- •Программа учебной дисциплины
- •В начальной школе
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп впо
- •3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
- •4. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •5. Содержание дисциплины «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе»
- •5.1. Содержание разделов дисциплины
- •5.2. Разделы дисциплины и виды занятий
- •5.3. Планирование темы (де) конкретных модулей
- •6. Лабораторный практикум (не запланировано).
- •7. Примерная тематика курсовых работ
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8.1. Карта обеспечения дисциплины учебно-методической литературой
- •8.2. Карта обеспечения дисциплины учебными материалами дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение дисциплины Карта обеспечения дисциплины оборудованием
- •По очной форме обучения
- •10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины «Исторический аспект изучения русского языка в начальной школе»
- •10.01. Методические рекомендации
- •10.02. Методические рекомендации
- •10.03. Оценочные средства для текущего контроля и промежуточной аттестации
- •10.03.01.Оценочные средства для текущего контроля
- •Задания на практических занятиях
- •10.03.02.Оценочные средства промежуточной аттестации
- •2. Суффиксальный.
- •10.04. Оценочные средства для итогового контроля
- •Аннотация
- •«Исторический аспект изчения русского языка в начальной школе»
- •2011-2012 Учебный год
- •3. Место дисциплины в структуре ооп впо.
- •4. Требования к результатам освоения содержания дисциплины.
- •5. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.
- •Технологическая карта дисциплины
- •Технологическая карта по дисциплине «Исторический аспект изчения русского языка в начальной школе» (2 курс, 4 семестр)
- •Дополнения и изменения в рабочей программе
- •Технологическая карта дисциплины б.3.3.13 «Исторический аспект изчения русского языка в начальной школе»
- •Б.3.3.13 «Исторический аспект изчения русского языка в начальной школе»
10.03.02.Оценочные средства промежуточной аттестации
ОБРАЗЦЫ ОБУЧАЮЩИХ ТЕСТОВ
Тест 1. Каков способ словообразования слов: разговор, пробег, выход?
Ответ:
1. Префиксальный.
2. Суффиксальный.
3. Префиксально-суффиксальный.
Тест 2. Сколько формообразующих аффиксов содержится в составе слова наикратчайший?
1. Один.
2. Два.
3. Три.
Тест 3. Укажите количество морфем в основе слова Подмосковье.
1. Две.
2. Три.
3. Четыре.
10.04. Оценочные средства для итогового контроля
Вопросы к зачету
1. Словообразование как раздел науки о языке.
2. Понятие о морфемике.
3. Морфема и морф. Принципы объединения морфов в морфему. Алломорфы и варианты морфем.
4. Виды морфем: корневые и аффиксальные морфемы.
5. Виды морфем: словоизменительные (формообразовательные) и словообразовательные морфемы.
6. Основа в структуре русского слова. Типы основ в русском языке: основы производные и непроизводные, свободные и связанные, членимые и нечленимые.
7. Флексия. Виды флексий: нулевые и материально выраженные флексии.
8. Производящая основа и словообразовательный аффикс.
9. Виды аффиксов по положению относительно корня: префикс, суффикс, постфикс, интерфикс.
10. Законы словообразования: закон семантической выводимости, закон связи с производящим словом (основой), закон словообразовательных формантов.
11. Словообразовательный тип.
12. Морфонологическая модель.
13. Морфонологические явления в словообразовании: чередование гласных и согласных, усечение производящей основы, наложение морфем, интерфиксация.
14. Многоструктурность основ.
15. Двойная мотивация при многозначности слова.
16. Явление лексической и синтаксической деривации.
17. Фразеологичность производных слов.
18. Словообразовательные способы: морфологический и неморфологический способы.
19. Аффиксальный способ словообразования, его разновидности.
20. Безаффиксный способ словообразования, его разновидности.
21. Неморфологический способ словообразования.
22. Морфемный и словообразовательный виды анализа, их сущность и соотношение.
23. Этимологический анализ слова.
24. Исторические изменения в составе слова: опрощение, усложнение и переразложение.
25. Словообразовательная пара.
26. Словообразовательная цепочка.
27. Словообразовательное гнездо.
28. Словообразовательная парадигма.
29. Словообразовательная категория.
30. Словообразование частей речи.
31. Особенности детского словотворчества.
32. Современные морфемные и словообразовательные словари.
33. Методика работы по изучению состава слова и словообразования в начальной школе.
34. Морфемный анализ в вузе и в начальной школе.
35. Словообразовательный анализ в вузе и в начальной школе.
36. Этимологический анализа в вузе и в начальной школе.
Разработчик: к. филолог. наук, доц. Н.А.Анисимова
Программа одобрена на заседании кафедры методики начального образовани
(наименование кафедры)
от ___________ года, протокол № ________.
Аннотация
к Рабочей программе по дисциплине:
