слова;

2) словообразовательного форманта и способа словообразования;

3) словообразовательного значения.

Задание 10. Привести примеры аббревиатур и сложных слов.