- •Программа учебной дисциплины
- •В начальной школе
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе»
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
- •5.3. Планирование темы (де) конкретных модулей
- •6. Лабораторный практикум (не запланировано).
- •7. Примерная тематика курсовых работ
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •8.2. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Карта обеспечения дисциплины оборудованием
- •По очной форме обучения
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе»
- •10.01. Методические рекомендации
- •10.02. Методические рекомендации
- •10.03. Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •10.03.01.Оценочные средства для текущего контроля
- •Задания на практических занятиях
- •10.03.02.Оценочные средства промежуточной аттестации
- •2. Суффиксальный.
- •10.04. Оценочные средства для итогового контроля
- •Аннотация
- •«Исторический аспект изчения русского языка в начальной школе»
- •2011-2012 Учебный год
- •3. Место дисциплины в структуре ооп впо.
- •4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
- •5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •Технологическая карта дисциплины
- •Технологическая карта по дисциплине «Исторический аспект изчения русского языка в начальной школе» (2 курс, 4 семестр)
- •Дополнения и изменения в рабочей программе
- •Технологическая карта дисциплины б.3.3.13 «Исторический аспект изчения русского языка в начальной школе»
- •Б.3.3.13 «Исторический аспект изчения русского языка в начальной школе»
2. Место дисциплины в структуре ооп впо
Дисциплина «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе» относится к курсам по выбору профессионального цикла (3.3.6(1)). Областями профессиональной деятельности бакалавров, на которые ориентирует дисциплина «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе», являются знания и умения по морфемике и словообразованию, которые необходимы для обучения младших школьников. Для освоения дисциплины «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения русского языка в общеобразовательной школе. Освоение дисциплины «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе» является необходимой базой для изучения дисциплин: «Методика обучения русскому языку и литературному чтению», «Практикум по русскому правописанию», прохождения педагогической практики в школе.
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе» направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
– способен логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6).
Общепрофессиональные компетенции:
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3).
Специальные компетенции:
- способен применять знание теоретических основ и технологий начального языкового образования в обучении русскому языку учащихся начальных классов (СК-2).
В результате освоения дисциплины «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе»
студент должен:
- знать теоретические основы морфемики и словообразования современного русского языка, а также истории словообразования русского языка; знать грамматические нормы современного русского литературного языка в отношении состава слова и словообразования;
-уметь анализировать явления морфемики и словообразования; уметь оценивать возможности учебно-методических комплектов по русскому языку для изучения состава слова и словообразования младшими школьников;
-владеть навыками морфемного, словообразовательного и этимологического анализа слова; владеть методами и приемами изучения морфемики и словообразования в начальной школе.