10.02. Методические рекомендации

ДЛЯ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ

Дисциплина «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе»

является интегративным курсом: включает в себя элементы общего языкознания, теории речевой деятельности, стилистики. Дисциплина изучается студентами дневной формы обучения на 2 курсе (4 семестр). С освоением ее тесно связаны такие учебные дисциплины, как «Русский язык (лексикология)», «Русский язык (морфология)», «Культура речи», «Практикум по орфографии и пунктуации», «Методика обучения русскому языку в начальной школе».

В курсе «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе»

излагаются сведения по синтаксису русского языка с учетом профессиональной направленности обучения учителей начальных классов.

В основе предмета лежит лингвистическая концепция уровнево-системной организации языка, где каждую из единиц системы языка характеризуют дифференциальные (различительные) признаки. Для всех разделов дисциплины характерна ориентация на структурно-семантический подход к истолкованию лингвистических явлений, позволяющий выявить их многоаспектность, раскрыть связи в системе языка и показать переходность языковых единиц. Такой подход позволяет также выявить нормативность языковых фактов и тенденции их развития.

Основными видами учебной деятельности студентов являются лекции и практические занятия. На лекциях раскрываются основные положения и понятия курса, отмечаются современные подходы к решаемым проблемам. На практических занятиях студенты овладевают общепедагогическими и частнометодическими умениями, связанными с решением учебно-профессиональных задач. С точки зрения методов обучения предпочтение отдается проблемно-поисковым, повышающим степень познавательной активности студентов.

Для будущих учителей умение пользоваться словарями является необходимым навыком, поэтому программа предусматривает изучение студентами словарей и справочников разных типов.

Формируя навыки работы с лингвистической и методической литературой, умение наблюдать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты языка, иллюстрировать конкретными примерами теоретические положения, студенты приобретают профессиональные качества, необходимые учителю. Использование рекомендуемых пособий для практических занятий способствует повышению культуры устной и письменной речи студентов, совершенствованию их орфографических и пунктуационных навыков.

Зачет является проверкой уровня освоения студентами соответствующих теоретических разделов курса, навыков лингвистического анализа, а также владения нормами устной и письменной формы русской литературной речи.

Одним из важнейших видов учебной деятельности студентов является самостоятельная работа. Ряд тем рекомендуется студентам для самостоятельного изучения, с последующим закреплением учебного материала на практических занятиях. Выбор таких тем определяется отсутствием теоретических разногласий в их научной трактовке, достаточно подробным изложением в учебных пособиях, а также доступностью справочной литературы. Этот вид работы наряду с подготовкой к практическим занятиям предполагает выполнение различных индивидуальных заданий по актуальным проблемам курса.

В качестве технических средств обучения для изучения дисциплины необходимы: оборудованный в соответствии с требованиями компьютерный класс, мультимедийный проектор.

Основными критериями освоения дисциплины являются: усвоение студентом основных дидактических единиц дисциплины, полнота и осознанность знаний, степень владения различными видами умений - аналитическими, коммуникативными, организаторскими и др., способность использовать освоенные способы деятельности в решении профессиональных задач. Для контроля знаний и полученных студентами умений наряду с традиционными формами контроля используется тестирование.